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出版者:第1版 (2006年6月1日)

作者:李萍

出品人:

页数:157 页

译者:

出版时间:2006年6月1日

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787301073216

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 科普
• 杨东平
• 政治学
• 发展议题-教育
• 公民教育
• 公民图书馆（广州）
• 不一致的声音
• 公民教育
• 小学
• 品德修养
• 社会生活
• 行为规范
• 中华传统文化
• 爱国主义
• 规则意识
• 道德教育
• 成长指南

《新公民读本-小学卷》是一套精心编撰的儿童读物，旨在为即将步入小学生活，或者正在小学低年级阶段学习的孩子们提供一套全面、生动且富有启发性的学习资源。本书的编写宗旨是，在传授基础知识、培养良好品德的同时，更注重激发孩子们的好奇心、求知欲以及对社会的初步认知。我们希望通过这套读本，帮助孩子们建立起健康的身心，塑造良好的公民素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。 全书内容架构与设计理念 《新公民读本-小学卷》的编排并非是简单的知识罗列，而是围绕“我是谁”、“我与他人”、“我与社会”、“我与自然”等几个核心主题展开，逐步引导孩子认识自我，理解人际关系，感受社会生活，并学习尊重和保护自然。每一单元的设计都力求贴近儿童的生活经验，语言浅显易懂，内容富有趣味性，并辅以精美的插图，增强视觉吸引力，帮助孩子们更好地理解和吸收知识。 第一部分：认识自我，关爱身心 本部分聚焦于“我是谁”的探索。我们从孩子最熟悉也最需要关注的方面入手，包括我的身体、我的感受、我的习惯。 我的身体：通过生动有趣的图文，介绍身体各个器官的基本功能，如眼睛可以看见世界，耳朵可以听到美妙的声音，手可以进行各种创造性的活动，脚可以带我们去更远的地方。同时，也会强调保护身体的重要性，例如讲究卫生，合理饮食，坚持锻炼，以及在遇到不适时如何向大人求助。我们将身体比喻成一个神奇的“小宇宙”，鼓励孩子们去了解和爱护自己的身体。 我的感受：我们认识到，情绪管理是儿童早期发展的重要一环。本部分引导孩子们识别并表达自己的各种情绪，如快乐、悲伤、生气、害怕等，并学习如何用恰当的方式来处理它们。通过一些小故事和情境设计，例如“当我不开心的时候怎么办？”、“如何分享我的快乐？”等，帮助孩子们理解，拥有不同的情绪是正常的，关键在于学会与情绪和谐相处，而不是被情绪所控制。我们会鼓励孩子们用语言、绘画或肢体动作来表达内心的感受，并理解他人的情绪，培养同理心。 我的习惯：良好的生活习惯是健康成长的基石。本部分详细讲解了日常生活中养成好习惯的重要性，包括早睡早起、规律作息、独立整理个人物品、保持口腔清洁、饭前便后洗手等。我们通过生动的比喻和故事，例如将“好习惯”比作“守护神”，将“坏习惯”比作“小麻烦”，让孩子们明白习惯对生活的影响。同时，也会强调安全意识，如交通安全、居家安全、用电用火安全等，教会孩子们如何保护自己，远离危险。 第二部分：和谐相处，友爱他人 “我与他人”是社会交往的基础。本部分旨在培养孩子们的合作精神、沟通能力和同情心，让他们学会如何在集体中与人相处。 我的朋友：友谊是童年生活中宝贵的一部分。我们探讨了什么是真正的朋友，如何交朋友，如何与朋友分享玩具和快乐，以及如何在朋友之间建立信任和互相尊重。通过一些关于友谊的小故事，例如“小兔子和小松鼠的友谊”、“我们一起搭积木”等，让孩子们理解友谊的真谛。同时，也会引导孩子们学习如何解决与朋友之间的小摩擦，例如学会倾听，学会协商，学会原谅。 我与家人：家是孩子们最初的港湾。本部分引导孩子们理解家庭成员之间的角色和责任，学会感恩父母的养育，尊敬长辈，并主动承担力所能及的家务。我们会通过一些温馨的家庭场景描绘，例如“爸爸妈妈的辛苦”、“我和爷爷奶奶的时光”等，让孩子们感受到家庭的温暖和力量。同时，也会强调孝道文化，让孩子们明白爱与责任是相互的。 我与集体：学校是一个小社会，集体生活是孩子们学习合作和遵守规则的重要场所。本部分讲解了在学校里如何遵守课堂纪律，如何排队，如何爱护公共财物，以及如何与老师和同学友好相处。我们会通过一些关于集体活动的小故事，例如“我们班的绘画比赛”、“一起布置教室”等，让孩子们体会到集体的力量和快乐。同时，也会引导孩子们理解规则的重要性，以及遵守规则对维护集体秩序的意义。 第三部分：认识社会，做一个负责任的小公民 “我与社会”是孩子们认识世界、融入社会的第一步。本部分旨在培养孩子们的社会意识、责任感和爱国情怀。 我们的社区：孩子们生活在社区中，了解社区的构成和生活方式是认识社会的重要环节。本部分会介绍社区里常见的职业，如警察、医生、消防员、邮递员等，以及他们为社区做出的贡献。我们会通过图文并茂的方式，例如“社区里的守护者”、“我的邻居们”等，让孩子们对社区有更直观的认识。同时，也会引导孩子们学习如何关心社区，例如不乱扔垃圾，爱护花草树木，并在有需要时向社区工作人员寻求帮助。 我们的国家：激发孩子们对祖国的热爱是公民教育的起点。本部分会用浅显易懂的语言介绍中国的基本情况，如中国的国旗、国歌、首都在哪里，以及一些具有代表性的地理景观和文化符号。我们会通过一些关于祖国的小故事和歌曲，例如“我爱北京天安门”、“美丽的中国”等，让孩子们感受祖国的壮丽和发展。同时，也会引导孩子们学习爱护国旗、国徽，并了解一些基本的国家象征意义。 公共安全与文明：培养孩子们的公共意识和文明行为是社会和谐发展的基础。本部分讲解了在公共场合如何保持安静，如何礼让行人，如何不破坏公共设施，以及如何遵守交通规则。我们会通过一些关于文明行为的示范图和情境小故事，例如“排队等车”、“公共场合不吵闹”等，让孩子们从小养成讲文明、守秩序的良好习惯。同时，也会强调公共卫生，如不随地吐痰，不乱丢垃圾，为营造干净整洁的社会环境贡献力量。 第四部分：亲近自然，守护绿色家园 “我与自然”是培养孩子们环保意识和生态观的重要途径。本部分引导孩子们了解自然，热爱生命，并从小事做起，参与到保护环境的行动中来。 神奇的动植物：我们所生活的地球充满了各种各样的生命。本部分会介绍一些常见的动植物，例如小猫小狗、小鸟、蝴蝶、小草、鲜花等，让孩子们了解它们的生长习性、生活方式以及对生态平衡的作用。我们会用生动有趣的图画和文字，例如“会飞的小精灵”、“开花的秘密”等，激发孩子们对大自然的好奇心。 认识我们的家园：地球是我们共同的家园，了解地球的奥秘，认识自然环境的珍贵至关重要。本部分会简单介绍地球的构成，如天空、河流、山川、海洋等，并强调保护自然环境的重要性。我们会通过一些关于环境保护的小故事，例如“小鱼的愿望”、“大树的歌唱”等，让孩子们明白，保护自然就是保护我们自己。 我是小小环保卫士：环保意识需要从小培养，并将环保理念融入日常行动。本部分会指导孩子们如何在家中和学校里做到环保，例如节约用水用电，不浪费食物，垃圾分类，爱护树木花草，以及用实际行动支持环保。我们会通过一些关于环保行动的建议，例如“节约用水的小窍门”、“垃圾分类我能行”等，鼓励孩子们成为积极的小小环保卫士。 特色与亮点 《新公民读本-小学卷》在编写过程中，充分考虑了小学低年级儿童的认知特点和学习规律： 图文并茂，生动形象：大量的精美插图，风格活泼可爱，与文字内容紧密结合，增强了阅读的趣味性和吸引力，帮助孩子理解抽象概念。 语言简洁，易于理解：采用孩子们熟悉的语言，句子结构简单，词汇量适中，确保孩子们能够轻松阅读和理解。 内容贴近生活，富有实践性：紧密联系儿童的日常生活经验，所讲解的知识和道理都是孩子可以感知和实践的，能够将所学转化为行为。 寓教于乐，循序渐进：通过故事、游戏、情境等多种形式，将知识和德育融入其中，让孩子们在快乐的阅读中获得成长。 鼓励互动，培养思考：部分内容设计有启发性的问题，鼓励孩子们思考，并与家长或老师进行交流讨论，深化理解。 注重价值观的引导：在知识传授的同时，潜移默化地引导孩子们形成积极向上、善良友爱、尊重他人、热爱生活、保护环境等良好的价值观。 《新公民读本-小学卷》不仅仅是一套教材，更是孩子们认识世界、塑造品格、启迪智慧的伙伴。我们相信，通过这套读本的学习，孩子们将能够更好地认识自我，理解他人，融入社会，热爱自然，成为一个自信、快乐、有责任感的未来公民。

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这本书在知识的深度和广度上拿捏得非常精准。它似乎非常清楚小学生的兴趣点在哪里，知识的边界又应该如何拓展。除了基础的公民素养，书中还巧妙地融入了一些关于环境友好、科技发展对生活影响的初级概念，视野非常宏大。这不仅仅是教孩子“做什么”，更是在引导孩子思考“为什么”。比如，探讨“垃圾分类”时，它没有停留在简单的分类方法，而是上升到了资源循环利用的意义层面。这种高屋建瓴却又不失趣味性的引导，极大地激发了我家孩子的好奇心和探索欲。我发现，读完某个章节后，他会主动找我讨论书里的某些社会现象，这说明这本书成功地架起了学校教育与现实生活之间的桥梁。

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这本书的装帧设计真是令人眼前一亮，封面色彩明快，插图风格童趣十足，一看就是为孩子们精心准备的。我女儿拿到手后，立刻就被那些生动有趣的图画吸引住了，特别是关于自然和社区生活的描绘，细节处理得特别到位，让她爱不释手。内页纸张质量也很好，印刷清晰，字体大小适中，非常适合小学生阅读，长时间翻看也不会感到眼睛疲劳。而且，这本书的排版布局非常合理，图文并茂，让阅读过程充满了乐趣，而不是枯燥的说教。每次我陪她阅读时，都能感受到作者和设计者在细节上下的功夫，那种对儿童阅读体验的尊重和用心，让人非常欣赏。这本书的实用性和观赏性达到了很好的平衡，不仅仅是一本教材，更像是一本可以陪伴孩子成长的精美图册。

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从整体结构来看，这套读本的逻辑组织非常严谨，过渡自然平滑，具有很强的系统性。它不像零散的知识点堆砌，而是一个有机的整体，知识模块之间相互关联，层层递进。从对自身身份的认知，到家庭关系，再到学校集体，最终延伸到更广阔的社会和国家概念，这种由内而外的拓展路径非常符合儿童的心理发展规律。每单元的结尾常常设置一些开放性的思考题或实践任务，鼓励孩子将书本知识转化为实际行动，这体现了其强烈的实践导向。这种结构设计，使得学习过程充满探索感，不会让孩子感到压力，反而会期待下一个章节会带来什么样的新发现。它构建了一个完整且易于理解的“社会入门指南”。

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内容编排上，这本书展现了非常现代和开阔的教育视野。它不仅仅停留在基础的知识传授，更注重培养孩子的社会责任感和公民意识的萌芽。我特别喜欢它对“规则意识”和“友爱互助”主题的处理方式，没有用空泛的口号，而是通过一个个贴近小学生日常生活的场景来展现。比如，关于公共场所行为规范的那几个小故事，讲得既委婉又深刻，孩子很容易就能理解并代入自己的感受。这种潜移默化的教育力量，远胜过生硬的道德说教。它仿佛在悄悄地告诉孩子们，如何做一个受欢迎、有担当的小小社会成员。这种注重实践和体验的学习方式，对于塑造孩子健全的人格，起到了非常积极的引导作用。

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语言风格方面，这本书的文字功底着实令人称赞。它使用的词汇既准确又富有表现力，同时又完全符合小学生的认知水平，没有故作高深或过于幼稚的倾向。阅读起来，有一种如沐春风的感觉，流畅自然，充满了亲和力。那些描述社区活动和家庭温情的段落，读起来让人心头一暖，文字间的温度感非常真实。特别是那些对话场景，处理得非常生活化，仿佛就是孩子们在身边真实发生的情景。这种高质量的文字输出，不仅能帮助孩子积累词汇，更能让他们在无形中建立起对优美语言的感知能力。相比市面上一些为凑字数而堆砌辞藻的读物，这本书的文字密度和质量都高出不止一个档次。

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據說這本書都被封了，意料之外，意料之中。

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可惜被禁

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