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出版者:廣東人民齣版社

作者:

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2013-8-1

價格:0

裝幀:平裝

isbn號碼:9787218087399

叢書系列:

圖書標籤:

• 陳漢纔
• 明清史
• 廣東曆史
• 嶺南文化知識書係
• 容閎
• 人物傳記
• 中國近代史
• 中國曆史
• 容閎
• 近代史
• 華僑史
• 教育傢
• 科學傢
• 愛國人士
• 嶺南文化
• 科技史
• 傳記
• 曆史人物

《容閎》是一部宏大的曆史小說，它以19世紀中國一位非凡人物的生平為主綫，勾勒齣那個風雲變幻、東西方文明激烈碰撞的時代畫捲。這並非一本傳記，而是一部藉由一個人的經曆，深入挖掘時代洪流中個體命運、民族覺醒以及東西方文化交融復雜性的史詩。 故事的開端，我們將目光投嚮19世紀中葉的中國南方，一個飽受戰亂與貧睏侵擾的國度。我們的主人公，一個名叫陳默的年輕人，齣生在一個破敗的鄉村傢庭。他自幼聰穎，卻因齣身寒微，受盡欺淩。然而，他心中埋藏著對知識的強烈渴望，以及改變自身命運、甚至國傢命運的雄心壯誌。在一次偶然的機會中，他結識瞭一位飽讀詩書、心懷天下的老人。老人發現瞭陳默身上不同尋常的潛質，開始悉心教導他。在老人的指引下，陳默接觸到瞭前所未見的西方知識，那些關於科學、哲學、政治的學說，如同黑夜中的星光，照亮瞭他前行的道路。 隨著時間的推移，陳默憑藉過人的纔華和不懈的努力，在那個階級森嚴的社會中脫穎而齣。他看到瞭國傢的積貧積弱，目睹瞭外國勢力的侵擾，心中燃起瞭強烈的救國之情。他深知，要想國傢富強，必須學習西方的先進技術和思想。然而，在當時的社會氛圍下，這種想法無疑是激進且危險的。他不得不小心翼翼地隱藏自己的想法，在夾縫中求生存，等待時機。 故事的轉摺點發生在陳默成年之後。他因緣際會，獲得瞭一個前往海外深造的機會。這並非易事，需要剋服重重阻礙，包括傢人的反對、官府的阻撓，以及當時社會對“齣國讀書”的普遍不理解和排斥。陳默曆經艱辛，終於踏上瞭前往西方的航船。 初抵西方，陳默被眼前的景象所震撼。他看到瞭發達的工業，先進的科學技術，自由的思想氛圍，以及與東方截然不同的社會製度。他如同海綿般貪婪地吸收著一切新知，學習語言，鑽研科學，瞭解政治，他更是對西方先進的教育模式和人纔培養機製産生瞭濃厚的興趣。他深信，這是中國擺脫落後、實現崛起的關鍵。 然而，旅居異鄉並非一帆風順。陳默經曆瞭文化衝擊、種族歧視，以及在陌生的環境中適應的種種睏難。他曾有過迷茫，有過絕望，但他始終沒有忘記自己的使命。在學習過程中，他結識瞭形形色色的人，有誌同道閤的友人，也有對他充滿戒備甚至敵意的人。他與來自不同國傢、不同背景的人們交流，開闊瞭眼界，也更加堅定瞭自己的信念。 小說深入描繪瞭陳默在西方的學習生活，他如何在頂尖學府中刻苦攻讀，如何與學界泰鬥們交流切磋，如何參與到當時的社會思潮辯論中。他不僅僅是一個被動的學習者，更是積極的思考者。他將西方的理論與中國的實際相結閤，思考著如何將所學應用到中國的改革之中。 迴國之後，陳默麵臨著更大的挑戰。他試圖將他在西方學到的先進理念和技術帶迴中國，希望能為國傢的現代化進程貢獻一份力量。他看到瞭中國在教育、工業、軍事等方麵的巨大差距，也看到瞭官場的腐敗和保守勢力的強大阻力。他的一些大膽設想，例如建立現代化的教育體係，引進西方的技術，甚至嘗試進行政治體製的改革，都遭到瞭守舊派的強烈反對。 在這一過程中，小說展現瞭那個時代中國社會內部的復雜矛盾。有開明士紳的支持，也有頑固官員的阻撓；有渴望變革的年輕人，也有沉溺於舊傳統的保守派。陳默如同在泥沼中跋涉，每一步都異常艱難。他試圖在舊有的框架內尋求突破，也曾嘗試另闢蹊徑，他的經曆充滿瞭理想與現實的碰撞，奮鬥與挫摺的交織。 小說並非隻聚焦於陳默的個人奮鬥，它更是一幅幅宏大的時代畫捲。通過陳默的眼睛，我們看到瞭晚清政府的無能與腐朽，列強對中國的侵略與瓜分，底層民眾的苦難與抗爭，以及那個時代湧現齣的各種救亡圖存的思想與運動。陳默的個人命運，與國傢民族的命運緊密相連，他的每一次嘗試，每一次挫摺，都摺射齣那個時代中國社會的真實圖景。 在感情綫上，小說也進行瞭細膩的刻畫。陳默在異國他鄉遇到瞭讓他心動的女子，這段跨越文化與國界的愛情，既有浪漫的美好，也充滿瞭現實的無奈。這段感情的波摺，以及他與國內傢人、朋友之間的關係，都為這個宏大的故事增添瞭人性的溫度。 隨著故事的推進，陳默的理想與現實的差距越來越大，他所期望的改革之路布滿荊棘。他經曆瞭理想的破滅，也承受瞭巨大的壓力。然而，他從未放棄過對國傢和民族的希望。即使在最黑暗的時刻，他依然在用自己的方式，為中國的進步而努力。他或許未能實現他所有的宏圖偉略，但他播下的種子，卻在悄然生根發芽，影響著後來的時代。 《容閎》以其宏大的敘事，深刻的思想，豐富的人物，以及對那個動蕩年代的細緻描繪，嚮讀者展現瞭一段波瀾壯闊的曆史。它不僅僅講述瞭一個人的故事，更是對一個時代的迴顧，對民族命運的叩問，對東西方文明碰撞與交融的深刻思考。它讓我們看到，在一個劇烈變革的時代，個體如何掙紮求存，如何追逐理想，以及他們的努力如何匯聚成時代洪流，推動著曆史嚮前。 小說在語言上力求典雅而不失生動，節奏張弛有度，能夠帶領讀者身臨其境地感受那個時代的風貌。人物塑造立體鮮明，無論是主人公陳默的復雜內心，還是他身邊形形色色的人物，都栩栩如生，令人難忘。它不僅僅是一部讀物，更是一次深刻的思考，一次與曆史的對話。它讓我們反思，在任何時代，變革的動力源於何處，理想的實現需要付齣怎樣的代價，而個人的力量又能在曆史的長河中留下怎樣的印記。 《容閎》是一部關於理想、關於奮鬥、關於民族覺醒的史詩。它讓我們看到，即使在最艱難的歲月，總有人懷揣著對未來的憧憬，用自己的方式，為國傢和民族的進步貢獻著微薄卻寶貴的力量。他們的身影，或許在曆史的長河中留下瞭短暫的痕跡，但他們播下的種子，卻孕育瞭更加光明的未來。

評分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

這部作品在結構上的創新，是近年來閱讀中罕見的亮點。它巧妙地采用瞭多重視角的切換，每一個敘事者都帶著自己獨特的偏見和局限性，共同拼湊齣瞭一個宏大而破碎的真相。這種碎片化的敘事方式，要求讀者必須積極地參與到文本的構建過程中去，將散落的信息點連接起來，形成自己的理解框架。我喜歡作者在關鍵情節處留下的“空白”，這些空白不是遺漏，而是給予讀者的呼吸空間和想象餘地。正是這些留白，讓作品的生命力得以延續，使得不同的讀者能從中讀齣不同的主題和寓意。此外，書中的一些象徵符號運用得非常高明，它們看似隨意地穿插在描述中，實則串聯起瞭整部作品的內在邏輯和主題思想，使得全書形成瞭一個緊密咬閤的有機整體。它需要的不是一次性讀完，而是需要細細品味其結構之美。

评分☆☆☆☆☆

這部作品的構思之精巧，簡直令人嘆為觀止。作者以一種近乎旁觀者的冷靜，卻又飽含深情的方式，描繪瞭時代洪流中小人物的命運沉浮。它不是那種直白地敘述事件的作品，更像是一幅層層剝開的壁畫，你需要花費心思去體會那些隱藏在字裏行間的微光與陰影。特彆是對特定曆史時期社會氛圍的捕捉，那種微妙的、難以言喻的壓抑感和同時存在的生命力，被刻畫得入木三分。閱讀過程中，我常常停下來，反復咀咒那些精妙的比喻和意象，它們如同散落在情節中的珍珠，閃耀著深刻的哲思。書中人物的對話尤為齣色，沒有一句廢話，每一句都承載著人物的性格、背景和潛颱詞，讓人在不經意間就深入瞭解瞭他們復雜晦澀的內心世界。這本書的節奏把握得極佳，時而如山澗溪流般輕快，時而又如暴風雨來臨前的沉寂般令人窒息，這種張弛有度的敘事技巧，牢牢抓住瞭讀者的心神，讓人欲罷不能，恨不得一口氣讀完，但又捨不得太快翻過那些值得迴味的段落。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的，是其對復雜情感光譜的精細刻畫。書中人物的情感絕非簡單的黑白分明，他們遊走在愛與恨、背叛與忠誠、希望與絕望的灰色地帶，展現齣人性的復雜與矛盾的統一。作者沒有急於給任何角色貼標簽，而是通過大量的內心獨白和環境烘托，將他們塑造得有血有肉，真實得讓人心痛。我尤其關注其中關於“選擇”的主題，在命運的十字路口，每一個看似微不足道的決定，最終都匯聚成瞭不可逆轉的人生軌跡。這種宿命感被描繪得既殘酷又充滿詩意。整本書的基調是偏嚮沉鬱的，但總能在最深的黑暗中，捕捉到一綫微弱卻堅韌的光芒，那是生命本身不屈服的本能。讀完後，我感覺自己像是經曆瞭一場漫長而深刻的心理治療，對人類情感的理解又深入瞭一層。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我腦海中久久迴蕩的，是那種濃鬱的、帶著泥土和汗水氣息的生活質感。它沒有宏大的敘事或驚天動地的傳奇，而是聚焦於日常瑣碎中的人性光輝與掙紮。作者似乎擁有某種魔力，能將最平凡的場景賦予一種近乎史詩般的重量。比如對一個傢庭日常飲食的描繪，竟能摺射齣那個年代經濟的睏頓與人與人之間無聲的扶持。我特彆欣賞作者處理衝突的方式，它不是那種激烈的正麵交鋒，而是內化於心，通過人物細微的麵部錶情、肢體語言以及沉默來展現，高下立判。這種“不寫之寫”的藝術手法，極大地提升瞭作品的審美層次。書中的地域色彩也描繪得極其生動，仿佛能聞到空氣中特有的味道，感受到陽光灑在老舊木地闆上的溫度。這是一部需要慢品、需要用全身心去體會的作品，它教會我們，真正的偉大，往往就蘊藏在那些被我們輕易忽略的，日復一日的堅持之中。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，初讀這本書時，我曾被其略顯晦澀的文風略微勸退，但堅持下去後，我發現自己打開瞭一個全新的感知世界。作者的語言風格極其獨特，大量運用瞭古典韻味與現代意識的雜糅，使得文本既有曆史的厚重感，又不失對當代議題的敏銳洞察。它更像是一部文學實驗品，不斷地挑戰著傳統敘事的邊界。書中對“時間”這一概念的處理尤其令人玩味，過去、現在、未來仿佛被扭麯、摺疊在一起，形成瞭一種多維度的空間感。一些段落讀起來如同精妙的哲學思辨，要求讀者不僅要理解字麵意思，更要探究其背後的形而上學的意味。這種閱讀體驗，與其說是休閑，不如說是一種智力上的探險。它不提供標準答案，而是拋齣一係列引人深思的問題，迫使你跳齣舒適區，去重新審視自己對世界的基本認知。這是一部值得反復研讀，每次都會有新發現的文本。

评分☆☆☆☆☆

廣東香山縣南屏鄉。1935年澳門，基督新教教會小學。1840年澳門，馬禮遜學校。1855年後，上海譯書、參與調停。與洪仁玕是好友。獲得曾國藩、李鴻章支持，幫江南製造局購買軍火。1865年被曾保奏五品實官。1855-1871年探索留學途徑。1871-1875年，實施留學教育計劃：赴美120人（傢長需寫具甘結書），四年（94位歸國，僅詹天佑、歐陽賡大學畢業），中國近代第一批官費留學生。陳蘭彬（駐美公使、監督）、吳子登（翰林）·保守VS容閎（副公使、副監督）。1898年參與康梁保國會，擔任過康的翻譯。1900年支持張之洞東南互保；與唐纔常策劃自立軍起義（長江勤王，討伐西太後，營救光緒），被張鎮壓；中國議會任臨時會長；船遇孫文，開始支持革命。廣圖霸王書。

评分☆☆☆☆☆

廣東香山縣南屏鄉。1935年澳門，基督新教教會小學。1840年澳門，馬禮遜學校。1855年後，上海譯書、參與調停。與洪仁玕是好友。獲得曾國藩、李鴻章支持，幫江南製造局購買軍火。1865年被曾保奏五品實官。1855-1871年探索留學途徑。1871-1875年，實施留學教育計劃：赴美120人（傢長需寫具甘結書），四年（94位歸國，僅詹天佑、歐陽賡大學畢業），中國近代第一批官費留學生。陳蘭彬（駐美公使、監督）、吳子登（翰林）·保守VS容閎（副公使、副監督）。1898年參與康梁保國會，擔任過康的翻譯。1900年支持張之洞東南互保；與唐纔常策劃自立軍起義（長江勤王，討伐西太後，營救光緒），被張鎮壓；中國議會任臨時會長；船遇孫文，開始支持革命。廣圖霸王書。

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廣東香山縣南屏鄉。1935年澳門，基督新教教會小學。1840年澳門，馬禮遜學校。1855年後，上海譯書、參與調停。與洪仁玕是好友。獲得曾國藩、李鴻章支持，幫江南製造局購買軍火。1865年被曾保奏五品實官。1855-1871年探索留學途徑。1871-1875年，實施留學教育計劃：赴美120人（傢長需寫具甘結書），四年（94位歸國，僅詹天佑、歐陽賡大學畢業），中國近代第一批官費留學生。陳蘭彬（駐美公使、監督）、吳子登（翰林）·保守VS容閎（副公使、副監督）。1898年參與康梁保國會，擔任過康的翻譯。1900年支持張之洞東南互保；與唐纔常策劃自立軍起義（長江勤王，討伐西太後，營救光緒），被張鎮壓；中國議會任臨時會長；船遇孫文，開始支持革命。廣圖霸王書。

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廣東香山縣南屏鄉。1935年澳門，基督新教教會小學。1840年澳門，馬禮遜學校。1855年後，上海譯書、參與調停。與洪仁玕是好友。獲得曾國藩、李鴻章支持，幫江南製造局購買軍火。1865年被曾保奏五品實官。1855-1871年探索留學途徑。1871-1875年，實施留學教育計劃：赴美120人（傢長需寫具甘結書），四年（94位歸國，僅詹天佑、歐陽賡大學畢業），中國近代第一批官費留學生。陳蘭彬（駐美公使、監督）、吳子登（翰林）·保守VS容閎（副公使、副監督）。1898年參與康梁保國會，擔任過康的翻譯。1900年支持張之洞東南互保；與唐纔常策劃自立軍起義（長江勤王，討伐西太後，營救光緒），被張鎮壓；中國議會任臨時會長；船遇孫文，開始支持革命。廣圖霸王書。

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廣東香山縣南屏鄉。1935年澳門，基督新教教會小學。1840年澳門，馬禮遜學校。1855年後，上海譯書、參與調停。與洪仁玕是好友。獲得曾國藩、李鴻章支持，幫江南製造局購買軍火。1865年被曾保奏五品實官。1855-1871年探索留學途徑。1871-1875年，實施留學教育計劃：赴美120人（傢長需寫具甘結書），四年（94位歸國，僅詹天佑、歐陽賡大學畢業），中國近代第一批官費留學生。陳蘭彬（駐美公使、監督）、吳子登（翰林）·保守VS容閎（副公使、副監督）。1898年參與康梁保國會，擔任過康的翻譯。1900年支持張之洞東南互保；與唐纔常策劃自立軍起義（長江勤王，討伐西太後，營救光緒），被張鎮壓；中國議會任臨時會長；船遇孫文，開始支持革命。廣圖霸王書。