具体描述
This Encyclopedia is a single-volume reference work for readers and researchers investigating national and international aspects of mathematics education at the elementary, secondary and post-secondary levels. It consists of more than 400 entries, arranged alphabetically by headings of greatest pertinence to mathematics education. The volume also gives users a starting point for in depth research and fills a gap as there is no other volume that unites major aspects (concepts, pedagogy and history) of mathematics education.
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《数学教育百科全书》——一个充满信息量和权威性的名字。对于任何一个对数学教育抱有深刻兴趣的人来说，这无疑是一本值得期待的宝藏。我脑海中浮现的是，这本书能够成为一个巨大的知识库，汇集了数学教育领域内从历史到前沿的各种信息。我设想，当我在思考某个具体的教学问题时，比如如何更好地教授几何图形的理解，我能够翻开这本书，找到关于这个主题的各种理论视角，可能是从公理化体系的建构，到可视化教学的实践，甚至包括不同文化背景下几何概念的认知差异。我又想象，书中可能还会收录一些关于数学教育技术发展的历程，例如从黑板、粉笔到多媒体、在线学习平台的演变，以及这些技术革新对教学模式和学习效果带来的影响。我更期待的是，这本书能够对一些长期存在于数学教育领域的争议性问题，比如“数学的天赋”与“后天努力”哪个更重要，或者“应试教育”与“素质教育”的取舍，提供来自不同研究者、不同学派的观点和论据，帮助我形成自己独立的判断。这本书，对我而言，将是一次对数学教育领域进行全面、深入探索的绝佳机会。
评分《数学教育百科全书》这个书名，让我感觉它就像一座静静伫立的知识殿堂，等待着我去探索其中的奥秘。我一直认为，数学教育不仅仅是知识的传递，更是一种思维方式、一种解决问题的能力、一种逻辑严谨的精神的培养。因此，我非常期待这本书能够深入探讨数学教育的哲学基础和教育学原理。比如，我希望能够看到关于“数学是什么”、“学习数学的本质是什么”等根本性问题的不同哲学流派的观点，以及这些观点是如何影响具体的教学实践的。我又设想，书中可能会有关于如何设计一个能够激发学生内在学习动机的数学课程的详细指导，而不仅仅是满足于完成教学大纲。例如，如何将数学知识与现实生活中的有趣现象联系起来，如何通过游戏化、项目式学习等方式，让学生在玩乐中感受数学的魅力，在实践中体会数学的价值。我更期待的是，这本书能够帮助我理解，如何在不同文化和社会背景下，对数学教育的目标和方法进行调整和创新，从而培养出真正能够适应未来社会发展需求的数学人才。这本书，对我而言，将是一次关于数学教育的深度思考和一次关于教育创新的灵感激发。
评分《数学教育百科全书》，光是这个书名就让我联想到那些堆积如山的资料和研究成果被精心梳理、归纳的智慧结晶。我平日里在学习和教学过程中，经常会遇到一些模棱两可、难以界定的概念，或者是一些“常识性”的教学方法背后却缺少坚实的理论支撑。我期待这本书能为我提供一个清晰、权威的参照系。比如，关于“数学建模”在不同教育阶段的教学策略，我希望能够看到关于如何从小学引入简单的建模思想，到中学如何进行更复杂的实际问题抽象，再到大学如何进行更严谨的数学建模分析的循序渐进的指导。又或者，关于“数学焦虑”的产生原因、表现形式以及应对措施，我期待书中能提供详实的心理学和教育学研究成果，为如何帮助学生克服对数学的恐惧提供具体的、可操作的建议。我更希望，这本书能够不仅仅是理论的罗列，而是能够结合大量的真实教学案例，展示不同理论如何在实际的课堂中落地生根，又或者通过对这些案例的分析，引申出更普适性的教学原则。这本书的存在，将是我在探索数学教育奥秘的旅程中，一位不可或缺的向导和伙伴。
评分这本书名，Encyclopedia of Mathematics Education，光听着就觉得是一本严肃而庞大的著作。我一直以来都对数学教育的方方面面抱有极大的兴趣，不仅仅是学习数学本身，更是对“如何学数学”、“为何这样学数学”以及“数学教育的演变”这些更深层次的问题感到好奇。我脑海中浮现的是一本厚重的，可能比字典还要厚的书，里面收录了无数与数学教育相关的词条、概念、理论，以及可能还会有一些历史性的回顾。我设想着，当我翻开它，每一个词条都会像一个小型知识宝库，能够瞬间点亮我心中对于某个数学教育领域疑惑的灯塔。比如，关于“认知发展理论在数学教学中的应用”，我期待能看到皮亚杰、维果茨基等人的理论是如何被具体地融入到小学、中学数学课程设计中的，又或者不同年龄段的学生在学习代数概念时可能遇到的认知障碍，以及相应的教学策略。再比如，“数学思维的培养”这个主题，我希望能从中找到关于创造性思维、批判性思维、逻辑推理能力如何在日常数学练习中被系统地激发和训练的详细阐述。我甚至想象，里面可能还会包含一些对不同国家、不同文化背景下数学教育模式的比较研究，这无疑会极大地开阔我的视野，让我对数学教育的全球图景有一个更清晰的认识。这是一本能够成为我案头常备的工具书，任何时候当我遇到与数学教育相关的问题，都能在其中找到专业、权威的解答。
评分对于《数学教育百科全书》这个名字，我首先想到的是它所承载的知识量，以及那种无所不包的全面性。我一直认为，数学教育并非仅仅是公式和定理的传授，它更是一门关于思维方式、解决问题策略以及科学探究精神的艺术。因此，我非常期待这本书能够深入探讨数学教育的“为什么”和“如何做”，而不仅仅是“是什么”。我期望它能够提供关于数学教学法发展的历史脉络，让我们了解不同时代、不同学派的教育思想是如何塑造了今天的数学课堂。例如，我很好奇，从过去的“填鸭式”教学到如今倡导的“探究式”、“协作式”学习，这个转变是如何发生的？有哪些关键的教育家、理论家推动了这一进程？又比如，在评估数学学习方面，除了传统的考试，是否还有其他更有效、更能体现学生真实理解和应用能力的评估方式？书中会不会收录关于这些评估方法的设计原则、实施细节以及实际案例？我设想，这本百科全书就像一个巨大的知识网络，各个条目之间相互关联，能够帮助我构建一个系统、完整的数学教育知识体系，从宏观的教育哲学到微观的教学技巧，都能得到详尽的解释和论证，从而更好地理解和指导我自己的学习实践。
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