具体描述
Rereading Fluency" is an important and timely book.... The authors do not just criticize current policies and practices but offer alternatives for improving the quality of reading assessment and instruction." - Richard L. Allington Has your school spent tens of thousands or more dollars on fluency-based reading assessment programs? If so, you might be getting less for your investment than you think. Did you know? There is little consensus on what exactly fluency is. The NRP's report - the basis for Reading First - failed to support its assertion that "it is generally acknowledged that fluency is a critical component of skilled reading." The relationship between fluency and comprehension may be vastly overstated by the conventional wisdom? Challenging commonly held notions of the effectiveness and importance of fluency, "Rereading Fluency" provides the vital information any teacher or administrator needs to determine the most effective way to help students read well. Combining a careful review of prior research with findings from their own thorough analysis of more than 120 second grade readers, Bess Altwerger, Nancy Jordan, and Nancy Rankie Shelton detail why, as a measure of reading success, fluency can fall flat. Using a multischool, multiprogram study, they compare the effects of commercial, phonics-based programs and noncommercial literature-based programs on students' fluency and overall proficiency. The results will surprise you: Faster, more accurate readers aren't always better comprehenders. Decoding rates are highly variable among readers with similar comprehension levels. Commercial, phonics-based programs do not result in better decoding, faster and more accurate reading, or better comprehension. Performance on fluency assessments says little if anything about students' ability to read and understand literature. Altwerger, Jordan, and Shelton don't just dismantle the arguments for considering fluency a key component of reading, they come through with specific critiques of DIBELS and offer better ways to assess reading (effective and efficient, not just fluent) that can improve instruction, assessment, and the success of young readers. Whether your school is about to mandate a commercial reading program or a standardized fluency assessment, or it is trying to get out from under one, make "Rereading Fluency," and make your powerful, research-based ally in the battle for improved assessment and instruction.
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用户评价
这本书的结构非常松散，像是一系列互不关联的碎片拼凑而成，但奇妙的是，当你把这些碎片放在一起看时，却又能在它们之间找到一种隐秘的联系。我猜想，这或许就是作者想要传达的“流畅性”的一种体现——不是线性的、有逻辑的流程，而是一种意念的跳跃和感官的流动。我尤其喜欢其中关于“失焦”的章节，那里描绘了当我们不再专注于某个特定目标时，周围世界的色彩是如何突然鲜活起来的。这与我们当下社会推崇的“目标导向”的价值观形成了强烈的对比。我过去总是习惯于设定宏大的目标，并为此感到焦虑，而这本书却在悄悄地告诉我，也许真正的收获恰恰藏在那些“没有被设定”的时刻里。作者的语言像极了一位经验丰富的老园丁，他不会急于让你看到花朵盛开的瞬间，而是会花大量篇幅去描述土壤的质地、雨水的落下以及光线的角度。他用一种近乎诗意的语言，拆解了我们习以为常的经验，让我不得不重新学习如何“观看”。这种阅读过程是缓慢且需要耐心的，它要求读者放弃快速获取信息的欲望，转而沉浸在一种更深层次的感知之中。
评分坦白说，这本书的阅读难度并不低，它需要你投入相当多的心智能量去解码作者的意图。它不像一本畅销小说那样能提供即时的娱乐性，它更像是打开了一个复杂机械的内部结构图，你需要耐心地去辨认每一个齿轮的咬合关系。我感觉自己像是在进行一场智力上的攀岩，每读过一页，都需要找到下一个可靠的支点才能继续向上。其中有一段讨论“记忆的惰性”的文字，我反复读了三遍才勉强抓住其核心。作者用了一种非常晦涩的比喻，将记忆比作陈旧的录像带，强调了每次播放都会带来的不可避免的损耗和扭曲。这种对认知过程的深入剖析，虽然令人感到有些沉重，但也极具启发性。它让我意识到，我们所坚信的“事实”，其实是经过无数次“重放”后留下的残影。整本书散发着一种冷静的、近乎科学家的客观性，但其内核却又饱含着对人类存在的深深关怀。它不是那种能让你在咖啡馆里轻松翻阅的读物，它更适合在一个安静的、不受打扰的夜晚，在昏黄的灯光下，独自面对。
评分这本书的装帧和纸张手感倒是相当不错，这似乎是唯一能让我感受到“实体书”的慰藉的地方，因为内容本身实在是太飘忽不定了。它读起来更像是一部意识流的小说，充满了隐喻和象征，让我时常需要查阅字典来确认某些古老词汇的精确含义。作者对于时间概念的解构尤其令我着迷，他似乎在不断地挖掘时间维度中的裂缝，试图让我们看到那些被线性叙事所掩盖的“时间之死”。我读到最令人印象深刻的一段，描述的是一个瞬间如何被无限拉长，以至于所有的意义都在过度曝光中消散。这种文学性的处理方式，使得这本书具有一种超越一般非虚构作品的艺术张力。我不得不承认，这本书对我来说是一次挑战，它要求我放下对清晰、明确的渴望，去拥抱模糊和不确定性。这种体验是痛苦与愉悦并存的，就像在寒冷中泡温泉，刚进去时觉得难以忍受，但一旦适应，全身的细胞都会感到被净化和重塑。它不是一本轻松的读物，但绝对是一次值得投入精力的心灵远征。
评分这本书带来的感受是极其私密的，仿佛作者在用一种只有我和他才能理解的密码进行对话。我很少在读到一本书时，会频繁地在脑海中与作者进行“争论”或“印证”。这本书就具备这种魔力，它抛出的观点常常是挑衅性的，促使我必须立刻在自己的经验库中寻找对应的证据或反例。例如，关于“等待”的定义，书中给出的解释颠覆了我长久以来的认知，让我开始重新审视那些被我浪费掉的“中间状态”。它不像是在传授知识，更像是在提供一套全新的感官过滤器，让你用一种不同于以往的频率去接收这个世界的信息。我发现，自从读了这本书后，走在街上时，我会不自觉地去注意行人走路的节奏，而非仅仅关注他们的目的地。这种潜移默化的影响是惊人的，它不是通过灌输指令达成的，而是通过提供了一种新的思维框架。这本书的价值，不在于它提供了什么确切的答案，而在于它成功地培养了一种对既有范式的质疑精神，这种精神的价值是无法用金钱衡量的。
评分这本书的书名倒是挺有意思的，虽然我手里拿着的这本《Rereading Fluency》和我想象中的内容大相径庭，但不得不说，它成功地把我带入了一种完全不同的阅读体验中。它似乎更像是一本关于如何重新审视日常、如何从重复中发现新意的哲学散文集，而不是一本传统意义上的工具书。我记得刚开始翻阅时，那种感觉就像是进入了一个熟悉的房间，却发现角落里多了一件从未见过的家具，你需要花点时间去适应它的存在，并思考它为何会出现在那里。作者的笔触非常细腻，他似乎总能捕捉到那些被我们日常生活中忽略的微小细节，然后将它们放大，让我们不得不去正视。比如，他对“习惯”这个词的探讨，远比我们通常理解的要深刻得多。他没有简单地批判习惯的束缚性，而是深入挖掘了习惯如何构建我们的自我认知，以及在何种程度上，我们成为了我们重复行为的集合体。这种反思性的写作风格，迫使我不断地停下来，合上书本，开始审视自己的生活轨迹。它不是那种读完就能立刻告诉你“该怎么做”的书，而更像是陪伴你进行一场漫长的心灵漫步，沿途的风景由你自己的过往和现在的感受共同构成。这种体验的独特性，让我在面对如此“非预期”的内容时，反而产生了一种奇特的满足感，因为阅读本身已经成了一种自我发现的过程。
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