具体描述
This work was born out of a concern that the advancement of society's underlying moral strength is becoming increasingly weaker. Due to this deficiency, there is a call to educators, particularly at the college and university levels, to give careful and collective attention to the three groundings that are consonant with well-functioning societies-morality, rationality, and personal responsibility. The book discusses the universitas model (the historic function of an advanced academic community) as a reference for dialogue and reasoning in the pursuit of moral excellence. Dr. Hostetter articulates that higher educational institutions should seek to understand and restore this model with the ultimate aim of formulating a meaningful institutional worldview. Denoting "entirety" and signifying "all together," universitas requires that a high measure of solidarity should be demonstrated. The work outlines potential steps and essential aspects of the universitas idea that institutions might consider useful. An overarching goal of universitas is examined under the rubric, "the judicious use of knowledge." This implies the necessity that collective stands regarding key values be taken. A basic premise is that colleges and universities should devote mindful attention to discerning "the highest good" as well as the "supportive goods" that are required to achieve "the highest good" for all. Examples of possible institutionally discerned "goods" are reviewed in several chapters according to religious, ideological, and institutionally unique categories.
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用户评价
在阅读《Universitas and Moral Excellence》的过程中，我体验到了一种前所未有的智识上的启发与情感上的共鸣。这本书，如同一位睿智的长者，娓娓道来，引我深入思考高等教育的核心价值。我一直认为，大学的功能在于传授知识、培养技能，但这本书却让我意识到，更重要、更深远的，是对学生人格的塑造和道德的培育。书中对“ integrity ”（正直）这个概念的深刻解读，让我看到了它在学术研究、人际交往乃至人生选择中的根本性意义。我被书中描绘的那些充满道德张力的教育场景所吸引，那些在知识的碰撞中，闪耀着道德光辉的师生对话，让我对教育的本质有了更清晰的认识。我反复品味的，是作者关于“ virtues-based education ”（美德教育）的独特见解，它并非刻板的说教，而是通过引导学生在实践中体悟、在反思中成长。这本书，不仅仅是一本理论著作，更是一份对理想大学的深情描绘，它让我相信，一所真正优秀的大学，定是培养出有学识、有品格、有担当的卓越公民的摇篮。
评分《Universitas and Moral Excellence》这本书，无疑为我打开了一扇新的认知大门，让我对“卓越”这个词有了更深层次的理解。我过去一直认为，卓越仅仅意味着在专业领域达到顶尖水平，但在阅读了这本书之后，我意识到，真正的卓越，是学识与品格的完美结合。书中对“人文素养”和“道德情操”的强调，让我看到了大学教育更广阔的视野。它并非仅仅是知识的灌输，更是对个体精神世界的滋养。我深受触动的，是书中关于“同理心”和“包容性”的论述，它教导我们如何在多样化的世界中，理解并尊重不同的文化和观点，从而建立一个更加和谐的社会。我反复推敲的，是作者如何将这些看似“软性”的品质，与大学的学术使命紧密联系起来。书中描绘的教育场景，充满着智慧的火花和人性的温暖，让我看到了一个理想的教育环境，一个能够让学生在追求知识的同时，也成为一个更好的人的大学。这本书的价值，在于它提醒我们，教育的最终目的，是培养完整的人，是点亮每个个体心中最闪耀的道德之光。
评分不得不说，《Universitas and Moral Excellence》这本书，如同在喧嚣的世界里，为我带来了一片宁静而深刻的思考空间。我原以为，大学教育的重点永远是知识的掌握和技能的提升，但这本书却向我展示了一个截然不同的维度——道德的升华。书中对于“学术诚信”和“正直品格”的论述，远不止于考试纪律的约束，而是上升到了对知识本身尊重的哲学层面。我反复思考的，是作者如何将看似抽象的道德概念，融入到具体的学术活动和校园生活中。它不像其他很多书籍那样，只是空洞地呼吁“要做个好人”，而是通过生动具体的例子，告诉我们如何在课堂讨论中尊重不同意见，如何在研究过程中坚持实事求是，如何在团队合作中承担应有的责任。我尤其欣赏书中对“服务型领导力”的阐释，它强调了未来的领导者不仅要拥有才华，更要心怀天下，以服务社会为己任。这种潜移默化的影响，对于塑造一个正直、善良、有担当的个体至关重要。这本书让我看到了大学教育最迷人的可能性，它是一次对人类精神与品格的深度探索，也是一份对未来美好社会的真挚期许。
评分读罢《Universitas and Moral Excellence》，我内心久久不能平静。这本书的宏大叙事和深刻洞察，仿佛在我脑海中构建了一个清晰的理想学府模型，它不仅仅是知识传授的殿堂，更是塑造人格、涵养德行的熔炉。作者对于“德才兼备”这一理念的阐述，并非流于表面，而是深入剖析了在高等教育体系中，如何才能真正将道德修养融入学科学习之中。书中描绘的那些充满智慧与人文关怀的教育场景，让我对未来教育的方向充满了希望。我特别欣赏作者对“通识教育”的强调，认为它是在专业领域之外，为学生构建更广阔的认知框架，从而培养出具有批判性思维和全球视野的公民。这种跨学科的融合，不仅能激发学生的学习兴趣，更能让他们理解知识的 interconnectedness，从而在复杂的社会环境中做出更明智的判断。书中对师生关系的细腻描绘，更是触动了我柔软的心弦，那种亦师亦友、循循善诱的教育方式，正是当下最稀缺也最宝贵的。我仿佛看到了一个个年轻的灵魂，在学识和品格的双重滋养下，茁壮成长，最终成为社会的中流砥柱。这本书的出现，无疑为正在探索教育改革之路的我们，提供了一盏明灯。
评分《Universitas and Moral Excellence》带给我的震撼，是那种层层剥茧、拨云见日的惊喜。我一直觉得，教育的本质是唤醒，是点燃，而不是简单的信息灌输。而这本书，恰恰精准地捕捉到了这一核心。它深入探讨了在学术的严谨性之外，如何让大学生在潜移默化中习得高尚的道德品质。我尤其赞同书中关于“价值教育”的论述，它不是生硬的道德说教，而是通过丰富的案例、引人入胜的讨论，让学生在体验和反思中内化正确的价值观。书中对“公民责任”和“社会担当”的强调，让我看到了一个更具理想主义的大学形态，一个不仅培养专业人才，更锻造有良知、有担当的社会公民的摇篮。我反复咀嚼的，是书中关于“批判性思维与道德判断”的章节，它清晰地阐述了如何在知识的海洋中保持清醒的头脑，如何运用逻辑和理性去辨别真伪、明辨是非。这种能力，在信息爆炸的时代尤为可贵。总而言之，这本书不仅仅是一本教育理论著作，更是一份关于如何培养卓越人格的行动指南，它让我对高等教育的未来充满了期待与信心。
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