圖書標籤: 唐詩  古典文學  詩詞  施蟄存  中國文學  傳統文化  文學  文學-詩歌詩論   

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記得小學二年級比賽背詩，我一口氣能背三十多首呢。也記得錶妹那時上幼兒園，老師教背瞭《過故人莊》，而我不會，當晚便拿齣心愛的唐詩三百首的書（隻有100首），把這首詩給背瞭下來。而這種與詩的緣分，此後也漸漸消散。到如今纔知中學時學的一些詩，其實是歌行。作者在文中詳細解釋瞭我們所讀的唐詩前後，讓人大為驚奇。老師從未細細講過的，卻在本書中一一學到。倘若迴到中學，能讀到本書，那麼詩詞鑒賞這道題，得分應該不會太低。不過，詩所給人的不是分數，而是貫穿全身的精氣。在這之中，你不再是單純讀一些平仄粘閤的詩句，而是透過它們看到那個時代的文人風骨。有些詩寫得真好啊，一句就能直抒胸臆。隻可意會不可言傳，在詩裏展現得淋灕盡緻。本書不囿於常規，從初以詩講詩，到後以詩論詩，收獲頗豐。值得一讀再讀。

以講唐詩韻律和結構為主，很多作者選詩都比較冷僻，但對古時很多選本的錯誤做瞭糾正，唐詩愛好者不可不讀一本選本。

第二遍讀，滋味依舊，絲毫不因重讀而減色。視野所及，今人解唐詩之作，無齣其右。老先生解詩，有料，有味，有見識，不像古人解詩那般高冷，也不會如當今某些紅人解詩一般拼命灌水，分寸拿捏，恰到好處。尤難得者，集中文章大半寫於上世紀70年代末，卻極少受當時文風影響，語氣平和，就詩論詩，不作誅心之論。在乎詩風積極與否，或是僅見的時代印跡。

對傳統文化的解讀還是要多聽老先生的

第二遍讀，滋味依舊，絲毫不因重讀而減色。視野所及，今人解唐詩之作，無齣其右。老先生解詩，有料，有味，有見識，不像古人解詩那般高冷，也不會如當今某些紅人解詩一般拼命灌水，分寸拿捏，恰到好處。尤難得者，集中文章大半寫於上世紀70年代末，卻極少受當時文風影響，語氣平和，就詩論詩，不作誅心之論。在乎詩風積極與否，或是僅見的時代印跡。

盛唐诗话中，作者用了编号为35、36、37的三篇文章 选讲了杜甫的三篇作品《哀江头》《新安吏》《无家别》，可在第37篇文章最后，却写到“从《哀江头》到《无家别》，我选讲了杜甫的五首乐府诗。”遗憾的是前面版本均未改正此处错误。现最新修订版发现并予以修改。  

第十篇陈子昂感遇诗（中）。有一句“迟迟白日晚，嫋嫋秋风生”，上海古籍版作”慢慢地白昼尽了，秋风渐渐吹起，”编辑看稿时，细心体察原诗意境及作者意图，认为此处白昼结束和秋风渐生没有很强的逻辑联系。结合原诗，应该改为“慢慢地白昼短了，秋风渐渐吹起。”比较妥当。  

1.仔细详尽，按时间顺序对唐诗进行讲解的一本书。 2.在例证时一般都用之前讲解过的诗，如在讲杨炯的《从军行》的用韵时，是用之前讲过的两首诗（王绩《野望》王勃《杜少府之任蜀州》）来进行例证 3.在五一前的那次课讲到张继的《枫桥夜泊》，课上就夜半是否真的有钟声展开了讨...

第十篇陈子昂感遇诗（中）。有一句“迟迟白日晚，嫋嫋秋风生”，上海古籍版作”慢慢地白昼尽了，秋风渐渐吹起，”编辑看稿时，细心体察原诗意境及作者意图，认为此处白昼结束和秋风渐生没有很强的逻辑联系。结合原诗，应该改为“慢慢地白昼短了，秋风渐渐吹起。”比较妥当。