Understanding, Assessing, and Rehabilitating Juvenile Sexual Offenders pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Rich, Phil/ Longo, Robert E. (FRW)

出品人:

页数:482

译者:

出版时间:

价格:55

装帧:Pap

isbn号码:9780471266358

丛书系列:

图书标签:

• 青少年性犯罪
• 性犯罪
• 犯罪心理学
• 青少年心理学
• 性侵犯
• 评估
• 康复
• 治疗
• 行为矫正
• 司法心理学

好的，这是一本关于儿童和青少年心理健康与行为干预的专著的详细介绍，内容涵盖了多个重要领域，但与您提到的那本书的具体主题完全无关： --- 《赋能未来：青少年情绪调节、反社会行为干预与社会融合策略研究》 一本深入探讨青少年心理健康、行为障碍干预及社会支持系统的开创性著作 在当代社会快速变迁的背景下，青少年群体的心理健康问题与行为挑战日益凸显。本书旨在提供一个全面、跨学科的视角，审视青春期发展中的关键阶段性难题，并系统地构建一套基于实证的、面向未来的干预与支持框架。我们拒绝将问题简单归因于个体缺陷，而是着眼于复杂的生态系统——家庭、学校、社区以及社会文化环境——如何共同塑造青少年的发展轨迹。 本书的结构分为五个核心部分，逻辑递进地从理论基础构建到实践应用落地，为临床工作者、教育专家、政策制定者以及关注青少年成长的研究人员提供了一部深度参考手册。 第一部分：青春期心理发展与复杂情绪调节机制 本部分首先为读者奠定了坚实的理论基础。我们深入探讨了青春期神经生物学的发展特点，特别是前额叶皮层成熟滞后与边缘系统过度活跃之间的张力，如何影响风险感知、冲动控制和情绪反应的剧烈波动。 情绪调节的复杂性： 详细分析了青少年如何学习和应用认知重评、分心、接纳等多种情绪调节策略。重点研究了“情绪失调”（Dysregulation）的表征及其与焦虑、抑郁症状的共病现象。 依恋模式与社会认知： 考察了早期依恋关系如何内化为内部工作模型，影响青少年在同伴互动中对他人意图的解读（归因偏差）和共情能力的发展。我们引入了“安全依恋促进模型”来指导干预方向。 身份认同的探索与危机： 结合埃里克森的阶段理论和当代社会身份构建的多元性，分析了性别认同、性取向、文化归属感等议题在青少年阶段带来的心理压力，以及如何通过支持性的环境来促进积极的身份整合。 第二部分：非典型行为模式的识别、评估与早期干预 本部分聚焦于那些表现出明显行为偏差，但尚未达到严重临床诊断标准的青少年群体，强调早期识别和预防的重要性。 对立违抗行为（ODD）与品行问题（CD）的鉴别诊断： 我们提供了基于DSM-5-TR标准的细致区分指南，强调区分暂时性反抗行为与持续性、侵犯性的行为模式。研究了环境应激源（如家庭冲突、学业失败）在行为模式固化中的作用。 冲动性与执行功能障碍： 通过一系列行为测量工具和神经心理学测试，我们探讨了执行功能缺陷（工作记忆、抑制控制、认知灵活性）在冲动性消费、鲁莽驾驶倾向和攻击行为中的中介作用。 基于家庭的综合干预（FBIC）： 详细介绍了多系统家庭疗法（MST）和功能性家庭疗法（FFT）的理论框架和实施步骤。重点在于重塑家庭沟通模式，提高父母教养效能，并建立清晰、一致的行为界限，而非仅仅关注青少年的“症状消除”。 第三部分：校园环境中的行为管理与积极行为支持（PBS） 学校是青少年社会化的主要场所。本部分旨在为教育系统提供一套系统化、预防性的行为支持框架，以营造一个包容且安全的学习环境。 普及性、选择性与指示性干预层级： 阐述了积极行为支持（PBS）的三层模型。普及性策略（如全校范围内的积极强化系统）；选择性策略（针对高风险小群体的社交技能训练）；以及指示性干预（针对个体严重行为问题的定制化计划）。 校园欺凌的生态学分析与干预： 我们超越了简单的“霸凌者-受害者”二元对立，深入分析了旁观者的角色、教师干预的有效性以及学校文化对欺凌行为的默许或促进作用。介绍“修复性司法”（Restorative Justice）在处理校园冲突中的应用。 科技使用与网络行为健康： 探讨了过度电子游戏参与、网络成瘾倾向以及社交媒体使用对青少年自我评价和社会交往技能的影响。提供了数字素养教育的实用指导方针，旨在培养青少年负责任的数字公民身份。 第四部分：应对创伤与复杂精神病理的治疗路径 本部分针对经历过重大不利童年经历（ACEs）或患有复杂共病精神障碍的青少年群体，提供高阶治疗策略。 童年创伤的神经生物学影响与适应性应对： 详细解析了慢性压力和创伤暴露如何重塑大脑结构，导致持续性的过度警觉状态（Hyperarousal）和解离现象。重点介绍了创伤知情护理（Trauma-Informed Care）的核心原则，并将其应用于日常教学和临床互动中。 焦虑症与抑郁症的整合疗法： 探讨了认知行为疗法（CBT）在青少年情境下的适配性调整，如基于接纳与承诺疗法（ACT）的元认知干预，以及正念训练在降低反刍思维中的应用效果。 药物治疗的审慎考量： 提供了关于精神科药物（如选择性五羟色胺再摄取抑制剂SSRIs）在青少年群体中应用的最新循证指南，强调个体化剂量调整、副作用监测以及与心理治疗的协同作用。 第五部分：从干预走向融合：社会支持、技能迁移与长期追踪 干预的最终目标是将青少年成功整合回积极的社会角色中。本部分关注干预的长期维持和外部环境的优化。 从临床到社区的技能迁移： 讨论了如何在模拟环境中习得的社交技能、情绪管理策略，如何有效地迁移到真实的家庭、学校和工作场景中。介绍了“情境线索训练”和“泛化强化”的技术。 社会支持网络的构建与动员： 分析了导师制（Mentorship Programs）对高风险青少年的保护性作用。指导读者如何识别和激活青少年的“积极关系资源”，以对抗环境中的负面影响。 司法系统的衔接与预防性再犯： 针对那些曾与司法系统发生接触的青少年，本部分探讨了去污名化（Destigmatization）策略，以及如何确保教育和职业培训机会，最大化其重返社会的成功率，从而有效降低再犯风险。 本书以严谨的学术态度，结合丰富的临床案例和前沿的研究数据，致力于为构建一个更理解、更支持、更有效的青少年健康与发展生态系统提供坚实的理论武器和实用的操作蓝图。它不仅是一本工具书，更是一份对青少年潜能的深刻承诺。

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