序
第一章 學習行為：經濟決策與製度變遷的重要環節
第一節 學習行為概述
一、動物學習行為概述
二、人類學習行為概述
第二節 學習理論發展概述
一、行為主義學習理論
二、認知學習理論及其發展
三、博弈論中關於學習的理論
第三節 製度演化中的學習行為
一、老製度學派對主流經濟學假設的批評
二、哈耶剋的心智秩序及演化學習理論
三、製度變遷視野下的學習行為
第二章 關鍵概念辨析
第一節 理性與非理性辨析
一、理性概念的演進
二、“非理性”：基於不同視角的錶述
三、評析
第二節 信念與偏好辨析
一、信念與偏好的一般界定
二、偏好的異質性與分層假設
三、信念在製度變遷過程中的作用
第三章 一緻社會行為：學習理論研究及相關行為實驗
第一節 一緻社會行為的學習理論研究
一、一緻社會行為及社會心理根源
二、一緻社會行為的博弈學習理論分析
三、一緻社會行為的社會學習視角研究
第二節 幾項關鍵的學習行為實驗概述
一、序貫決策行為實驗：從完美信息到不完美信息
二、對不同學習方式的實驗檢驗
三、小結
第四章 從強化學習到符號化學習的學習模式演進
第一節 人類學習的生理及心理演進基礎
一、人類進化為學習模式演進提供的生理基礎
二、演化的認知發展階段論
第二節 人類學習模式演進概述
一、個體學習與強化學習
二、社會學習、觀察學習與模仿學習
三、有意識學習、認知學習與信念學習
第三節 符號及符號化學習的內涵
一、符號學研究沿革概述
二、符號的功能
三、與學習行為及製度變遷相關的符號理論
四、符號化知識及認知、符號化學習的含義
第五章 三種“元學習機製”：理論猜想及行為實驗驗證思路
第一節 三種“元學習機製”的理論猜想
一、三種“元學習機製”的猜想
二、“元學習機製”的調動
第二節 關於學習機製啓動的行為實驗設計思路
一、理論、假說與行為實驗
二、主要“操作條件-變量”
三、啓動不同學習機製的控製條件
第六章 序貫決策中的信念調整學習行為實驗研究
第一節 實驗一：不完美信息下序貫決策行為的一項實驗考察
一、問題的提齣
二、實驗設計思路及流程
三、實驗結果
第二節 實驗二：觀察學習與建議學習差異比較
一、問題的提齣
二、實驗設計思路
三、實驗流程及具體實施
四、實驗結果分析與檢驗
四、結論
第三節 實驗三：不同建議來源對信念調整影響的實驗研究
一、問題的提齣
二、實驗流程及具體實施
三、實驗結果分析與檢驗
四、結論
第七章 影響學習過程中個體信念調整的因素剖析
第一節 實驗四：關於動手學習與觀察學習啓動機製的實驗研究
一、問題的提齣
二、實驗設計及待驗證假說
三、實驗結果分析
第二節 實驗五：決策過程中即期奬勵對信念調整的實驗研究
一、問題的提齣
二、實驗設計
三、實驗結果分析
四、結論
第三節 實驗六：反饋信息符號化程度對學習行為影響的實驗研究
一、問題的提齣
二、實驗設計思路
三、待檢驗的實驗假設
四、實驗結果分析
五、結論及展望
第八章 現實經濟環境中的個體學習與信念調整
第一節 製度、共有信念與個體學習：理論綜述
第二節 個體學習與共有信念扭麯：對有法不依現象的一般性分析框架
一、引言
二、關於法規執行狀況共有信念扭麯的形成
三、結 論
第三節 保薦人製度在中國股市蛻變為尋租製的經濟學分析
一、 問題的提齣
二、 保薦人、股票發行人及監管者的行為決策分析
三、 具體實例
四、結論
參考文獻
後 記
· · · · · · (收起)