具体描述
朵拉是一个不爱学习、喜欢幻想和魔法的中国小女孩，有一次，她在语文课堂上睡着了，梦中她来到了希腊图书馆。在这里她发现了一本会发光的书，还遇到了月亮女神辛西娅。辛西娅送给朵拉一个绿色的橄榄花环，告诉朵拉，如果想要走出黑暗图书馆回到家，必须带上那本发光的书。这本书里有中国最美的古诗49首，即49道迷宫的口令密码。朵拉要记住这些口令，才能从迷宫里走出去。月亮女神消失了，朵拉开始了她的古诗奇幻之旅。她遇到了金发碧眼的希腊男孩安迪，两人成了好朋友。他们穿越到一系列中外经典童话的场景中，凭着古诗密码口令，一次次化险为夷。朵拉越来越轻松地记住书中的古诗。经历49关之后，她在语文课堂上醒来，梦里的情景历历在目。朵拉从此喜欢上中国古诗。
作者简介
姜秋月，作家，国家二级心理咨询师，中国家庭教育高级指导师，国际注册礼仪培训师。2012年被聘为《前沿讲座》特约专家，2016年被任命为中国家庭教育联合会阜新青少年教育工作委员会主任。著有《优雅一生的33堂礼仪课》《完美女孩青春期手册》《完美男孩青春期手册》《我有超级自控力》（完美女孩版）《我有超级自控力》（优秀男孩版）《我能行》《我很棒》等三十多种图书，深受读者喜爱。其中《完美女孩青春期手册》《完美男孩青春期手册》被中国纺织工业联合会评为2012年度优秀图书奖，并入选2014年国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种图书奖。曾在国内知名期刊上发表过学术文章多篇。
目录信息
第一章梦里的图书馆 ...001
第二章再遇安迪 ...005
第三章食人国里的兄弟 ...011
第四章天狼星米亚 ...017
第五章拯救天鹅王国 ...023
第六章河神克鲁 ...028
第七章温特帝国 ...034
第八章爱琴海上的和平鸽 ...039
第九章 水怪和勇敢的刺猬 ...044
第十章 桃花仙子 ...048
第十一章月亮公主与星星王子 ...053
第十二章 夜光杯 ...057
第十三章西汉之旅 ...061
第十四章大眼睛蜜蜂丹尼 ...065
第十五章海洋公园 ...070
第十六章不一样的圣诞节 ...075
第十七章白玉和癞蛤蟆 ...080
第十八章桃花潭里的美人鱼 ...084
第十九章神笔 ...090
第二十章白龙与天使之翼 ...094
第二十一章色彩之源的种子 ...099
第二十二章诚实的红宝石 ...104
第二十三章宾夕法尼亚大街上的狂欢演唱会 ...108
第二十四章笼子里的王后卡萝 ...113
第二十五章乞力马扎罗山上的大树 ...118
第二十六章蝴蝶女王的生日礼物 ...123
第二十七章因纽特人 ...129
第二十八章口袋里的安迪 ...133
第二十九章寒食节的蜡烛 ...138
第三十章香蕉岛上的秘密舞会 ...142
第三十一章长着餐叉的鼻子 ...147
第三十二章粽子妈妈 ...152
第三十三章第九亿枝红色石竹花 ...156
第三十四章云梦泽里的青螺山 ...161
第三十五章寻找四叶草 ...166
第三十六章金鸡斗地主 ...171
第三十七章菠萝的恶作剧 ...176
第三十八章美琳和扇子里的小鸟 ...180
第三十九章谁带走了哈利 ...185
第四十章开往精灵王国的列车 ...191
第四十一章寻找珍珠的梅花树 ...197
第四十二章金娃娃变西施 ...202
第四十三章水井里的气泡 ...208
第四十四章特洛伊木马 ...212
第四十五章爱亚亚小岛 ...216
第四十六章翻车鱼 ...221
第四十七章伊曼的电池 ...226
第四十八章十二花神 ...231
第四十九章克里特迷宫 ...236
第五十章火烧图书馆 ...241
· · · · · · (收起)
读后感
古诗是中国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。古诗简洁抒情，言简而义丰，诗歌的言外之意需要孩子发挥丰富的想象力。读诗过程中要对诗中描绘的各种形象进行再造组合，形成孩子熟悉的新的画面，可以培养他们的创造性思维。 同时，孩子可以通过声音、画面、充分感受到古诗词中的色彩...
说起古诗词，一般小朋友都兴趣不大，认为这只是课本上的课文而已。可是《朵拉的故事奇幻之旅》这本书，古诗却大不一样。这本书讲述了一个不爱学习，尤其不爱语文课的小女孩朵拉，与一名希腊男孩安迪一同探险的故事。 朵拉穿越进入奇幻世界，发现了一本会发光的书，书里记载着49...
说到古诗词不得不说一下，小学生每天的背诗作业。我家儿子从小学一年级开始，语文老师就特别重视这方面的背诵，无论是在课堂课本上必学内容，还是课外阅读的古诗文背诵都非常重视。多次强调这方面的作业，要求家长多督促多检查，以后自会明白背诵古诗词的各种好处。 很多家长懂...
《朵拉的古诗奇幻之旅》是一本很特别的奇幻小说，它发生在一个不爱学语文，又特别喜欢幻想和魔法的三年级小女孩朵拉的身上。朵拉梦中来到了黑暗图书馆，唯有通过重重考验才能走出迷宫回到现实世界，而她除了一本会发光的古诗词书，一顶橄榄花环和一个希腊小男孩安迪作为伙伴，...
学习古诗，有很多种方式。大多数人是直接诵读古诗来记住古诗、理解古诗，虽然这种方法直截了当，但是对孩子来说，不免显得枯燥了一些，也有家长会给孩子看由古诗改编的动画片，但是大家都知道孩子看多了动画片，会影响视力。如果可以换一种新颖、有趣的方式来帮助孩子学习古诗...
用户评价
这本书的意境营造，简直达到了诗一般的境界。阅读过程仿佛不是在看故事，而是在体验一场流动的艺术展览。环境的描写，光影的变幻，氛围的烘托，都充满了古典的韵味和浪漫主义的色彩。作者似乎有一种魔力，能将抽象的情感具象化，将静止的画面动态化。特别是一些情绪高涨或低落的场景，那种渲染出来的氛围感极强，让人仿佛能闻到空气中的味道，感受到皮肤上的温度。这种强大的氛围感，极大地增强了故事的说服力和感染力。它超越了简单的情节描述，上升到了一种审美品味的高度，每一次呼吸之间都充满了画面感和文学气息，让人在阅读时不由自主地感到一种心灵的净化和升华。
我必须得说，这本书的人物塑造是其最大的亮点之一。每一个角色都栩栩如生，有着自己独特的个性和鲜明的灵魂。他们不是脸谱化的符号，而是活生生的人，有着复杂的内心挣扎、真实的喜悦和难以言喻的痛苦。作者没有简单地将他们划分为“好人”和“坏人”，而是深入挖掘了每个人行为背后的动机和成因。我甚至能感受到某些角色的矛盾和挣扎，他们的选择虽然有时令人费解，但却完全符合他们的人性逻辑。这种对人性的深刻洞察，让故事的张力更加真实可信。我常常会思考，如果是我处在他们的境地，又会做出怎样的选择。这种与角色的共鸣和对话，是衡量一本优秀小说的重要标准，而这本书无疑做到了这一点，它让我们看到了人性的光谱，而非简单的黑白对立。
这本书的文字功底简直是太扎实了，读起来有一种沉浸式的体验。作者对语言的驾驭能力非同一般，每一个词语的运用都恰到好处，仿佛是精心雕琢过的艺术品。特别是那些描绘场景和人物情感的段落，细腻入微，让人忍不住反复品读。我尤其欣赏作者在叙事节奏上的把握，时而舒缓，时而紧张，将故事的张力拿捏得恰到好处，让人完全沉浸在故事的世界里，忘记了时间的流逝。那种文字里散发出的韵味，不是那种浮于表面的华丽辞藻堆砌，而是源自深厚的文学素养和对生活细致入微的观察。读完后，那种文字在脑海中回荡的感觉，久久不能散去。它不像有些书，读完就忘了，这本书的文字会像烙印一样，深刻地留在读者的记忆里，时不时地会想起那些精彩的篇章和精妙的措辞。
这本书最让我感到惊喜的是其蕴含的哲思深度。它表面上可能讲述的是一个引人入胜的故事，但其内核却探讨了许多关于时间、存在、选择与命运的宏大命题。作者巧妙地将这些深刻的思考融入到情节的推进和角色的对话之中，既不显得说教，又发人深省。它不是那种生硬地抛出哲学观点的作品，而是通过故事的镜子，折射出人生的多重可能性和复杂性。我读完后，有很多片段会在脑中盘旋，促使我重新审视自己对某些事物的既有看法。这种潜移默化的思想启迪，才是真正优秀文学作品的价值所在，它拓宽了读者的思维边界，让人在享受故事的同时，完成了对自我和世界的重新认知。
这本书的结构布局真是巧妙得让人拍案叫绝。它不是那种平铺直叙的故事线，而是像一张精心编织的网，各个支线情节相互交织、互相映衬，最终汇聚成一个完整而有力的主题。作者在处理时间线和视角转换上展现了高超的技巧，有时候会突然切换到另一个角色的内心独白，让读者得以从多维度的角度去理解整个事件。这种叙事手法的运用，极大地丰富了故事的层次感和深度，让读者在阅读过程中需要不断地思考和连接线索，每一次阅读都有新的发现。我喜欢这种需要动脑筋去拼凑和理解的阅读体验，它把读者从被动的接受者变成了主动的探索者。这种精妙的结构设计，足见作者在构思之初就做了大量的铺垫和布局，绝非一时兴起之作，而是深思熟虑的结果。
将古诗当做索引，走出层层迷宫，投入诗词的怀抱。这样美妙的经历，你想不想也来体验一番呢？
非常新奇的学古诗的方法，值得一看
挺棒的书，有时候觉得古诗很烦闷的时候可以看这本书
趣味学习中国古诗词
好书，给小朋友看很棒。值得一看。
