大學的精神 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
蒲實，畢業於北京大學國際關係學院。2008年進入《三聯生活周刊》工作至今，任主筆，一直從事國際政經、文化與科技報道。封麵代錶作品包括《矽榖烏托邦》《美國之惑:特朗普時代》《“一戰”百年啓示錄》等。
陳賽，1978年生，畢業於北京大學新聞與傳播學院，自2005年加入《三聯生活周刊》至今，現任周刊主筆，《新知》雜誌編輯。
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無論在什麼時代，“受教育”都是一個人最低成本的提升通道，而美國著名社會心理學傢馬斯洛將它總結為，“教育是讓一個人 成為最好版本的自己。”
本書作者曆時7年，通過實地探訪，集中采訪大學校長、學院領導、教授、大學學生等，追尋7所世界名校的魅力與品格、積澱與氣質：代錶精英意誌的哈佛、培養社會領袖的耶魯、作為矽榖心髒的斯坦福、成為現代紳士搖籃的牛津、為讀書而生的劍橋、思辨之地海德堡、讓夢想起飛的麻省理工。
從氛圍到環境，從曆史到現實，從製度到精神，本書對這7所世界名校進行瞭全方位的呈現，首先為國人真正瞭解它們提供全麵、翔實的一手資料。 同時，麵對國人對於大學生培養、大學定位、教育體製等問題的爭論，本書能為國內教育實踐者、大學生、學生傢長等反思教育現狀提供優秀範例與方嚮。
當然，本書更加倡導一個“終身學習”的概念，“成為最好版本的自己”不應該被限定於一個時間段。讀書求知，這個自我提升的過程，也許並不依賴於外部環境，不在於你在哪裏讀大學。閱讀本書，可以幫助更多人燃起終身學習的理念，把這種智識生活的願望長存於內心。
具體描述
讀後感
说来也巧，上学期刚刚选修了一门名为《高等教育漫谈》的课程。课上老师给我们分析了中外一流大学的成功之处。这些一流大学大学之所以成为一流学子聚集的地方是有一定的道理的。一所真正的大学，有他独特的背景和精神，是学问的天堂。这才能被称为大学！ 作者蒲实和陈赛都是北京...
評分持续的战斗，确保大学是由思想的权威而不是权威的思想所统治。 ——哈佛校长，萨默斯 当我们讨论“教育”，无非是探讨教育的形式和目的。 教育的形式多种多样，它受制于不同的经济发展状况、政治组织形式、文化传统观念，当然，还有教育组织者的实际目的。教育方式的不同就跟政...
評分大学教育的价值和精神！ 高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。———习近平总书记在《全国高校思想政治工作会议》上表示。 全球一体化的背景下，教育事业的融入才是中国未来与世界同步的基础。 大学教育的...
評分大学教育的价值和精神！ 高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。———习近平总书记在《全国高校思想政治工作会议》上表示。 全球一体化的背景下，教育事业的融入才是中国未来与世界同步的基础。 大学教育的...
評分断断续续读完后，心中真的充满了对那些对知识价值与学术自由的学校充满了无限的向往。 相比其他大学，我更喜欢哈佛和海德堡大学的教育理念和校园氛围。 哈佛： 1.“自由教育”：理解自己在文化的，自然的世界中的位置，以历史性的视角，追求人生意义。 2.重视核心课程（通识教...
用戶評價
名校我覺得最重要的是一種氛圍：周圍人給你的一種緊迫感，而且一種我也可以的‘可能性’。曾經想去加利福尼亞大學伯剋利分校讀數學，嚴肅的準備過，後來放棄瞭數學，留在國內轉專業讀研，也就放棄瞭這種想法（當然申請估計通過可能性也很低，對自己數學能力還是有些自知之明的）
评分如果是想瞭解這七所學校的曆史和氣質，內容確實不錯；但略有些標題黨，畢竟論述的並不是普遍意義上的大學教育，不如改叫“名校的精神”。
评分如果這就是三聯必須有的文風，我對此錶示深深的懷疑。建議閱讀之前先瞭解各所大學的概況，再在本書中探尋具體的細節，順便，鍛煉一下自己的斷句及思維跳躍的能力。
评分這本書並沒有嚮讀者說明什麼大道理，而是讀者展示瞭這些世界頂級名校的教育理念。讀完這本書內心深處卻有一點嚮往而又有一點自卑感，讀書是為瞭成為一個有溫度懂情趣會思考的人，教育也是一樣，重在“做人”不隻是傳輸知識，這本書深入瞭這7所世界名校的辦學理念，所追逐的教育精神，學習是讓自己成為更好的人，而大學是這個為我們提供這個樹立三觀，明確自己要成為怎樣的人的一個過程。
评分最後海德堡大學這章有意思，其他的太散瞭。
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