幼儿园渗透式领域课程（中班下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:孔起英

出品人:

页数:0

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出版时间:

价格:3.80元

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isbn号码:9787811014938

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• 幼儿园课程
• 渗透式课程
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• 下册
• 学前教育
• 教案
• 活动设计
• 幼儿教育
• 教学资源

好的，这是一本关于早期儿童教育的图书简介，聚焦于探索性学习和跨学科整合，完全不涉及您提到的特定书名或内容。 --- 书名： 《游戏中的学习：构建式探究的幼儿教育实践指南》 作者： [此处留空，或填写虚构作者名，例如：李明，王芳] 出版社： [此处留空，或填写虚构出版社名，例如：启智教育出版社] ISBN： [此处留空，或填写虚构ISBN] 装帧： 平装 / 320页 定价： [此处留空] --- 内容简介 引领教育新范式：从“知识灌输”到“经验构建”的深度转型 在当代学前教育的浪潮中，我们正面临一个关键的转折点：如何真正实现以幼儿为中心的教育？《游戏中的学习：构建式探究的幼儿教育实践指南》正是一本致力于回答这一挑战的深度指南。本书摒弃了传统模式下按部就班、碎片化的知识点教学，转而倡导一种基于幼儿天性、尊重个体差异的“构建式探究学习”理念。 本书的核心在于，它将“游戏”重新定义为幼儿最自然、最高效的学习载体。作者们通过详实的研究和丰富的实践案例，系统地阐述了如何将日常游戏转化为富有深度和广度的学习体验。这不仅仅是关于如何“玩”，更是关于如何通过有目的的引导，让幼儿在自主探索中建构起对世界运作方式的初步理解。 第一部分：理论基石——探究式学习的生态系统 本书首先为读者构建了坚实的理论基础。我们深入剖析了建构主义、生态系统理论在学前教育中的具体应用。重点探讨了“支架式教学”在支持幼儿高级思维发展中的微妙艺术——即教育者如何在不干预幼儿自主探索的前提下，适时提供恰到稆恰到好处的支持。我们强调，教育者的角色从“知识传授者”转变为“学习环境的设计师”和“探究过程的陪伴者”。这一部分详细阐述了如何观察、记录和解读幼儿在游戏中的行为信号，从而精准把握他们的兴趣点和发展“最近发展区”。 第二部分：实践操作——跨学科整合的五大主题模块 本书的实践部分是其精华所在，它提供了一套可操作性极强的五大主题模块框架，旨在促进幼儿在认知、情感、社会性及身体发展上的全面均衡。 模块一：物质世界的奥秘——感知与操作的科学启蒙 本模块聚焦于基础科学思维的萌芽。它指导教师如何利用身边最常见的材料（如水、沙、光影、废旧物品），设计开放性的操作活动。例如，如何引导幼儿通过搭建、倾倒、混合等动作，初步理解平衡、流动性、体积和形状的恒变性。书中详尽介绍了如何引导幼儿提出“为什么”和“如果……会怎样”的问题，并设计简单的实验来验证猜想。 模块二：符号与叙事的构建——早期语言与表达力深化 本模块侧重于幼儿如何理解和运用符号系统进行交流。这不仅包括故事讲述和角色扮演，更深入到如何引导幼儿用绘画、建构模型甚至肢体动作来表达复杂的情感和逻辑关系。我们探讨了如何通过“情境创设”而非“机械朗读”，激发幼儿对文字背后的意义的探究欲望，例如，如何将故事中的元素转化为可供操作的道具，促进幼儿主动“重述”和“改写”故事。 模块三：人际与社会规则的协商——情感智能与公民意识的初探 在社会性发展方面，本书强调冲突解决和合作学习的重要性。本模块提供了大量的真实案例，展示教师如何巧妙地介入小组合作中的矛盾，引导幼儿学习倾听、协商和理解他人的立场。例如，通过共同完成一项复杂的建构任务（如建造一个复杂的迷宫），让幼儿亲身体验分工、共享资源和遵守“不成文”的合作规范的必要性。 模块四：身体的律动与空间感知——运动发展与艺术表现的融合 本模块打破了传统体育课与艺术活动的壁垒。我们鼓励教师将身体活动视为一种表达和探索空间关系的手段。从大型运动的协调性训练，到精细动作在艺术创作中的运用，本书展示了如何将音乐节奏融入集体游戏，以及如何通过探索不同材质的艺术材料（如泥土、黏土、颜料），促进幼儿的触觉发展和创造性表达。 模块五：环境的共存与责任——生态意识的早期培养 面对日益重要的可持续发展议题，本模块提供了将环保和自然教育融入日常的实操方案。这包括如何引导幼儿参与简单的园艺活动、认识食物的来源、了解垃圾分类的基本概念，以及培养对动植物的同理心。核心在于，让幼儿体验到自己是自然环境中的一个积极参与者，而非旁观者。 第三部分：评估与反思——让过程可见的档案系统 认识到传统考试对幼儿教育的局限性，本书大力倡导“过程性评估”。我们提供了丰富的观察记录工具、照片日志、幼儿作品集整理方法，旨在捕捉幼儿在探究过程中的思维火花、遇到的挑战以及最终的顿悟时刻。评估不再是为了打分，而是为了反思教学策略的有效性，并为下一次的教学设计提供精确的起点。 本书特色 实践导向： 每一理论阐述后都紧随具体的活动设计范例和教师提问技巧。 深度整合： 强调知识的融会贯通，而非孤立学科的堆砌。 视角独特： 从幼儿的视角出发，关注其内在动机和主动建构知识的过程。 致读者 《游戏中的学习》献给所有深爱着并致力于推动学前教育进步的园长、教师、教研人员以及所有关注孩子早期成长的家长。它不是一本教你“教什么”的速成手册，而是一本引导你“如何思考”和“如何引导”的哲学与实践的桥梁。通过构建式探究，我们共同努力，为孩子们打下终身学习的坚实基础。 ---

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