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出版者:Springer Verlag

作者:Wegerif, Rupert

出品人:

页数:350

译者:

出版时间:2007-11

价格:$ 236.17

装帧:HRD

isbn号码:9780387711409

丛书系列:

图书标签:

• 对话教学
• 教育技术
• 在线学习
• 混合式学习
• 学习科学
• 教育心理学
• 数字素养
• 协作学习
• 教学设计
• 科技赋能教育

《对话教育与科技：重塑学习的未来》 在这本书中，我们深入探讨了对话在教育领域的核心作用，以及科技如何作为一股强大的催化剂，赋能并重塑传统意义上的学习体验。我们相信，真正的理解和知识的构建并非来自于被动接受，而是源于积极的、有意义的互动与交流。 第一章：对话的力量——构建意义的基石 本章将追溯对话在人类认知发展和知识传承中的深远影响。我们将从哲学层面审视苏格拉底式的诘问，探讨其如何引导个体主动探究，而非被动接受既定答案。接着，我们将转向教育学理论，深入剖析维果茨基的“社会建构主义”理论，阐释语言和对话在儿童认知发展中的关键作用，以及“最近发展区”是如何通过互动实现的。此外，我们还会考察勒斐伏尔的空间理论，将其与对话的空间性联系起来，思考学习发生的环境如何影响对话的质量和深度。 我们将详细分析对话在不同情境下的功能： 激发批判性思维： 对话通过质疑、反思和辩论，帮助学习者审视信息来源，评估论证的逻辑性，从而形成独立思考的能力。 促进合作与共享： 在团队对话中，个体能够接触到不同的观点和经验，通过协商和整合，共同构建更全面的理解。 提升情感智能： 积极的对话能够培养同理心，学习者在倾听和回应中理解他人的感受和立场，从而提高人际交往能力。 深化知识理解： 通过将抽象概念转化为具体语言，并在交流中反复阐释和检验，学习者能够更清晰、更深刻地掌握知识。 第二章：科技赋能——对话的无限可能 本章将聚焦于现代科技如何为对话教育带来前所未有的机遇。我们将审视各类新兴技术，分析它们在促进和丰富教育对话方面的潜力。 在线协作平台： 探讨如Slack、Microsoft Teams、Discord等工具如何打破时空限制，实现实时的文本、语音和视频交流。我们将分析这些平台在小组项目、跨校交流、教师研讨等方面的应用案例，以及它们如何支持异步讨论和知识沉淀。 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）： 深入研究VR/AR技术如何创造沉浸式的学习环境，让对话不再局限于抽象的理论，而是发生在生动的模拟场景中。例如，学生可以在虚拟历史课堂中与历史人物对话，或在虚拟实验室中讨论实验步骤。AR技术则可以将数字信息叠加到现实世界，为实地考察或项目研究提供即时对话的支持。 人工智能（AI）驱动的工具： 详细介绍AI在教育对话中的应用，包括： 智能辅导系统： AI可以扮演“虚拟导师”的角色，根据学生的学习进度和理解程度，提供个性化的引导和反馈，进行一对一的对话式辅导。 自然语言处理（NLP）： NLP技术能够分析学生的文本和语音输入，识别其理解的难点，并生成有针对性的问题或解释，促进更有效的对话。 情感计算： 探讨AI如何识别学生在对话中的情绪状态，并据此调整互动策略，营造更积极的学习氛围。 自动评估与反馈： AI可以辅助评估课堂讨论的参与度、论点质量等，并为师生提供即时或延时的反馈，帮助改进对话质量。 第三章：对话与科技的融合——实践范式 本章将深入探讨如何将对话的理念与科技的工具有效结合，形成创新的教育实践范式。我们将提供具体的策略和方法，指导教育者如何设计和实施有效的对话式学习活动。 设计有效的在线讨论： 清晰的目标设定： 明确每次讨论希望达成的学习目标。 结构化的引导： 提供引人入胜的启动问题，引导讨论方向。 鼓励积极参与： 设定参与规则，鼓励所有学生发言，并学会倾听和回应。 多样化的互动形式： 结合文本、音频、视频，甚至小组协作工具。 教师的角色： 教师是引导者、促进者和资源提供者，而非知识的唯一来源。 利用科技提升对话深度： 虚拟实验的对话： 在VR/AR环境中，学生可以实时讨论实验操作、数据分析和结果解释，获得更具实践性的理解。 案例研究的协作对话： 利用在线协作文档和沟通工具，学生可以就复杂的案例进行深入讨论，分享见解，共同提出解决方案。 项目式学习中的持续对话： 通过在线论坛、项目管理软件，学生可以在项目进展的各个阶段保持持续的对话，解决问题，分享进展。 评估对话式学习： 过程性评估： 关注学生在对话中的参与度、互动质量、论点清晰度、对他人的回应等。 成果性评估： 评估学生通过对话所达成的学习成果，如理解的深度、解决问题的能力等。 技术辅助评估： 利用AI工具分析讨论文本、评估参与度，并生成学习者在对话过程中的表现报告。 第四章：挑战与未来展望 任何创新都伴随着挑战。本章将审视对话教育与科技融合过程中可能遇到的障碍，并展望未来的发展趋势。 数字鸿沟与公平性： 探讨技术的可及性问题，如何确保所有学生都能公平地获得技术支持，参与到对话式学习中。 教师培训与支持： 强调教师在掌握新技术、运用对话策略方面的必要培训和持续支持。 隐私与数据安全： 讨论在利用科技进行教育对话时，如何保护学生的个人信息和数据安全。 保持人性化连接： 在技术日新月异的背景下，如何确保技术服务于人，而非取代人与人之间真实的情感连接和深刻的互动。 我们将深入分析未来教育领域可能出现的新型对话模式，例如： 超个性化的学习对话： AI将能够提供更加精准、个性化的学习路径和对话支持，真正实现因材施教。 全球性的学习社群： 科技将连接世界各地的学习者，形成跨文化、跨地域的深度对话和协作。 具身认知与对话的结合： 探讨VR/AR等技术如何通过具身体验，进一步丰富和深化学习对话的维度。 《对话教育与科技：重塑学习的未来》是一份对教育变革的深度探索。它不仅揭示了对话作为学习本质的不可替代性，更展现了科技如何以前所未有的方式赋能对话，从而重塑我们对学习的认知，并指引我们走向一个更加包容、高效和富有启发性的教育未来。本书旨在为教育工作者、技术开发者、政策制定者以及所有对教育未来充满热情的人们提供深刻的见解和实用的指导。

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这部作品散发出一种深沉而迷人的魅力，它不仅仅是一部关于特定技术或教学方法的指南，更像是一次对教育本质的深刻反思。阅读过程中，我仿佛被带入了一个广阔的哲学思辨场域，作者以极为精妙的笔触探讨了知识的生成、传播与重构过程，尤其是在面对快速迭代的数字环境时，传统框架所面临的挑战与机遇。书中对“对话性”的强调，并非停留在简单的问答层面，而是深入挖掘了权力关系、主体间性以及意义协商的复杂动态。它促使读者——无论是教育实践者、政策制定者还是普通学习者——重新审视我们赖以维系的教学结构，是否真正能激发个体的主动性和创造力。我特别欣赏作者那种不急于给出标准答案的态度，而是倾向于构建一个开放的讨论空间，让阅读者自己去填充和校准那些尚未被完全定义的领域。那种对理论与实践之间微妙张力的捕捉，精准而又充满张力，让人读后久久不能平静，迫不及待地想要在自己的领域内进行某种“对话式”的实验与探索。

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坦率地说，初读时我略感吃力，但这并非源于作者的表达晦涩，而是其思想的密度和广度超出了我预期的范围。它更像是一部需要反复咀嚼的经典，每一次重读都能解锁新的层次和关联。书中的论证结构如同精密的钟表机械，每一个齿轮——无论是关于伦理考量、文化适应性，还是关于数字化素养的重构——都与其他部分紧密咬合，共同驱动着核心论点的运行。我尤其被其中对“非预期后果”的探讨所吸引。作者没有浪漫化技术，而是以一种近乎冷峻的视角审视了数字工具在教育场域中可能带来的异化效应，这使得全书的论述显得格外扎实可信。这种全面的、不偏不倚的视角，使得这本书超越了任何特定的技术热潮，具备了持久的生命力。它不是在贩卖解决方案，而是在提供一套强健的思维框架，用以应对未来所有可能出现的教学难题。

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这本书的叙事节奏感极强，它成功地避免了将严肃的学术探讨写成枯燥的教科书。作者似乎拥有将复杂概念“视觉化”的天赋，每一次理论的引入都伴随着对现实场景的细致描摹，使得抽象的理念瞬间变得鲜活可感。我体验到了一种阅读高峰体验，仿佛跟随作者穿越了一系列跨学科的走廊，从认知科学的深处走到社会建构主义的前沿，最终落脚于技术作为中介的微妙位置。它不仅仅是在论述“如何用技术教书”，更深层次地是在追问“技术如何改变了我们‘成为’学习者的意义”。特别是关于学习者主体性的重塑这一部分，作者的论证逻辑严密，层层递进，没有丝毫的含糊不清或概念的滥用。它给予了我极大的信心去拥抱变化，而不是恐惧被技术浪潮所吞噬。那种对既有范式的挑战，并非纯粹的破坏欲，而是一种带着建设性意图的精心解构，令人心悦诚服。

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我发现此书在处理跨学科融合方面展现了极高的成熟度。它并非将技术论述孤立化，而是巧妙地将其嵌入到社会学、心理学乃至现象学的语境之中。最让我印象深刻的是作者如何将抽象的理论转化为可操作的思考路径，它不提供预制的“剧本”，而是提供了一套“诊断工具”。对于那些身处变革前沿，既热爱教育事业又对未来感到迷茫的从业者而言，这本书无疑是一剂强心针。它以一种近乎诗意的语言，描绘了人类学习的潜力与局限，并且清晰地指出，无论技术如何进步，教育的内核——即人与人之间真诚、深入的交流与理解——是永恒不可替代的基石。这种对人文精神的坚守与对时代脉搏的精准把握，让这本书具备了超越一般学术著作的重量感和指导意义。

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这本厚重的著作给我带来的最直观感受，是一种“思维的解放”。在充斥着碎片化信息和即时满足的时代，这本书像是一股清流，迫使我放慢脚步，重新关注那些宏大而根本的问题。它对教育实践的批判性审视，没有停留在表面上的效率提升或工具介绍，而是直击教育哲学的核心：我们教育的最终目的是什么？技术在其中扮演的是仆人、伙伴还是潜在的取代者？作者没有简单地给出二元对立的答案，而是精心编织了一张复杂的因果网络，展示了人性、工具与社会结构之间无休止的博弈。文字的张力体现在其克制的激情中，它不煽动，但却能深刻地触动人心。读完之后，我感觉自己看待课堂、看待学生、看待知识本身的方式都发生了一种微妙而根本的偏移，那是一种从教条束缚中挣脱出来的开阔感。

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