具体描述
為激發孩子們潛在的詩意，北島精心挑選101首中外名詩。除中文外，涉及阿拉伯語、希伯來語、丹麥語等近二十個外文語種，使中文世界的孩子得以跨越語言的邊界，獲得多元的精神養料、開拓世界文化的廣闊視野。
讓孩子天生的直覺和悟性，開啓詩歌之門，越年輕越好。 ──北島
作者简介
北島，本名趙振開，詩人、作家，現居香港。著有詩集《陌生的海灘》、《在天涯》、《零度以上的風景》、《開鎖》等。
目录信息
读后感
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用户评价
读着读着，我发现这本书所收录的诗歌，语言是如此的纯净，意象是如此的鲜活。没有那些矫揉造作的辞藻，没有那些佶屈聱牙的句子，而是像清澈的溪水一样，流淌进孩子的心田。每一首诗都像一幅小小的画，或是一首动听的歌，能够轻易地唤醒孩子内心深处最纯粹的情感。我常常会和孩子一起朗读，当我念出那些充满节奏感和画面感的句子时，孩子的眼睛里就会闪烁出惊喜的光芒。 我记得有一首诗，描绘了风吹过田野的声音，以及稻穗摇曳的景象。读到这里，我仿佛真的能听到风在耳边低语，看到金色的稻浪翻滚。而孩子则会跟着我的声音，发出“呼呼”的风声，或者模仿稻穗的摇摆。这种互动式的阅读体验，让我感受到了诗歌的生命力。它不是枯燥的文字堆砌，而是能够引发共鸣，能够带动肢体动作，能够连接情感的桥梁。这本书让我明白，诗歌是可以玩耍的，是可以被感受的，是可以融入生活的。它不仅仅是文学，更是一种生活态度，一种与世界沟通的方式。
评分《給孩子的詩（精裝）》最让我称赞的一点是，它成功地将“阅读”这件事情，从一种“任务”变成了“乐趣”。在很多时候，我们家长会觉得，让孩子阅读是一件需要“督促”的事情。但这本书，在我家却成了孩子主动索要的“玩具”。他会主动地从书架上拿出这本书，然后翻开，要求我给他读。甚至有时候，他会自己对着图画，发出咿咿呀呀的声音，仿佛在读一首属于他自己的诗。 我曾经尝试过很多其他的儿童读物，有的内容不错，但孩子就是提不起兴趣。而这本书，似乎有着一种魔力，能够牢牢地吸引住孩子的注意力。这种由内而外的吸引力，让我觉得它不仅仅是一本好书，更是一种“教育的工具”，但它却不是那种刻板的说教，而是用最自然、最有趣的方式，让孩子爱上阅读，爱上诗歌。这种“寓教于乐”的境界，在如今的儿童读物市场中，是相当难得的。
评分总而言之，《給孩子的詩（精裝）》这本书，对我来说，是一次非常宝贵的阅读体验。它不仅仅是一本诗集，更像是一个连接亲子关系，连接孩子与世界的桥梁。我看到了孩子因为阅读这本书而产生的积极变化，比如更爱提问，更爱观察，更爱表达，也更爱笑。这本书所带来的，不仅仅是知识的增长，更是心灵的滋养。 我非常感谢作者和出版社，能够为孩子们创作和呈现这样一本充满爱与智慧的书。它让我相信，诗歌并不遥远，它就在我们身边，就在每一个孩子的心灵深处。而《給 சீனாவின் 孩子的詩（精裝）》，就是那把能够唤醒这颗心灵的钥匙。我会在今后的日子里，继续和孩子一起，沉浸在这本美好的诗集里，享受阅读的乐趣，感受文字的力量。这本书，绝对是我近年来看过的最值得推荐的儿童读物之一。
评分这次偶然的机会，我接触到了《給孩子的詩（精裝）》这本书，可以说是它彻底颠覆了我对诗歌的刻板印象。我一直以为诗歌是那些高高在上、晦涩难懂的文字，只属于文学大家们的精神殿堂，与我这个普通人，尤其是与我的孩子，似乎有着遥远的距离。然而，这本书像一把神奇的钥匙，为我们打开了一扇全新的大门，让我和孩子都沉浸在文字的奇妙世界里。 首先，这本书的装帧设计本身就充满了艺术感。精装的版本，纸张的质感，印刷的色彩，都散发出一种沉甸甸的、值得珍藏的气息。封面设计更是别出心裁，没有那种哗众取宠的图案，而是用一种素雅而富有想象力的方式，巧妙地暗示了诗歌的内涵。当我把它放在书架上，它就像一件艺术品，默默地在那里，散发着一种无声的吸引力，让我时不时地想去翻阅。我尤其喜欢它在细节上的用心，比如书脊的烫金，每一页翻动时的细微触感，都传递出一种“用心做好一本书”的态度。这种对细节的极致追求，让我觉得这本书不仅仅是一本读物，更是一份礼物，一份送给孩子，也是送给自己的礼物。它让我开始重新审视“阅读”这件事，不只是内容，形式同样重要，好的装帧更能激发阅读的兴趣和欲望。
评分这本书的选诗标准，让我觉得充满了智慧。它并没有一味地追求晦涩或哲理，而是从孩子的视角出发，选择那些能够引起他们共鸣，能够激发他们想象力的诗歌。这些诗歌，有的描绘了孩子熟悉的场景，比如雨天，比如玩耍，比如小小的烦恼；有的则描绘了孩子充满好奇心探索的世界，比如星星，比如远方，比如未知的生命。 我特别喜欢其中有一首诗，写的是孩子第一次看到大海的感受。诗人用非常生动的语言，描绘了大海的辽阔、神秘和让人敬畏。孩子在听这首诗的时候，眼睛睁得大大的，仿佛也看到了那片无边无际的蓝色。这让我觉得，这本书不仅仅是给孩子提供阅读材料，更是在为他们构建一个丰富的精神世界，让他们能够在心中拥有更多的可能性。它让孩子明白，原来文字的世界可以如此辽阔，如此多彩。
评分阅读《給孩子的詩（精裝）》的过程，与其说是在“教”孩子，不如说是在“陪”孩子一起探索。我并没有刻意去讲解诗歌的含义，也没有去分析它的结构和技巧。我只是和孩子一起，用一种放松的心情，去感受文字带来的声音和画面。当我读到一句有趣的，或者孩子不理解的，我们会一起停下来，讨论一下，或者只是开心地笑一笑。 我记得有一首诗，里面有几句我一开始也没有完全理解，但孩子却指着图画，用他自己的方式解释了那句诗的意思，而且他的理解竟然是如此的贴切和有想象力！那一刻，我感到无比的欣慰和自豪。这让我意识到，孩子的心灵是多么的纯净和富有创造力，他们能够用最直接、最真实的方式去解读世界。这本书，恰恰为他们提供了这样一个安全而充满乐趣的探索空间。它没有给孩子设置任何障碍，而是敞开怀抱，欢迎他们自由地去感受，去想象，去表达。
评分翻开书页，我首先被那些精美的插画所吸引。它们不是那种生硬的、为了配图而配图的图画，而是与诗歌内容浑然天成地融合在一起，仿佛是诗人笔下的意象在纸面上跳跃。每一幅插画都充满了童趣和想象力，色彩鲜明但不失柔和，线条流畅而富有表现力。它们没有喧宾夺主，而是巧妙地烘托出诗歌的情感和意境，让文字的生命力更加鲜活。我甚至觉得，即使不认识字的孩子，光是看着这些图画，也能感受到诗歌所传递的美好和情感。 例如，有一首诗描绘了夜晚的星空，插画就用一种梦幻般的笔触，将点点繁星描绘得如同璀璨的钻石，又像是夜空中洒落的无数双好奇的眼睛。还有一首关于小鸟的诗，插画中的小鸟栩栩如生，羽毛的纹理清晰可见，仿佛下一秒就会从纸面上飞出来。这些插画不仅满足了孩子视觉上的享受，更在潜移默化中培养了他们对美的感知能力。它们让我意识到，好的儿童读物，一定是图文并茂的，是能够同时打动孩子的心灵和眼睛的。而《給孩子的詩（精裝）》在这方面做得非常出色，它用最直观、最生动的方式，向孩子们展示了诗歌的魅力，让他们在欣赏图画的同时，也逐渐爱上了诗歌。
评分《給孩子的詩（精裝）》在潜移默化中，培养了孩子的情感表达能力。有些诗歌，能够精准地捕捉到孩子内心深处的那种难以言说的情感，比如一点点的孤独，一点点的喜悦，或者一点点的委屈。当孩子听到这些诗句时，他会恍然大悟，觉得“哇，原来我也有过这样的感觉”。 我曾读到一首关于“等待”的诗，写的是小孩子在窗边等待父母回家。诗句中充满了那种焦急又期待的情感。孩子听完之后，竟然自己学着诗句，说“妈妈，我等你回家”。那一刻，我深深地被触动了。这让我意识到，诗歌的力量，不仅仅在于它的文字本身，更在于它能够帮助孩子认识和表达自己的情感。这本书，就像一个温和的朋友，陪伴孩子一起去探索和理解那些复杂的情感世界。
评分这本书的语言风格，让我觉得它充满了生命力，而且非常贴近孩子的生活。那些看似简单的词语，组合在一起，却能迸发出奇妙的火花。有些诗句，甚至带着一种孩童的视角，仿佛是孩子自己写下的内心独白。这让孩子在阅读时，会有一种强烈的代入感，觉得这些诗句就是在说自己的事情，或者说自己曾经有过的感受。 我曾读到一首关于“影子”的诗，里面写到影子会跟着人跑，会模仿人的动作。孩子听完之后，立刻跑去找自己的影子，还学着影子跳起了舞。这让我深切地体会到，好的诗歌，是可以引发孩子身体和情感共鸣的。它不仅仅是文字，更是活的生命，是能够触动孩子最深层意识的东西。这本书中的诗歌，就是这样，它们有温度，有情感，有生命，能够真正地走进孩子的心灵，并与之对话。
评分更让我惊喜的是，这本书中的诗歌，所描绘的意境是如此的广阔。它们有的描绘大自然的壮丽，有的描绘生活的细节，有的描绘内心的情感，有的描绘奇妙的想象。每一首诗都像一颗小小的种子，在孩子的心里种下好奇和探索的渴望。我发现，孩子在读完一首关于星星的诗后，会缠着我问关于宇宙的问题；读完一首关于小动物的诗后，会更加留意家门口的小蚂蚁。 这让我觉得，这本书不仅是在教孩子认识诗歌，更是在引导他们去观察世界，去感受生活，去发现美。它打破了“诗歌只写花草山水”的传统观念，将触角伸向了更广阔的天地。我看到有诗写到了城市的喧嚣，有诗写到了科技的进步，还有诗写到了孩子的烦恼和快乐。这种多元化的主题，让孩子能够从不同的角度去理解世界，去认识自己。它教会孩子，无论是什么样的事物，都可以被诗意地表达，都可以成为创作的灵感。
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