具体描述
【本卷介绍】
语言、文字在大脑中是如何加工的？
适用于所有阅读形式的理论模型真的存在吗？
中文、英文的认知加工过程是一样的吗？
不同年龄的孩子，认知加工的速度、深度、广度是一样的吗？
本书从心理语言学的角度，回答了关于早期阅读心理加工机制的诸多问题；系统介绍了与儿童早期阅读相关的理论模型、影响因素以及阅读障碍儿童的追踪研究；汇集了全球多个国家与地区权威学者，首次集中呈现了有关中文阅读的心理语言学研究成果。
【丛书介绍】
《国际儿童阅读研究丛书》是中国首部以儿童早期阅读为主题的学术丛书。该丛书汇集中国内地、中国香港、美国、加拿大、芬兰等国家与地区一流学者共同编撰完成，《国际儿童阅读研究丛书》共4卷，分别从儿童阅读研究领域四个主要的研究角度——心理机制研究、生理机制研究、教育理论研究、社会与家庭实践研究——全面而完整地呈现了儿童早期阅读能力研究领域的经典理论与前沿趋势，代表了儿童阅读跨文化研究领域的最高水平。该丛书以全球为视角解读儿童阅读行为，通过东西方跨文化比较研究，为中文阅读、双语阅读、阅读教育等全民关注话题，为学术研究和教育实践提供了最扎实的理论解读。
作者简介
【主编介绍】
李文玲
教授，美国传腾国际大学教育学院
美国传腾国际大学教育学院教授、博士生导师。1992年赴美国伊利诺伊大学香槟分校心理系做博士后研究，随后作为高级研究科学家在美国伊利诺伊大学儿童阅读研究中心从事儿童阅读方面的研究。曾担任中美跨国阅读比较研究项目（Spencer基金资助）负责人，是美国教育研究学会（AERA）、美国国家儿童教育学会（NAEYC）、美国外语教学委员会（ACTFL）会员。研究方向包括：儿童阅读跨文化研究、双语研究、儿童语言能力测评、阅读分级、审辩和创造性思维等。
舒华
教授，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师。《心理学报》副主编，曾担任中国心理学会常务理事，中国心理学会普通心理学和实验心理学专业委员会副主任、教育部高等学校理科心理学教学委员会副主任。研究兴趣包括：言语知觉加工的脑机制、儿童语言和阅读发展轨迹及遗传和环境的影响、以及阅读障碍的认知神经机制和早期预测指标。
目录信息
第1章 语言能力的迁移——中英双语儿童的阅读发展
【美国】乔舒亚•戴维斯、王敏
第2章 语言习得理论——存在所有语言通用的理论模型吗？
【加拿大】乔治•乔治乌
第3章 儿童第二语言阅读发展的关键——SVR模型的适用性及其扩展
【中国】陶沙、王翠翠、徐琴芳
第二部分 儿童阅读发展的影响因素
第4章从语音、语素到正字法——中英文阅读的影响因素模型
【加拿大】许宝慧、陈曦、亚历山德拉•戈塔尔多
第5章 简体字与繁体字阅读的差异——主流中文社会中，环境因素的差异及其对儿童中文学习的影响
【中国香港】莫剑宏、吕颖芯、凯瑟琳•麦克布莱德
第6章 从单词拼读到阅读发展——从跨语言视角看中英文复合词语素意识和阅读发展
【美国】张洁、董琼
第7章 元语言意识的影响力——一种跨语言学习的基本能力
【美国】幸田惠子
第8章 多元语言环境的影响力——早期双语经历对儿童句法和构词元语意能力发展的影响
【美国】郭丽蓁、陈卓、金兑珍
第三部分 阅读障碍儿童研究
第9章 阅读障碍儿童的阅读发展——一项关于芬兰语和汉语的追踪研究
【芬兰】海奇•莱汀恩、简•厄斯金【中国】李宜逊、苏萌萌、李虹
第10章 阅读时，孩子在看什么？——视觉注意与汉语儿童的语文能力发展
【中国香港】刘铎
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读后感
用户评价
这不仅仅是一本儿童读物，更像是一本充满哲思的指南。书中探讨了许多关于成长、关于人生的小道理，但它们都包裹在孩子们容易理解的故事里，没有说教的痕迹。我印象最深刻的是关于“选择”的那个故事，一个小女孩面临着两个截然不同的未来，一个充满安逸但平淡，另一个充满挑战但可能精彩。故事没有直接告诉她应该选择哪一个，而是通过她内心的挣扎和思考，引导读者去思考“什么是真正的幸福”。这让我意识到，阅读不仅仅是获取信息，更是一个引导思考的过程。书中对“梦想”的解读也相当精彩，它没有将梦想描绘成遥不可及的东西，而是强调了梦想的萌芽和实现的每一个小小步骤。比如，那个梦想成为画家的孩子，每天坚持描绘一朵花，最终用自己的画作感动了身边的人。这种将宏大叙事转化为具体行动的描写，对孩子树立正确的人生观有着重要的意义。此外，书中对“耐心”的阐释也让我受益匪浅。它通过一个关于种子发芽的故事，告诉孩子们，任何美好的事物都需要时间的沉淀和耐心的等待。读完这本书，我不仅为孩子们找到了宝贵的精神食粮，也重新审视了自己的生活态度。
在翻阅《儿童阅读的世界Ⅰ》的过程中，我仿佛置身于一个由文字构筑的梦幻乐园。每一页都散发着淡淡的书香，夹杂着童年纯真的气息。书中的语言朴实而生动，如同春风拂面，却又蕴含着无穷的力量。我尤其赞赏其中关于“坚持”的描绘。有一个小小的故事，讲述了一只不懈努力的小蚂蚁，它想要搬运一块比自己身体大出好几倍的叶子，经历了无数次的失败和跌倒，但它始终没有放弃，最终凭借着顽强的毅力，成功地完成了任务。这个故事给我留下了深刻的印象，它教会孩子们，无论目标多么遥远，只要有决心和恒心，就一定能够实现。此外，书中对“合作”的意义的阐述也十分到位。它通过一群小鸟共同筑巢的故事，展示了团队协作的力量，当它们团结一致时，即使再大的巢穴，也能轻松完成。这让我看到了作者对培养孩子团队精神的关注。这本书不仅仅是阅读的材料，更是一堂生动的生活教育课，它用最柔软的方式，传递着最深刻的道理，让孩子在潜移默化中学会做人，学会做事。
这真是一场文字的盛宴！当我翻开这本《儿童阅读的世界Ⅰ》，仿佛踏入了一个充满奇幻色彩的国度。书中的每一个故事都像一颗闪耀的珍珠，串联起孩子们想象力的海洋。我特别喜欢那个关于小兔子和小狐狸的篇章，他们的友谊跨越了种族的隔阂，用最纯粹的心灵去感受世界。兔子小心翼翼地分享着自己的胡萝卜，狐狸则用它灵巧的鼻子为兔子找到最甜美的浆果，这种相互扶持、彼此珍视的情感，深深地打动了我。更不用说那个关于勇敢小蜗牛的故事了，它克服了体型上的弱小，用坚持和毅力一步步爬向心中的目标，那种不屈不挠的精神，正是我们在成长过程中最需要学习的。书中对细节的描绘也极其出色，无论是阳光透过树叶洒下的斑驳光影，还是风吹过麦浪发出的沙沙声响，都被文字刻画得淋漓尽致，仿佛我能亲身感受到那份宁静与美好。这些故事不仅是简单的叙事，更是对孩子们心灵的滋养，让他们在阅读中学会爱、学会勇敢、学会分享，这是任何物质奖励都无法比拟的宝贵财富。我相信，每一个孩子在读完这本书后，都会在心中播下一颗名为“阅读”的种子，它将伴随他们一生，绽放出最绚烂的花朵。
这本书给我带来了一种久违的宁静感，仿佛在喧嚣的世界里，找到了一片可以安放心灵的绿洲。书中的文字如流水般自然，却又字字珠玑，蕴含着深刻的道理。我特别喜欢那个关于“尊重”的故事，一个小女孩因为自己的朋友与众不同而嘲笑她，但后来她发现了朋友身上的独特之处，并学会了欣赏和尊重。这个故事用最简单的方式，向孩子们传达了包容和理解的重要性。书中对“友谊”的描绘也充满了温情，那些互相支持、彼此鼓励的伙伴，共同面对困难，分享喜悦，构建了一个温馨而美好的小世界。我甚至能感受到作者在写这些故事时，脸上洋溢着的幸福笑容。此外，书中对“创造力”的激发也十分巧妙。它通过鼓励孩子们用自己的方式去想象和表达，例如用树叶拼凑图案，用石头堆砌城堡，让他们的想象力得到了充分的释放。这本书就像一本充满魔力的宝典，它不仅教会孩子如何阅读，更教会他们如何去感受生活，如何去热爱这个世界。
这是一本真正能够点亮孩子内心世界的书。它以一种独特的方式，将那些关于爱、关于梦想、关于成长的故事娓娓道来，让每一个字都充满了生命力。我被书中那个关于“善良”的故事深深吸引，一个小女孩在雨中看到一只淋湿的流浪猫，她毫不犹豫地脱下自己的外套，为它遮挡风雨，而她的善举也因此得到了意想不到的回报。这个故事告诉孩子们，即使是最微小的善意，也能产生巨大的影响力。同时，书中对“感恩”的强调也让我深受触动。有一个篇章，描绘了一个孩子为父母的辛勤付出写下感谢信，虽然文字稚嫩，但情感真挚，足以让任何为人父母者动容。这让我反思，我们是否也常常忽略了身边那些默默付出的人？这本书不仅是在给孩子讲故事，更是在引导他们去感受生活的美好，去发现生活中的温情。我喜欢它不落俗套的叙事方式，不生搬硬套的道理，而是让孩子们在故事中自己去体会，去感悟，去成长。
这本书带来的体验，如同在温暖的阳光下，品味着一杯香醇的咖啡，充满了悠闲而深刻的满足感。它没有复杂的词汇，也没有艰涩的道理，但每一个故事都蕴含着让人回味无穷的智慧。我尤其赞赏书中对“同情心”的刻画。有一个篇章，讲述了一个孩子看到别人遭遇不幸时，主动伸出援手，即使自己也并非富裕，但他用自己最珍贵的东西去帮助了别人。这个故事让我看到了人性的光辉，也让我相信，善良的力量是无穷的。书中对“坚持”的阐述也同样令人印象深刻。它通过一个关于小船在大海中航行的故事，描绘了即使面对风浪，也要勇往直前的精神。这种积极乐观的态度，正是孩子们成长过程中最需要的。我喜欢书中描绘的那些充满希望的画面，无论是破晓时分的霞光，还是雨后初霁的彩虹，都传递着一种美好的信息。这本书不仅是孩子们的阅读伙伴，更是他们心灵的启迪者，它用最真挚的情感，引领孩子们走向一个更加美好的未来。
《儿童阅读的世界Ⅰ》是一本真正用心去构建的儿童文学作品。它没有刻意去追求宏大的主题，而是聚焦于孩子们在成长过程中会遇到的点点滴滴，并将这些平凡的瞬间，赋予了非凡的意义。我非常喜欢书中关于“耐心”的章节，它通过一个种子生根发芽的过程，向孩子们展示了生命成长的规律，以及等待的重要性。这种循序渐进的叙事方式，让孩子们在不知不觉中，学会了理解和接受时间的力量。同时，书中对“独立思考”的培养也让我感到耳目一新。它鼓励孩子们不要盲从，要用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去判断。我特别欣赏那个关于小女孩自己解决难题的故事，她没有依赖别人，而是凭借自己的智慧，找到了解决问题的方法。这种对孩子自主能力的肯定，是任何表扬都无法比拟的。这本书就像一位温和的向导，带领孩子们在知识的海洋中遨游，在情感的世界里探索，让他们在阅读中，逐渐成长为一个独立、自信、有爱心的人。
这本书给我的感觉就像是在一个古老的图书馆里，偶然发现了一本被时光精心珍藏的手稿。它没有华丽的装帧，也没有炫目的排版，但字里行间透露出的智慧和温度，却足以让人沉醉。我尤其欣赏书中对孩子们内心世界的细腻捕捉。有一个情节，描述了一个小男孩因为害怕黑暗而不敢睡觉，他的母亲并没有用责备的语气，而是轻轻地在他耳边讲述了一个关于星星和月亮的故事，告诉他黑暗其实是星星们最美的舞台。这个故事让我回想起自己的童年，那些曾经让我们感到恐惧的事物，往往只需要换一个角度去理解，就会发现它们身上隐藏的美好。书中对亲情的描绘也极为动人，无论是父母无私的关爱，还是兄弟姐妹之间的嬉闹争吵，都真实地反映了家庭的温暖和力量。我尤其喜欢那个关于祖孙三代共享一个下午茶时光的描写，祖母慈祥的笑容，父亲忙碌的身影，还有孩子天真烂漫的笑声，构成了一幅温馨而充满生活气息的画面。这种对生活细节的关注，让整本书充满了人情味，也让我在阅读的过程中，仿佛回到了自己温馨的家。这不仅仅是一本给孩子看的书，更是一本能唤醒成年人内心深处温情的书。
《儿童阅读的世界Ⅰ》是一本极具启发性的读物，它不仅仅停留在表面故事的讲述，而是深入到孩子们的内心世界，触及他们最敏感的情感和最纯真的想法。书中有个关于“分享”的片段，让我在读的时候也忍不住会心一笑。一个小男孩得到了一个新玩具，但他并没有独自玩耍，而是主动邀请了几个小伙伴一起分享，大家在玩耍中互相学习，共同进步。这让我看到，分享并非是失去，而是快乐的传递和放大。同时，书中对“好奇心”的赞美也让我感到欣喜。那些喜欢追问“为什么”的孩子，在作者的笔下，成为了探索未知的先行者。它鼓励孩子们保持对世界的好奇，用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思考。我尤其喜欢其中关于“责任”的描写，一个小男孩因为答应了朋友的事情，即使遇到了困难，也咬牙坚持完成，他用自己的行动诠释了什么叫做承诺。这本书就像一座无形的桥梁，连接着孩子的心灵和广阔的世界，让他们在阅读中获得知识，更重要的是，获得一种积极向上的人生态度。
我一直在寻找一本能够真正触及孩子心灵深处，并激发他们独立思考能力的书籍，而《儿童阅读的世界Ⅰ》无疑满足了我的期望。它不是那种一味迎合孩子口味的肤浅读物，而是真正用心地去构建一个充满智慧和情感的世界。书中有一篇关于“分享”的故事，讲述了一个小男孩把自己最心爱的玩具送给了另一个新来的、孤单的孩子，他虽然一开始有些不舍，但当看到新朋友脸上绽放的笑容时，他明白了分享的真正含义。这种情感的细腻处理，让我看到了作者对儿童心理的深刻洞察。还有关于“勇气”的描写，书中塑造了一个虽然胆小但却愿意为朋友挺身而出的角色，他用实际行动证明了，勇气并非没有恐惧，而是敢于面对恐惧。这些故事不仅教育了孩子什么是美好的品质，更重要的是，它们在孩子们心中种下了这些品质的种子。我特别喜欢书中对“好奇心”的赞美，那些总是问“为什么”的孩子，在作者笔下变成了探索世界的勇士，他们的每一次提问，都是一次对未知世界的探索。这本书就像一位温和而睿智的老师，引导孩子们在玩乐中学习，在故事中成长。
一本关于儿童阅读的学术论文集。主要包括心里语言学的一些理论模型和影响儿童阅读的因素。比较偏学术，对于外行来讲还是有些难度的。大致翻翻可了解这个领域的研究状况。
如果不是疫情困在家里，这套满满干货的学术综述类书籍无论如何是啃不下来的
一本关于儿童阅读的学术论文集。主要包括心里语言学的一些理论模型和影响儿童阅读的因素。比较偏学术，对于外行来讲还是有些难度的。大致翻翻可了解这个领域的研究状况。
如果不是疫情困在家里，这套满满干货的学术综述类书籍无论如何是啃不下来的
如果不是疫情困在家里，这套满满干货的学术综述类书籍无论如何是啃不下来的
