嬗变与选择:中国乡村家庭与学前教育

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出版者:湖南师范大学出版社
作者:李红婷
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2013-11-1
价格:0
装帧:平装
isbn号码:9787564814014
丛书系列:
图书标签:
  • 教育人类学
  • 学前教育
  • 乡村教育
  • 学前教育
  • 家庭教育
  • 中国乡村
  • 教育社会学
  • 教育发展
  • 教育政策
  • 社会变迁
  • 家庭研究
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具体描述

《岳麓教育学人论丛·嬗变与选择:中国乡村家庭与学前教育》一书,系我院教育发展研究所李红婷博士的新近专著,正是运用教育人类学分析范式对我国偏远农村学前教育的发展背景,不同理性、不同类型社会中的学前教育政策选择等的研究。专注从乡村、乡村社区、家庭结构变迁人手,分析了“机构型家庭”、“分户式家庭”、“原子式家庭”的权力结构和功能表达,及其与整个社会的各主体关系,提出了不同情况下的乡村学前教育政策选择的价值取向、机制生成等有价值的观点。不难看出,这样一部专著的完成是需要时间、精力、知识储备和激情的。这也正是当今教育科学研究尤其需要的。

岁月静好与风雨兼程:一部关于现代中国乡村女性生活变迁的深度观察报告 本书并非关注宏大的政策变迁或经济奇迹,而是将目光聚焦于那些沉默的大多数——中国北方某片典型农业区内,世代更迭的乡村女性。通过对十余户家庭长达十五年的田野追踪,本书试图描摹一幅细腻、复杂且充满韧性的生命图景。 本书名为《故土之上,流沙之间》,它拒绝用简单的“发展”或“衰退”来标签化中国乡村的现实。它关注的是,在国家现代化进程的巨型齿轮碾过之后,个体女性是如何在传统伦理、经济压力和新兴观念的夹缝中,重新定义“家”与“自我”的边界。 第一部分:田埂上的记忆与重塑 这一部分将时间回溯至上世纪八十年代末至九十年代初,描绘了改革开放初期,农村家庭结构尚未被大规模城市化浪潮彻底冲击前的生活状态。我们侧重于“老一辈”女性,她们是土地的守护者,她们的日常生活被农时、生育和宗族义务严格限定。 土地的契约: 详细记录了土地承包责任制对女性劳动分工的影响。土地不再仅仅是生存资料,它成为了一种文化符号和家庭权力分配的基础。我们探讨了女性在土地流转和规模化农业兴起过程中,如何逐步被边缘化或被迫转型的过程。 姻亲网络的韧性与断裂: 通过对嫁娶习俗的细致考察,展现了传统“帮衬”关系在面对外部冲击时的变化。从彩礼的上涨到跨村联姻的减少,再到“倒插门”现象在特定区域的抬头,这些细节揭示了乡村人口结构失衡的早期信号。 “闲暇”的悖论: 随着家用电器的进入和集体劳动的解体,女性看似获得了更多自由时间,但这些时间迅速被家庭内部更为隐秘的“情感劳动”和育儿责任所填满。我们分析了录像带、初级文化娱乐产品如何重塑了她们对外部世界的想象,并由此萌生出第一批对传统生活模式产生质疑的声音。 第二部分:潮水涌来:进城务工与情感的异乡 本书的核心部分集中于九十年代末至新千年初期,探讨了大规模的“农民工”现象如何重塑了乡村家庭的地理结构和情感联结。本书特别关注那些留守的女性——妻子、母亲、祖母。 电话、信件与“远距离照料”: 详尽分析了现代通讯工具(从磁带到最早的手机)如何成为维系家庭的生命线,但也加剧了距离带来的焦虑。我们引入了“情感账本”的概念,量化了女性在维系远距离亲密关系时付出的无形成本。 “带头人”的诞生: 许多外出务工的男性在城市中迷失或被新的消费主义诱惑,家庭的经济支柱和日常维护的责任往往落在了留守女性肩上。本书记录了几位女性如何自学了记账、与银行打交道、甚至代表丈夫处理土地纠纷,成为实际上的“家庭CEO”。这并非一场平权的胜利,而是基于生存的被迫接管。 留守儿童的成长阴影: 我们并未停留在对留守儿童的传统道德批判层面,而是通过心理侧写,分析了他们对“缺席的父母”的复杂情感——既渴望亲近,又因长期分离而产生的疏离感。这些孩子在城市化进程中,成为文化和情感上的“夹生代”。 第三部分:回流与重构:新乡村的身份焦虑 进入近十年,随着农村经济结构的进一步调整,以及城市生活成本的攀升,出现了一股小规模的“回流”现象。这部分探讨了当个体带着城市经验重返故土时,所面临的身份调适难题。 “城里人”的乡愁: 对那些曾外出务工、在城市拥有过一席之地(哪怕是蜗居)的女性,她们在返乡后发现自己与固守传统的邻里之间产生了难以弥合的认知鸿沟。她们的消费习惯、育儿理念,乃至对“面子”的理解都已不同。 老屋的意义: 随着“美丽乡村”建设和危房改造政策的推进,传统的老屋(承载了家族集体记忆的空间)开始面临拆除或现代化的命运。本书记录了女性对于这些实体空间被改变时的失落感,以及她们试图在有限的装饰中保留历史印记的努力。 晚期护理与“空心化”的代价: 随着第一代外出务工者步入老年,空心化的乡村面临着严峻的养老问题。年轻一代(第二代留守儿童)的迁移意愿减弱,他们需要照料日益年迈的父母。本书探究了这种生命周期末端的责任如何反过来约束了年轻女性的个人发展选择。 结语:韧性与未完成的叙事 《故土之上,流沙之间》最终试图揭示:在高速的社会转型中,乡村女性是主要的适应者、承受者和修复者。她们没有经历戏剧性的阶层跃升,她们的“嬗变”更像是无数次微小的、近乎无声的调整和牺牲。她们的韧性,源于对土地和家庭的深刻情感依恋,但她们的未来,依然被不确定的经济流向和代际观念的冲突所笼罩。本书提供了一个深入理解中国社会变迁的独特窗口,它不提供答案,只呈现生活本身的多重维度。

作者简介

目录信息

第一章 导言
第一节 研究背景
第二节 理论范式
一、结构功能理论
二、理性选择理论
三、定性与定量相结合的研究方法
第三节研究目标
一、研究假设
二、主要内容
第二章 中国乡村家庭结构与功能的历史变迁
第一节 传统型社会与委托式家庭
一、父为子纲、夫为妻纲的主从型家庭关系
二、推崇三代同居的父权式扩大家庭结构
三、家庭履行统治、保护、支持和教化家庭成员的功能
第二节 总体性社会与机构式家庭
一、社会生活过度组织化,男女老少同为“集体人”
二、乡村人口数和户数急剧增加,家庭规模呈上升趋势
三、家庭生活过度政治化,家庭核心功能和主要功能异化
第三节 后总体性社会与分户式家庭
一、家庭权力呈多元化格局,夫妻关系更加平等
二、核心家庭成为主要家庭类型,家庭规模逐渐缩小
三、家庭生产功能得到恢复,文化教育赡养功能再次凸显
第四节 个体化社会与原子式家庭
一、家庭对个体约束下降,配偶间的义务与亲密进一步强化
二、乡村人口结构“未富先老”,家庭结构呈多样化发展
三、家庭的经济、教育、赡养、文化功能社会化
第五节 小结
第三章 伦理理性与委托式家庭学前教育选择
第一节 伦理理性与传统型社会
一、家族控制下的乡村社区
二、农业密集化的生存小农经济
三、家国同构的委托式家庭
第二节 伦理理性与委托式家庭学前教育选择
一、幼儿学前教育方式以家庭养育为主
二、幼儿学前教育内容推崇伦理道德规范和生活常规
三、幼儿活动场所主要在家庭及村落公共场域
第三节 伦理理性与清末民国时期学前教育政策选择
一、“中学为体,西学为用”标志工具理性开始向教育体制渗透
二、“蒙养院”的出现是清末政治体制改革的产物
三、积极倡导族塾蒙养院,推崇学前教育由家庭走向社会
四、课程体系注重辅助家庭教育及实用主义思想
第四节 小结
第四章 政治理性与机构式家庭学前教育选择
第一节 政治理性与总体性社会
一、社会资源与国家权力高度集中
二、有增长没有发展的过密化农耕经济
三、男女老少同是集体人
第二节 政治理性与总体性社会学前教育政策选择
一、确立学前教育面向工农大众的教育方针
二、推动农村学前教育“普及化”运动
……
第五章 经济梨形与分户式家庭学前教育选择
第六章 经济理性与原子式家庭教育学前选择
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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这本书的装帧设计非常典雅,封面选用了质朴的泥土色调,让人联想到中国广袤的乡村大地,中央的烫金字体在光线下泛着低调的光泽,透露出一种厚重的历史感。我尤其喜欢内页的纸张选择,那种略带纹理的米白色纸张,不仅手感极佳,也让阅读体验更加沉浸,仿佛触手可及地感受到了文字背后的温度和深度。装帧的用心程度,完全符合其内容所探讨的议题的严肃性和重要性。拿到手里,就能感觉到这不是一本快餐式的读物,而是需要静下心来细细品味的学术精品。这种实体书的质感,在如今这个电子阅读盛行的时代,显得尤为珍贵,它本身就像是一件精心制作的工艺品,预示着内部蕴含的知识的精雕细琢。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事结构处理得非常精妙,它并没有采用那种平铺直叙的流水账式记录,而是像一部层层剥开的洋葱,不断深入到中国乡村社会变迁的核心肌理中。作者高超的案例选择技巧,使得抽象的社会学理论不再是高悬的口号,而是活生生地体现在一个个鲜活的家庭故事里。我尤其欣赏那种“微观切入,宏观关照”的写作手法,每一则看似孤立的家庭困境,最终都能被巧妙地编织进国家政策、经济转型和文化认同的宏大叙事之中。这种叙事上的张力,让读者在为个体的挣扎而动容的同时,也能清晰地洞察到时代洪流的不可抗拒性,读起来酣畅淋漓,逻辑链条紧密得让人拍案叫绝。

评分☆☆☆☆☆

从语言风格来看,这本书展现出一种罕见的学识深度与文学性的完美平衡。它既具备扎实的田野调查基础和严谨的学术论证,保证了内容的可靠性,但其文字表达却丝毫不板正枯燥。相反,作者的笔触时而带着南方水乡的细腻婉转,时而又流露出北方黄土地的质朴有力,语汇的选择精准而富有画面感,使得那些复杂的社会学概念也变得通俗易懂,充满了人情味。阅读过程中,我多次被某些段落精准而富有诗意的描摹所打动,那些关于教育期望的重量、关于亲情羁绊的拉扯,被描述得入木三分,仿佛作者就是那个坐在火炕边与村民促膝长谈的知心人,而非遥远的观察者。

评分☆☆☆☆☆

令人印象深刻的是书中对“选择”这一核心概念的解构。作者没有将乡村家庭置于一个非黑即白的道德审判框架内,而是极其细腻地剖析了这些选择背后的权力结构、资源不对等和文化惯性。读完之后,我对那些看似简单的决策背后的重压有了全新的理解——所谓“最优选择”,往往只是在多重困境下,不得不做出的“损失最小化”的权宜之计。这种充满同理心的分析视角,极大地提升了本书的普世价值,它提醒我们,无论社会如何进步,教育的公平性永远是一个需要持续关注和反思的议题。这本书的价值,在于它迫使我们跳出城市精英的视角,真正去倾听和理解那些构成社会基石的普通家庭的艰难抉择。

评分☆☆☆☆☆

这本书的贡献度,我认为不仅仅体现在其对既有学术框架的丰富上,更在于它敏锐地捕捉并记录了那些正在消逝的、难以量化的乡村记忆。它像一台高保真的录音机,忠实地记录了特定历史时期,特定地域人群在面对社会剧变时的集体无意识反应。这种记录的价值,是时间赋予的,随着乡村的加速现代化,很多早期的适应策略和非正式的社会资本正在瓦解。这本书为后来的研究者留下了一份宝贵的“田野底片”,那些关于祖辈教育观念的传承、关于资源稀缺下的非理性选择,都以一种近乎田野志的形式被保存下来,使其超越了单纯的学术意义,具有了重要的文化史料价值。

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