第一章 他，就让他读经吧—读经教育理念
爱他，就让他读经吧／002
我们都上学，却不曾“读书”／006
同样一摞书，砌出不同的生命高度／009
孩子会长大，种子要发芽／012
为什么读经的孩子是快乐的／015
读经了，便不同了／018
何德何能堪读经／022
社会越复杂越需要读经／026
教育的“玄机”／028
读经的出路（三则）／031
读经是“为了将来牺牲现在”吗／036
经典会白读吗／039
一时的难与一生的难／041
什么样的人读经难／043
第二章 “包本”的幸福—读经教学初探
老实大量读经的关键在信心／046
“滴水不漏”读经法／049
纯读经与不纯读经之我见／052
“包本”的幸福／054
等不得与急不得／061
与读经同仁通信二封／063
儿童读经需要“因材施教”吗／068
“兴趣是最好的老师”吗／072
经典不是理解了才有意义／074
怎样看待古代私塾教学经验／076
正视教育中的“苦”／080
“爱”和“玩”需要强调吗／082
“自主学习”的误区／084
读经与师道尊严／086
谈戒尺／089
严格是无量慈悲／091
“把自己交给孩子们”／093
第三章 挺起胸膛做父母—对今日父母的忠告
挺起胸膛做父母／096
孝道与个性／098
“假民主”之害甚于猛虎／100
由严入宽易，由宽入严难／104
孩子本无事，父母自扰之／106
家长也要老实读经／110
今日父母的两个“担心”／113
亲情如烛火，经典如太阳／115
也说“经孝不能两全”／118
经典是家庭最柔韧的纽带／121
孩子为什么没有志气／123
孩子的天性是动还是静／125
保护孩子的元气／127
你孩子头脑里究竟有什么／129
家庭应成为能量的源泉／132
对今日父母的十个忠告／134
第四章 走向智慧的教育—百年教育反思
走向智慧的教育／139
对“全面发展”的省思／142
平列思维与立体思维／145
王财贵教授的一点“苦心”／148
“鲁一变，至于道”—谈蒙氏教育与读经教育／153
不要指望孩子的“自觉”／164 这样一所学堂／170
第五章 中国，你回来了—读经与文化关怀
中国，你回来了／176
中国，希望你这一次真的醒来／179
为什么要读儒家经典／183
读史不读经，安得识圣贤—与易中天先生商榷／186
那些死于文化枯竭的天才／193
读经的人是幸福的／195
不读经的人是孤独的／197
一个儒者的“末日观”／199
“古道照颜色”／202
读经与恋爱／204
遍读天下书的秘密／207
读经感悟（五则）／209
机窗外的那颗星／213
“白饭堂”记／215
附录
认识“王教授”／218 文礼书院参访记／226
“君子先难而后获”—来自读经私塾学堂的回应／230
谁把孩子看死了？—我所理解的读经教育，兼答贺希荣先生／242
后记 ／258
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