1949－1976：歲月滄桑 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
本書是我的「知識分子精神史」三部曲中最核心的部分，也是我傾盡心血之作。
由於受到资料的限制，這不是一本最格的「史」依然是個案研究的彙集，但我又希望其具有某種史」的意義。於是在對個案的選擇上，很費了一番功夫。我给自己定了兩條原则，其一是注意個案的典型性。因此，不僅有被能為是「自由主義、民主個人主義者」的作家沈從文，而且有郭小川這樣的「老延安」，顧準這樣的老地下黨員，一心嚮往革命的共青團員杜高，還有各具特色的知分子：「鄉村建設派」的梁漱溟，「鄉村胡風派」的胡風、舒蕪，教育學家陶行知，企業家盧作孚，與農民有密切聯繁的作家趙樹理，學者王瑤，詩人邵燕祥，自然科家束星北等等。其二，儘可能選擇1949年以後歷次以知識分子為主要时象或涉及知識分子的政治運動的代表人物，這樣在研究的背後，就有了一個歷史發展的線索。
作者简介
錢理群
當代著名學者，被譽為80年代以来中國内地最具影力的人文學者之一。1939年生，21歲時被分派至邊速地區贵州中等專業學校教書。文革後考入北大中文系文學專業讀研究生。畢業後留校任教二十多年，於北大任教時因其獨立自由的思想與言論，一度被禁止作全校公開演講。他以研究鲁迅、周作人等五四時期的现代文學而著稱，其對20世纪中國知識分子歷史與精神的審查，深得海内外的重视。2002年北大退休後關注語文教育，同時從事现代民間思想史研究，被認為是代中國批判知識分子的標誌性人物。
目录信息
二、1949——废名“上书”
三、1951——陶行知的命运
四、1951–1970——赵树理建国后的处境、心境与命运
五、1952——对“卢作孚自杀”事件的一种分析
六、1952–1969——读王瑶“检讨书”
七、1953–1974——两位同龄人梁漱溟与毛泽东的关系的历史考察
八、1954–1980——从开端到结局：胡风事件背后的左翼知识分子的历史命运（上）
九、1954–1980——从开端到结局：胡风事件背后的左翼知识分子的历史命运（下）
十、1955–1979——读《杜高档案》
十一、1956–1983——读《束星北档案》
十二、1956–1960——顾准的思考（上）
十三、1957–1959——郭小川的命运起伏
十四、1958–1976——一个知识分子的死与生：读邵燕祥《沉船》、《人生败笔》、《找灵魂》、《〈找灵魂〉补遗》、《一个戴灰帽子的人》
十五、1958–1962；1967–1970——告密者是怎样养成的：读冯亦代《悔余日录》、《徐铸成自述：运动档案汇编》
十六、1964–1976——大批判小组与大批判文体
十七、1969–1974——顾准的思考（下）
後記
香港版後記
· · · · · · (收起)
读后感
沈从文--乡下人的坚持 赵树理--农业生产的现代化、农村社会的健全发展，体力劳动和体力劳动者的地位、尊严与权利。 废名--上书的悲剧色彩 梁漱溟--一个理想的卫道者 王瑶--放不下的学术坚守，守不住的道德阵地 郭小川--辩诬本身就是一种屈辱。 一九五七年的三首叙事诗《白雪的...
评分沈从文--乡下人的坚持 赵树理--农业生产的现代化、农村社会的健全发展，体力劳动和体力劳动者的地位、尊严与权利。 废名--上书的悲剧色彩 梁漱溟--一个理想的卫道者 王瑶--放不下的学术坚守，守不住的道德阵地 郭小川--辩诬本身就是一种屈辱。 一九五七年的三首叙事诗《白雪的...
评分沈从文--乡下人的坚持 赵树理--农业生产的现代化、农村社会的健全发展，体力劳动和体力劳动者的地位、尊严与权利。 废名--上书的悲剧色彩 梁漱溟--一个理想的卫道者 王瑶--放不下的学术坚守，守不住的道德阵地 郭小川--辩诬本身就是一种屈辱。 一九五七年的三首叙事诗《白雪的...
评分沈从文--乡下人的坚持 赵树理--农业生产的现代化、农村社会的健全发展，体力劳动和体力劳动者的地位、尊严与权利。 废名--上书的悲剧色彩 梁漱溟--一个理想的卫道者 王瑶--放不下的学术坚守，守不住的道德阵地 郭小川--辩诬本身就是一种屈辱。 一九五七年的三首叙事诗《白雪的...
评分沈从文--乡下人的坚持 赵树理--农业生产的现代化、农村社会的健全发展，体力劳动和体力劳动者的地位、尊严与权利。 废名--上书的悲剧色彩 梁漱溟--一个理想的卫道者 王瑶--放不下的学术坚守，守不住的道德阵地 郭小川--辩诬本身就是一种屈辱。 一九五七年的三首叙事诗《白雪的...
用户评价
《1949－1976：歲月滄桑》这个书名，让我联想到的是一种深沉的情感体验。那个年代，社会经历着巨大的转型，人们的生活方式、价值观念、甚至是人际关系都发生了深刻的变化。我特别好奇的是，在政治运动的浪潮中，家庭伦理是如何被解读和实践的？父子、母女、兄弟姐妹之间的情感，在那个特殊的时代背景下，是否也面临着前所未有的考验？我想知道，那些在动荡时期维系家庭的努力，那些在困境中传递的温情，是如何成为人们内心深处最坚实的依靠的。这本书或许能够通过细腻的笔触，描绘出那个年代里复杂的人性，以及在极端环境下，人们是如何维系彼此的情感纽带，如何在时代的洪流中坚守自己的良知和人性。我期待书中能够展现出普通人在历史大事件中的真实反应，他们的恐惧、他们的希望、他们的失落与坚持，从而更立体地理解那个时代。这本书不仅仅是历史事件的记录，更是对那个时代情感世界的深度挖掘，是对那个时代人们内心深处复杂情感的真实写照，这正是它最吸引我的地方。
评分阅读《1949－1976：歲月滄桑》这本书，我脑海中浮现的不仅是教科书上的概念，更是无数鲜活的画面。那是一个物质相对匮乏，但精神世界却异常丰富的时代。我想象着，在那个绿皮火车慢悠悠地穿梭于广袤大地上的年代，人们是如何通过书信传递信息，分享喜悦与忧愁。街道上，喇叭里传出的革命歌曲与时代的回响，是如何塑造着人们的集体意识和价值取向。我想探究的是，在那个强调集体利益和国家建设的年代，个人情感是如何被压抑或升华的？是什么样的信念支撑着一代人甘愿为国家的发展奉献青春甚至生命？这本书或许能够为我揭示那个时代社会变革的深层逻辑，以及那些看似平凡的个体，是如何在时代的大潮中扮演着自己的角色，留下属于自己的印记。我希望这本书能够带领我穿越时空的界限，去感受那个年代特有的节奏和氛围，去理解那个时代人们的生存智慧和精神支撑。这本书的出现，不仅仅是对一段历史的梳写，更是对那段岁月里无数生命轨迹的重新审视和解读，让我得以从更宏观的视角去理解中国近代史的发展脉络，以及它对当下社会产生的深远影响。
评分《1949－1976：歲月滄桑》这本书的名称，让我对那个时代青年人的成长和命运产生了深刻的好奇。那个时期，一代青年经历了知识青年上山下乡、接受再教育等特殊的经历，他们的成长轨迹与父辈有着显著的不同。我希望了解，在上山下乡的浪潮中，青年人的内心世界是怎样的？他们是如何适应农村生活，如何在新环境中寻找自己的人生价值的？我想知道，那些曾经怀揣理想的青年，在广阔天地中究竟收获了什么？是挫折，是成长，还是对国家和人民更深刻的理解？这本书或许能为我展现出那个年代青年人的奋斗与迷茫，他们的付出与奉献，以及他们如何在时代变迁中确立自己的人生观和价值观。我想了解，在那个特定年代，青年人的爱情观、婚姻观又是怎样的？这些都构成了那个时代特有的青春印记。
评分这本书的书名《1949－1976：歲月滄桑》就足以勾起我对那个年代的好奇心。我一直对新中国成立初期到改革开放前夕这段历史时期充满了探索的欲望。那个年代，国家发生了翻天覆地的变化，社会结构、经济形态、人们的思想观念都经历了巨大的冲击和重塑。我特别想了解在那个特殊的时期，普通人的生活究竟是怎样的？他们经历了哪些跌宕起伏？他们的喜怒哀乐是如何随着时代的洪流而涌动的？是怎样的力量驱使着他们在那样的环境下生存、奋斗，甚至改变世界？这本书记载的不仅仅是政治运动的宏大叙事，更是无数个体命运交织的画卷，是那些被历史的巨轮碾过，又顽强生长出来的生命故事。我期待这本书能够深入挖掘那些被忽略的细节，通过生动的人物刻画，展现那个时代独有的精神风貌和时代烙印。我想知道，在那段充满挑战与变革的岁月里，人们是如何维系家庭、追求梦想、以及在集体主义思潮下寻找个体价值的。这本书的标题本身就传递出一种厚重感和历史的沧桑感，仿佛在诉说着一段跌宕起伏、波澜壮阔的故事，而我，迫不及待地想走进这段历史，去感受那份属于那个时代的独特记忆。
评分《1949－1976：歲月滄桑》这个名字，让我联想到的是那个年代的科技发展和工业化进程。新中国成立后，国家大力推行工业化建设，从“一五”计划到后来的发展战略，科技进步和社会生产力都经历了巨大的提升。我特别想了解，在那个相对落后的基础上，中国是如何白手起家，建立起自己的工业体系的？在科技发展的道路上，是否遇到过哪些重大的挑战和突破？我想知道，在那个强调自力更生、艰苦奋斗的年代，科学家、工程师们是如何克服困难，取得成就的？这本书或许能为我描绘出那个年代科技人员的群像，展现出他们为国家建设所付出的智慧和汗水。我想了解，在那个充满理想和激情的年代，人们对科技进步的期待是怎样的？这些科技进步又如何体现在人们的日常生活中，改变着他们的生活方式。这本书的价值在于它能够让我们回顾中国工业化和科技发展的艰辛历程，从而更加珍惜当下所拥有的一切。
评分《1949－1976：歲月滄桑》这个名字，唤起了我对那个时代教育和文化发展的思考。新中国成立后，教育体系和文化面貌都经历了深刻的改革。我很好奇，在那个年代，学校教育是什么样的？学生们学习的内容和方式与现在有何不同？知识分子在那个时期扮演着怎样的角色，他们的思想和创作又受到了怎样的影响？我想了解，在那段历史时期，国家如何通过教育和文化来塑造国民思想，又如何在国际国内复杂的环境下，发展和传播自己的文化。这本书或许能为我展现出那个年代人们对知识的渴求，对文化的探索，以及在特定意识形态下的思想解放和束缚。我想知道，在那个特殊的历史时期，文学、艺术、电影等领域是如何反映社会现实，又如何与时代同频共振的？这本书的价值在于它能够带领我们走进那个年代的文化现场，去感受那个年代特有的精神气质和文化符号，这对于理解当代中国文化的发展脉络至关重要。
评分《1949－1976：歲月滄桑》这个书名，激发了我对那个年代的城市面貌和乡村生活的想象。在那个时期，中国的城市化进程虽然相对缓慢，但城市的面貌和功能都在发生着变化。同时，广大农村也经历着深刻的社会变革。我希望了解，那个年代的城市街道是怎样的？人们的生活节奏和社交方式有哪些特点？而乡村呢？农民的生活是怎样的？集体化生产是如何进行的？我想知道，在那个时代，城市与乡村之间的联系和差异又是如何体现的？这本书或许能为我提供一个观察中国社会城乡变迁的视角，让我能够更直观地感受到那个时代社会结构的特点，以及人们是如何在不同的生活环境中安身立命的。我想了解，在那个相对封闭的环境下，人们是如何获取信息，了解外部世界的？这对于理解那个时代的社会信息流转模式非常有价值。
评分这本书《1949－1976：歲月滄桑》的书名，让我产生了对那个年代社会生活的浓厚兴趣。那个时期，中国社会经历了从新中国成立到改革开放前的剧烈变迁，经济建设、文化思潮、社会制度都在经历着重大的调整和演变。我渴望了解那个年代的社会结构是怎样的？人们的日常生活有哪些特点？特别是城市和乡村在那个时期各自经历了怎样的发展和变化？我希望这本书能够描绘出那个时代的社会百态，展现出不同阶层、不同地区的人们是如何适应时代的变化，如何在新的社会环境中寻找自己的位置。这本书也许能为我提供一个观察社会发展的独特视角，让我能够从微观的个体经验出发，去理解宏观的历史进程。我想知道，在那个集体主义的时代，个体劳动和创造是如何被组织和激励的？在普遍的物质匮乏下，人们是如何保持对美好生活的向往的？这本书记载的不仅是历史事件，更是那个年代社会肌体的脉搏，是它如何呼吸、如何生长、如何蜕变的真实写照。
评分《1949－1976：歲月滄桑》这本书名，让我对那个年代的社会思潮和思想观念的演变充满了探索的欲望。新中国成立后，各种思想理论在中国大地激荡，人们的思想观念也在不断接受冲击和重塑。我特别好奇的是，在那个以阶级斗争为纲的年代，人们是如何理解和实践社会主义的？各种政治运动对社会思想的影响有多深远？我想知道，在那个强调集体主义和统一思想的时代，是否存在着个体思想的独立和反思？这本书或许能为我揭示那个年代思想领域的复杂性，以及人们在接受主流意识形态影响的同时，如何保持自己独立的思考和判断。我想了解，在那个特殊时期，人们对于国家发展方向、社会进步的理解是怎样的？这些都构成了那个时代独特的心灵图谱。
评分《1949－1976：歲月滄桑》的书名，让我对那个时期中国与世界的互动产生了浓厚的兴趣。新中国成立初期，中国面临着复杂的国际环境，外交政策、对外关系、以及在国际舞台上的角色都经历了重大的调整。我希望了解，在那个时代，中国是如何处理与苏联、美国等主要国家的关系的？在国家建设过程中，是否借鉴了其他国家的经验，又如何在自主发展的同时，维护国家的主权和利益？我想知道，在那个“一边倒”或“不结盟”的时代，中国是如何在国际政治的棋局中落子，又如何在维护自身独立性的同时，争取国际社会的认同和支持。这本书或许能为我提供一个理解中国外交史的窗口，让我从更广阔的国际视野来审视那个时代的中国。我想了解，在那个被意识形态深刻影响的年代，中国的对外开放和交流是怎样的？这对于理解中国改革开放的缘起和背景有着重要的意义。
评分标记港版
评分真的，是，太赞了。钱先生的文字晓畅，书面语与口语之间。亲和力大，鼓动性也强。(与洪先生对比)。逻辑清晰。
评分有人过得去，有人过不去。
评分标记港版
评分真的，是，太赞了。钱先生的文字晓畅，书面语与口语之间。亲和力大，鼓动性也强。(与洪先生对比)。逻辑清晰。
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