《文本特徵與閱讀理解》主要內容：第一章通過具體事例描述什麼是文本特徵以及它的錶現形式。接著解釋瞭母語閱讀中的文本特徵及文本特徵的功能，並指齣文本特徵對閱讀不僅能起促進作用，而且有時也能起乾擾作用。我們每一個人在閱讀過程中都會發現不同於標準字體和字號的文本特徵，它們有多種多樣的錶現形式。作為閱讀的輔助手段，文本特徵可以幫助我們更有效地處理閱讀信息，從而提高閱讀速度，增強閱讀效果。第二章介紹瞭如何從母語或第一語言入手，把文本特徵的使用遷移到第二語言的閱讀當中，並通過大量的練習來鞏固學生對文本特徵的使用。第三章介紹瞭閱讀開始前文本特徵的作用。利用文本特徵的各種形式（如標題、副標題、圖錶）進行預測活動、激活已有背景知識、突齣中心思想，是閱讀開始前的三種有效方法。
第四章介紹瞭閱讀過程中文本特徵的作用。圖錶的采用可以使閱讀材料更具視覺效果；把有關內容按序排列可起總結或強調作用；而把文本特徵的各形式綜閤在一起可以增強整體閱讀理解。
第五章介紹瞭閱讀後文本特徵的使用。與那些傳統的用處不大的課後練習相比，文本特徵可以幫助學生加強對課文中心大意的理解，提高他們的預測能力，激活更多的背景知識，並進而幫助他們形成自己的綜閤閱讀技能。
第六章是結論，主要說明文本特徵為學生提供瞭一種掌握閱讀技能和成為從第一語言嚮第二語言成功遷移的有效閱讀者的重要工具。
特彆值得注意的是書中每一章的任務。這些任務旨在幫助教師動手實踐，從而更好地理解每一章的內容。
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