The Child's Conception of the World pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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具体描述
A milestone of child psychology, The Child's Conception of the World explores the ways in which the reasoning powers of young children differ from those of adults. What conceptions of the world does the child naturally form at the different stages of its development? To what extent does the child distinguish the external world from an internal or subjective world and what limits does he or she draw between the self and objective reality? These questions make up the first problem, the child's notion of reality. A second fundamental problem is the significance of explanations put forward by the child. What use does he or she make of the notions of cause and law? Is the form of explanation presented by the child a new type? These and like questions form the second problem, the child's notion of causality. Jacques Voneche, Director of the Piaget Archives in Geneva, Switzerland, provides a preface to this classic in which he reveals the provanance of The Child's Conception of the World within the context of Piaget's other work and the then-burgeoning field of developmental psychology.
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目录信息
读后感
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用户评价
阅读这本书的过程，是一场深刻的自我反思和认知重塑之旅。我一直习惯于从成人的角度去理解儿童，将他们的思维方式视为不成熟或不完善。然而，这本书以其严谨的科学方法和生动的案例，让我看到了儿童那独特而自洽的认知世界。作者不仅描述了儿童对空间、时间、因果关系的理解，更深入剖析了他们认知发展的内在动力和规律。我特别着迷于书中所阐述的“图式”理论，它解释了儿童如何通过不断地修正和完善自己的认知结构来适应世界。这种对儿童思维的深入挖掘，让我看到了他们内在的强大生命力和学习能力。它促使我反思，我们作为成人，是否真正尊重了孩子们的认知自主性，是否给了他们足够的时间和空间去探索和学习。这本书让我认识到，教育的关键不在于知识的传递，而在于激发和引导儿童自身的认知建构过程。它不仅仅是一本心理学著作，更是一份关于如何与孩子建立真正连接的宝贵启示。每次阅读，我都会发现新的视角，它像一面镜子，让我更清晰地认识到自己与孩子的互动方式。
评分读完这本书，我最大的感受是，它彻底颠覆了我对儿童思维的固有认知。我一直认为孩子的世界是简单而直白的，他们看到的、想到的，与我们成人并无太大差别，只是在经验和知识上有所欠缺。然而，这本书让我看到了一个截然不同的图景：儿童的世界是一个由他们自己 actively 建构的、充满独特逻辑和秩序的宇宙。作者通过一系列精心设计的实验，揭示了儿童在理解空间、因果关系、时间等方面，都遵循着一套与成人截然不同的思维模式。这种模式并非错误或不成熟，而是他们探索和理解世界的独特方式。我特别被书中所描述的“前逻辑”或“前运算”思维阶段所吸引，那些看似“不合逻辑”的回答和行为，背后却有着儿童自己一套自洽的解释体系。这让我意识到，我们常常因为自己的成人思维框架，而错失了理解孩子内心世界的绝佳机会。这本书就像一扇窗户，让我得以窥见孩子们那充满奇思妙想的内心世界，也让我反思自己在与孩子互动时，是否真正做到了“蹲下来”与他们交流。它不仅仅是一本学术著作，更是一份珍贵的礼物，它帮助我成为一个更具同理心、更理解孩子内心的父母或教育者。每每想起书中的某个实验，我都会对孩子的认知能力产生新的敬畏。
评分这本书带给我的最深刻的感受，是它彻底改变了我对儿童“无知”的看法。我曾经认为，孩子们的行为和想法之所以与成人不同，是因为他们对世界的理解不完整，或者存在许多“错误”的观念。然而，这本书让我明白，儿童的认知世界是一个独立而有序的体系，他们拥有一套自己独特的逻辑和解释方式。作者通过大量细致的观察和巧妙的实验，揭示了儿童在认知空间、时间、因果关系等方面的独特发展阶段。我尤其被书中关于儿童对“原因”的理解所吸引，他们常常会赋予事物以人格化的目的，这是一种非常有趣的认知模式。这种对儿童思维的深入剖析，让我对孩子的耐心和尊重有了全新的认识。我们不应该急于用成人的逻辑去“纠正”他们的认知，而是应该去理解和接纳，并在这个基础上进行引导。这本书不仅仅是一本学术著作，它更充满了对儿童世界的温情描绘，让我感受到了生命成长的奇妙。它让我成为了一个更懂孩子、更爱孩子的读者。
评分我必须说，这本书的深度和广度都超出了我的预期。它并非仅仅停留在对儿童行为的描述，而是深入探讨了儿童认知世界的底层逻辑和发展机制。作者以一种极其严谨而又富有洞察力的方式，剖析了儿童如何从一种“泛灵论”或“自我中心”的视角，逐渐过渡到更抽象、更具社会性的思维模式。我尤其被书中关于“图式”的概念所吸引，它解释了儿童如何通过不断地同化和顺应来建构自己的认知结构。这不仅仅是理论上的阐述，作者更是通过大量的具体案例，生动地展示了这些理论是如何在现实生活中体现的。比如，儿童对“原因”的理解，并非我们成人所认为的物理原因，而可能是一种功能性或目的性的解释。这种对儿童心理的深入挖掘，让我对“教”与“学”有了更深刻的理解。它不是简单的知识灌输，而是引导和支持孩子自身认知结构的形成。我发现这本书的内容具有很强的普适性，不仅适用于教育者和父母，也对任何对人类心智发展感兴趣的人都有极大的启发。它提供了一个宏大的框架，让我们能够更全面、更系统地理解儿童的成长过程。我至今仍在回味书中的许多观点，它们不断地为我提供新的思考角度。
评分这本书给我带来的最大震撼，是它彻底颠覆了我过去对儿童“无知”和“错误”的看法。我一直觉得，孩子们之所以会犯错、会表现出一些在我们看来“奇怪”的行为，是因为他们知识储备不足，或者理解能力有限。然而，这本书让我明白，这些“错误”和“奇怪”其实是他们认知世界过程中必不可少的环节，是他们探索和学习的独特方式。作者通过大量的实验和观察，揭示了儿童思维的独特性和发展性。他们对事物的理解，并非直接复制成人世界的模型，而是通过一系列的建构和调整来完成。我特别着迷于书中所描述的儿童对“物理定律”的认知，他们常常会发展出自己的一套“直觉性”物理学，这套理论虽然在成人看来是错误的，但在儿童的世界里却自洽且有效。这种对儿童思维的理解，让我对他们的耐心和尊重有了全新的认识。我们不应该急于纠正他们所谓的“错误”，而是应该去理解这些“错误”背后的逻辑，并在这个基础上进行引导。这本书就像一剂良药，治愈了我许多因不理解孩子而产生的焦虑和困惑。它让我更加理解，教育不是去填补孩子的空白，而是去激活他们内在的学习潜能。
评分这本书以一种前所未有的方式，将我带入了儿童那充满奇思妙想的认知世界。我一直以为，孩子们对世界的理解是直接的、基于感官的，他们的思维方式也与成人无异，只是经验不足。然而，这本书彻底颠覆了我的这一认知。作者通过一系列令人着迷的实验和案例，揭示了儿童在认知世界时所遵循的独特逻辑和发展阶段。他们并非被动地接受信息，而是主动地建构和组织对世界的理解。我特别被书中关于儿童对“物体恒常性”和“因果关系”的认知过程所吸引，这些看似简单的概念，在儿童的思维中却有着复杂而微妙的发展轨迹。作者的分析极其深入，不仅描述了儿童的行为，更挖掘了这些行为背后所蕴含的认知机制。这让我意识到，我们常常因为自己成人的思维定势，而误解了孩子的行为和意图。这本书不仅仅是学术性的，它更充满了人文关怀，让我对儿童的成长过程充满了敬畏和好奇。它促使我重新思考教育的本质，以及如何才能真正地引导和支持孩子们的认知发展。我发现自己会不自觉地将书中的观点应用到与孩子的互动中，体验到了前所未有的沟通和理解。
评分这本书带给我最深刻的印象，是其对儿童认知世界过程的细致入微的描摹。在阅读过程中，我仿佛回到了自己的童年，那些曾经模糊而又清晰的片段被一一唤醒。作者不仅仅是陈述理论，更是通过大量生动的观察和实验，将儿童大脑的运作机制展现在读者面前。它不是一本枯燥的心理学专著，而是充满了人文关怀的深度探索。我尤其欣赏作者在解释复杂概念时所使用的类比和故事，它们使得即便是对儿童心理学不甚了解的读者，也能轻松理解书中的核心思想。这本书让我重新审视了自己对“知识”和“理解”的定义，意识到儿童的学习方式远比我们想象的更加主动和建构性。它促使我思考，在教育孩子、引导成长的过程中，我们应该如何更好地去理解和支持他们独特的认知路径，而不是强行将我们的成人逻辑强加于他们。这本书的内容具有极强的启发性，它不仅仅是关于儿童，更是关于我们如何学习，如何认知，如何与世界建立联系。我发现自己会不自觉地将书中的观点应用到生活中，去观察身边的孩子，去理解他们的行为和想法。这是一种非常宝贵的体验，让我觉得这本书不仅仅是一次阅读，更是一次自我成长和认知升级的旅程。它让我对教育和育儿有了全新的视角，也让我更加敬畏生命成长的奇妙过程。
评分这本书的价值，在于它提供了一个全新的视角来理解儿童的认知世界。在我阅读之前，我总觉得孩子们的思维方式是成人思维的简化版本，充满了各种“错误”和“不成熟”。然而，这本书让我看到了儿童思维的独特性和生命力。作者通过大量的实验和案例，生动地揭示了儿童在理解空间、时间、因果关系等方面的独特认知模式。我特别着迷于书中所描述的儿童对“物理定律”的理解，他们常常会发展出自己的一套“直觉性”物理学，这套理论虽然在成人看来是错误的，但在儿童的世界里却自洽且有效。这种对儿童思维的深入挖掘，让我对孩子的耐心和尊重有了全新的认识。我们不应该急于纠正他们所谓的“错误”，而是应该去理解这些“错误”背后的逻辑，并在这个基础上进行引导。这本书就像一剂良药，治愈了我许多因不理解孩子而产生的焦虑和困惑。它让我更加理解，教育不是去填补孩子的空白，而是去激活他们内在的学习潜能，成为一个更具同理心的教育者。
评分这本书对我而言，不仅仅是一次阅读，更是一次认知上的启蒙。我一直以为，儿童对世界的认知是一个线性的、逐渐接近成人的过程。然而，作者通过其深入的研究，为我展现了一个完全不同的图景：儿童的认知发展是一个复杂而动态的建构过程，他们以一种独特的方式来理解和组织周围的世界。我特别被书中对儿童“泛灵论”和“自我中心”思维的分析所吸引，这些概念不仅解释了儿童行为的某些方面，更揭示了他们独特的心理世界。作者的分析极其严谨，通过大量的实验数据和理论推导，构建了一个关于儿童认知发展的宏大框架。这让我意识到，我们常常因为自己的成人思维，而错失了理解孩子内心世界的最佳时机。这本书让我对教育和育儿有了更深刻的认识，它教会我如何去“蹲下来”，用孩子的眼睛去看世界，如何去尊重和支持他们独特的认知方式。我发现自己会不自觉地将书中的观点应用到生活中，与孩子沟通时更加耐心和理解。
评分当我开始阅读这本书时，我并未预料到它会对我的思维产生如此大的影响。我一直认为，儿童对于世界的认知是成人世界的简化版本，他们只是尚未学习到更复杂的概念和规则。然而，这本书让我看到了一个完全不同的真相：儿童拥有自己独特的认知框架和理解世界的方式，这套框架并非“错误”，而是他们探索和学习的起点。作者通过对儿童在空间、因果关系、道德判断等方面的细致观察和实验，揭示了他们思维的“前逻辑”和“前社会化”特征。我特别被书中对儿童“自我中心”现象的解释所吸引，这并非是自私，而是他们尚未发展出从他人角度看问题的能力。这种对儿童认知过程的深刻洞察，让我开始反思自己过去的教育方式。我是否过于急于将成人世界的逻辑灌输给孩子，而忽略了他们自身认知发展的规律？这本书让我认识到，尊重和理解儿童独特的认知模式，是引导他们健康成长的关键。它不仅仅是一本关于儿童心理学的书，更是一份关于如何与孩子建立有效沟通和深刻连接的指南。每次重读，我都会有新的发现和感悟，仿佛打开了认识世界的新窗口。
评分Piaget总结性的书，他的书，看那本psychology of the child就够了
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