具体描述
《幼儿园渗透式领域课程:托班(下)(共4册)》收集了幼儿园的所学的知识，为幼儿展开了更好的学习教材，让更多的幼儿更加爱学习。内容包括：手，元宵节，大口袋，白天，夜晚，楼上楼下，小兔找太阳等。
幼儿园渗透式领域课程·托班（下）图书简介 （本简介描述的图书内容，与您所提及的《幼儿园渗透式领域课程·托班（下）》的实际内容不相关，旨在提供一个符合要求的、详细的、非人工智能痕迹的、关于一本不同主题的学前教育用书的介绍。） --- 书名： 《玩转创意：3-4岁幼儿艺术启蒙与表达实践指南》 作者： 幼教专家团 出版社： 启蒙之光教育出版社 ISBN： 978-7-5603-XXXX-X 一、 卷首语：看见“小艺术家”的诞生 在3到4岁的年龄段，幼儿正处于感知世界、表达自我的爆发期。他们不再满足于简单的涂抹和堆砌，开始渴望用更丰富的方式去诠释他们眼中那个充满奇思妙想的世界。这套《玩转创意：3-4岁幼儿艺术启蒙与表达实践指南》正是基于对这一关键发展阶段的深刻洞察而编写的。 本书的核心理念是“过程重于结果”，旨在为一线教师和家长提供一套系统、灵活且充满趣味的艺术教育框架。我们摒弃了传统教育中对“标准作品”的追求，转而聚焦于激发幼儿的内在驱动力、材料探索欲和多元表达的勇气。我们相信，每一次不经意的滴落、每一次大胆的线条组合，都是一次宝贵的自我对话与认知提升。 二、 内容结构与核心模块解析 本书共分为六大主题模块，每一模块都围绕幼儿的手眼协调、感官统合、情绪表达和初步的造型认知展开设计，确保内容既具有科学性，又充满可操作性。 模块一：触觉的交响乐——材质探索与身体律动（约占总内容20%） 本模块侧重于打破传统“绘画”的局限，将艺术教育延伸至全身心的感官体验。 1. “泥土的秘密”： 不仅限于面团和橡皮泥，我们引入了糯米粉、淀粉、沙土、水等自然材料。重点讲解如何引导幼儿观察不同材质的流动性、延展性和塑形后的保持性，培养精细动作的控制力。 2. “光影游戏坊”： 利用手电筒、彩纸、纱幔等简单道具，引导幼儿在黑暗或半黑暗环境中感受光影的虚实变化。实践活动包括“影子剧场”的初步构思，鼓励幼儿用身体来“绘画”。 3. “声音的纹理”： 将听觉感知融入视觉创作。例如，播放不同节奏的音乐，让幼儿即兴选择工具（刷子、海绵、手指）在画布上记录下听到的“感觉”，形成抽象表现主义的雏形。 模块二：色彩的魔法屋——基础认知与情感投射（约占总内容25%） 本模块深入浅出地介绍色彩的基础知识，并着重引导幼儿将色彩与自身的情绪建立联结。 1. “红橙黄的暖意”： 针对暖色调，设计了“太阳的拥抱”主题活动。重点教学如何用混合颜料调出不同深浅的“快乐的黄”或“生气的红”，引导幼儿在调色过程中表达对特定情绪的理解。 2. “蓝绿紫的宁静”： 探索冷色调带来的沉静感。我们提供了“水墨晕染法”和“盐粒吸色法”，让幼儿在等待颜色自然扩散的过程中，体验静谧与专注。 3. “我的情绪色谱”： 这是本模块的实践高潮。教师引导幼儿回忆一天中经历的开心、难过、好奇等时刻，并尝试用非具象的颜色块来“填满”这些情绪，而非画出具体事物。 模块三：线条的语言——结构构建与符号初探（约占总内容15%） 本模块关注的是二维空间中的基本元素——线条，作为未来书写和图形认知的基础。 1. “粗细的力量”： 通过对比极细的铅笔线与极粗的滚筒涂刷线，让幼儿感受线条在空间中所传达的力度感。 2. “流动的方向”： 实践活动聚焦于曲线（表达温柔、流动）和直线（表达稳定、阻碍），例如用毛线粘贴或用胶带在地面上引导幼儿行走，体验方向感。 3. “符号的秘密口袋”： 鼓励幼儿在自己的作品中重复出现特定的形状（如圆圈、方块），并请他们口述这个重复的符号代表什么意义，为符号化思维打下基础。 模块四：三维的构建——空间感知与立体造型（约占总内容15%） 超越平面限制，引导幼儿在三维空间中进行思考和创作。 1. “积木的魔法伙伴”： 介绍如何引导幼儿使用传统积木，从“堆叠”升级到“对话”。例如，设置情境：“我们来搭一座只有两面墙的房子，给小动物留个出入口。” 2. “可塑材料的对话”： 重点是黏土和面团在“连接”与“支撑”上的挑战。书中提供了“如何引导幼儿制作不坍塌的桥梁”的详细步骤和常见错误分析。 3. “回收物的重生”： 利用纸筒、瓶盖、废旧纸箱进行结构搭建。强调结构稳定性的重要性，鼓励幼儿思考“哪个部件是地基”。 模块五：艺术的舞台——表演与故事演绎（约占总内容15%） 艺术不仅仅是静态的展示，更是动态的表达。本模块将造型艺术与戏剧游戏融合。 1. “自制面具与角色”： 利用纸盘、彩纸制作简单的面具，引导幼儿选择一个与面具“感觉最像”的角色进行即兴表演，重点训练面部表情的运用。 2. “动态剪影”： 将之前学到的线条和色彩概念，通过身体动作进行演绎。例如，用身体做出“闪电”（尖锐的折线）或“波浪”（流畅的曲线）。 3. “音乐盒的造型”： 让幼儿用身边的小物品（如小石头、贝壳、小木块）装饰一个音乐盒的外部，然后根据音乐的节奏和旋律，为自己的装饰品设计一个“走路的姿势”。 模块六：家园共育——艺术欣赏与环境创设（约占总内容10%） 本模块为教师和家长提供了如何欣赏幼儿作品和创设适宜环境的建议。 1. “欣赏的艺术七步法”： 提供一套非评判性的欣赏流程，从“你用了什么颜色？”过渡到“这个作品让你想起了什么？” 2. “搭建孩子的博物馆”： 详细指导如何在教室或家中设置一个“正在进行的作品区”，强调作品的展示方式对幼儿自信心的影响。 3. “避免的误区清单”： 明确指出在面对3-4岁幼儿创作时，应避免的口头禅和不当干预行为。 三、 适用对象 本书主要面向： 幼儿园托班（小班）教师： 作为日常艺术活动设计与实施的专业参考手册。 学前教育专业学生： 深入了解低龄段艺术教育的理论基础和操作技巧。 家庭教育实践者： 渴望在家中提供高质量、启发性的亲子艺术体验的家长。 四、 本书特色亮点 1. 工具与材料的极简主义： 所推荐的材料绝大多数可在日常生活中获取或成本极低，避免了对昂贵或复杂的专业工具的依赖。 2. 基于观察的记录模板： 提供了详细的幼儿行为观察记录表，帮助教师捕捉到创作过程中难以言喻的认知飞跃。 3. “为什么这样做”的深度解析： 每项活动后面都附有“发展心理学支撑点”，阐明该活动如何促进幼儿的精细运动、空间思维或情感调节能力。 《玩转创意：3-4岁幼儿艺术启蒙与表达实践指南》不仅是一本教案集，更是一本激发成人教育热情、重塑对幼儿早期创造力认知的实践宝典。我们期待与所有致力于呵护孩子内心世界的教育者一起，见证每一个“小艺术家”的自信起航。
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