学习型社会 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
罗伯特•赫钦斯是美国教育界的传奇式人物，29岁时成为芝加哥大学校长，在任时间长达16年之久。1968年出版的《学习型社会》开学习型社会研究之先河，系该领域中第一本称得上经典的著作。
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罗伯特•赫钦斯是美国教育界的传奇式人物，29岁时成为芝加哥大学校长，在任时间长达16年之久。1968年出版的《学习型社会》开学习型社会研究之先河，系该领域中第一本称得上经典的著作。赫钦斯指出“教育的目的是理解，而理解之外的任何东西都是多余的”。基于这种观点，他认为教育是间接地而非直接地服务于经济、国家财富和国力的增长。显然，这种观点直到今天仍具极大的挑战性。本书的出版为重新思考中国的教育改革以及中国教育的未来发展方向提供一种不同的思路。
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教育以自身为目的，使人的潜能得到完善的发展。自动化时代的到来，人们可享受的闲暇时光越来越多。“失业”可以被重新定义。如何利用闲暇时光？娱乐、放松、继续学习等都是一种选择。作者认为，“学习型社会能否实现，依赖于价值的重新评估”。全书9章。我看完这一遍还不太能够理清逻辑。作者针对充分利用“闲暇”发展自我的观点，我非常认同。做到“闲暇”建立在有扎实的经济基础之上。
评分教育强国/教育提升个人阶级→ 国家提升义务教育年限（教育投资与回报） 家庭推崇学术训练 →浪费闲暇和过剩的劳动力 →教育何以独善其身：学习型社会 哪些人接受怎样的教育：家庭对学生的绝对性影响 学校影响微弱 职业教育和在职训练 教育技术影响教育目的
评分粗略翻了一下，提出了很多重要的问题，但论述都浅尝辄止。教育这个问题根本离不开哲学的讨论，有必要从根本上讨论这个问题。
评分教育强国/教育提升个人阶级→ 国家提升义务教育年限（教育投资与回报） 家庭推崇学术训练 →浪费闲暇和过剩的劳动力 →教育何以独善其身：学习型社会 哪些人接受怎样的教育：家庭对学生的绝对性影响 学校影响微弱 职业教育和在职训练 教育技术影响教育目的
评分时代局限……但毕竟是个主张的发端。
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