Usability Evaluation of Online Learning Programs pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:IGI Global

作者:Ghaoui, Claude

出品人:

页数:350

译者:

出版时间:2003-03-04

价格:USD 74.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9781591401056

丛书系列:

图书标签:

Usability
Online Learning
Evaluation
E-learning
Human-Computer Interaction
Educational Technology
User Experience
Web Design
Distance Education
Instructional Design

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具体描述

Successful use of information and communication technologies depends on usable designs that do not require expensive training, accommodate the needs of diverse users and are low cost. There is a growing demand and increasing pressure for adopting innovative approaches to the design and delivery of education, hence, the use of online learning (also called E-learning) as a mode of study. This is partly due to the increasing number of learners and the limited resources available to meet a wide range of various needs, backgrounds, expectations, skills, levels, ages, abilities and disabilities. The advances of new technology and communications (WWW, Human Computer Interaction and Multimedia) have made it possible to reach out to a bigger audience around the globe. By focusing on the issues that have impact on the usability of online learning programs and their implementation, Usability Evaluation of Online Learning Programs specifically fills-in a gap in this area, which is particularly invaluable to practitioners.

好的，这是一份关于《在线学习项目可用性评估》（Usability Evaluation of Online Learning Programs）的图书简介，这份简介旨在详细介绍该领域的核心议题和关键实践，但不涉及该特定书籍的具体内容：图书简介：在线学习项目可用性评估：理论、方法与实践内容提要在数字教育日益普及的今天，在线学习项目已成为高等教育、企业培训和终身学习不可或缺的一部分。然而，一个精心设计的课程内容如果缺乏良好的用户体验（UX）和可用性，其教学效果将大打折扣。本书深入探讨了在线学习环境中可用性评估的复杂性、核心理论和实用方法，旨在指导教育技术专家、课程设计师、界面设计师以及教育管理者如何系统化地提升学习平台的易用性、效率和满意度。本书不仅仅是一本方法手册，它更是一份对“有效学习体验”的深度剖析。我们认识到，可用性不仅仅是界面是否美观，它关乎学习者能否无障碍地获取知识、完成任务、并在技术支持下保持学习动力。本导览将带您穿越从基础理论到前沿实践的整个可用性评估旅程。第一部分：在线学习环境中的可用性基础与理论框架本部分奠定了理解在线学习可用性的理论基石。我们将首先界定在线学习的独特挑战——例如，远程学习中的认知负荷管理、技术焦虑、以及学习动机的维持。核心概念的深度解析：可用性（Usability）的重新定义：传统可用性原则（如 Jakob Nielsen 的五大要素）在教育技术（EdTech）领域的延伸与修正。我们讨论了如何将“效率”和“满意度”与“学习成果”直接挂钩。学习体验（Learning Experience, LX）与用户体验（UX）的交集：探讨 LX 如何超越标准的 UX 范畴，融入教育心理学和建构主义学习理论。我们分析了认知负荷理论（Cognitive Load Theory）如何指导界面设计，以及情感化设计（Affective Design）在保持学习者参与度中的作用。可访问性（Accessibility）的重要性：深入探讨国际无障碍标准（如 WCAG）在在线学习平台中的强制性要求，以及确保所有学习者群体（包括残障人士）享有平等学习机会的设计伦理。第二部分：系统化的可用性评估方法论一个成功的可用性项目依赖于一套严谨且灵活的评估方法。本部分详细介绍了评估在线学习平台时，从定性到定量的全套工具箱。评估方法的层级划分： 1. 启发式评估（Heuristic Evaluation）：我们将定制一套专门针对学习管理系统（LMS）和互动工具的评估清单。重点关注学习路径的清晰度、反馈机制的即时性以及导航结构对教学进度的支持程度。 2. 用户测试（User Testing）的设计与执行：讲解如何招募具有代表性的学习者群体（包括新手和经验丰富的在线学习者），设计具有真实学习任务的测试脚本，并有效地记录和分析学习者在完成测验、提交作业或参与讨论区时的行为数据。 3. 问卷与量表（Surveys and Scales）：介绍了如系统可用性量表（SUS）在教育情境下的调整应用，以及专门用于衡量学习满意度和技术接受度的量化工具。 4. 数据驱动的分析：探讨如何利用学习分析（Learning Analytics）数据——如点击流、停留时间、错误率——来补充传统的定性观察，从而提供一个全面的“行为画像”。第三部分：评估的焦点领域：关键组件的深度剖析在线学习平台包含多个功能模块，每个模块都对整体可用性构成独特挑战。本部分将对这些关键组件进行专项评估指南。导航与信息架构：评估课程大纲、资源组织以及学习进度追踪系统的逻辑性。如何设计一个能有效减轻学习者“迷失感”的结构。互动工具的可用性：针对讨论区、实时聊天、协作项目和媒体播放器的评估。我们关注这些工具是否能促进而非阻碍同伴协作和知识构建。评估与反馈系统：深入分析在线测验的设计如何影响学习者的压力水平和公平性。如何确保系统反馈（无论是自动评分还是教师批注）能够清晰、及时且具有指导性。移动优先与多设备兼容性：鉴于移动学习（M-Learning）的兴起，本部分强调了响应式设计在不同设备上保持一致可用性的重要性及其评估标准。第四部分：将评估转化为行动：迭代与持续改进可用性评估的最终价值在于其指导改进的能力。本部分关注如何高效地将评估结果转化为可操作的设计规范。可用性问题的优先级排序：介绍如何根据“影响严重性”（Severity）和“发生频率”（Frequency）来对发现的问题进行排序，确保资源投入到最具影响力的修复上。设计原型与迭代周期：强调敏捷开发（Agile）和“小步快跑”的迭代哲学在教育技术更新中的应用。如何利用快速原型工具验证改进方案的有效性。建立可用性文化：为机构领导者提供建议，阐述如何将定期的可用性评估整合到课程开发生命周期（Instructional Design Lifecycle）中，确保可用性成为质量保证的常态环节。本书目标读者本书是为教育技术（EdTech）专业人士、课程设计者、系统架构师、软件/产品经理，以及希望提升其在线教学平台用户体验的学术管理者而撰写。通过本书提供的理论框架和实用工具，读者将能够系统地诊断和解决在线学习项目中的可用性瓶颈，最终实现更高的学习参与度和更优异的教学成果。