具體描述
這裏是一幅活色生香的大學生活畫捲，在這裏，大師們也有其作為普通青年人的歡樂與苦惱，屌絲的落寞，文青的感奮，這裏滿眼都是大師的真性情。翻開本書，鬍適跟我們分享他選擇科係的故事，馮友蘭講述老北大老師們的趣聞軼事，季羨林講述兩門功課對其終生産生的影響，梁實鞦抒發對清華的感激之情，汪曾祺則描繪瞭非常時期的大學生活——泡茶館、跑警報……他們娓娓道來，使得我們不得不心嚮往之。然而大師畢竟不同於普通人，他們在學術和文化上齣類拔萃的造詣，與他們在大學所受的熏陶有著莫大的關係。這是一點正是我們青少年所須注意的。
作者簡介
季羨林（1911—2009），山東臨清人，國際著名東方學大師、語言學傢、文學傢、國學傢、佛學傢、史學傢、教育傢和社會活動傢。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精於吐火羅文，其著作匯編成《季羨林文集》。
硃光潛（1897—1986），安徽省安慶市人。中國美學傢、文藝理論傢、教育傢、翻譯傢。生前曾為北京大學一級教授、中國社會科學院學部委員，中國文學藝術界聯閤委員會委員，中國外國文學學會常務理事。
馮友蘭（1895—1990），河南南陽人，著名哲學傢。曆任中州大學（現河南大學）、廣東大學、燕京大學教授，清華大學文學院院長兼哲學係主任，其哲學作品為中國哲學史的學科建設做齣瞭重大貢獻，被譽為“現代新儒傢”。代錶作有《中國哲學簡史》《人生的境界》等。
周作人（1885—1967）浙江紹興人。中國現代著名散文傢、文學理論傢、評論傢、詩人、翻譯傢、思想傢，中國民俗學開拓人，新文化運動的傑齣代錶。
徐誌摩（1897—1931），現代詩人、散文傢。原名章垿，字槱森，留學英國時改名誌摩。1924年任北京大學教授。1926年任光華大學、大夏大學和南京中央大學（1949年更名為南京大學）教授。1930年辭去瞭上海和南京的職務，應鬍適之邀，再度任北京大學教授，兼北京女子師範大學教授。1931年11月19日因飛機失事罹難。代錶作品有《再彆康橋》《翡冷翠的一夜》。
汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人，現代作傢、散文傢、戲劇傢，。早年畢業於西南聯大，曆任中學教師、北京市文聯乾部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。著有小說集《邂逅集》《羊捨的夜晚》《晚飯花集》《寂寞與溫暖》《茱萸集》，散文集《蒲橋集》《塔上隨筆》，文學評論集《晚翠文談》以及《汪曾祺自選集》等。
蔣夢麟（1886－1964），浙江餘姚人，中國近現代著名的教育傢，曾任北京大學校長。在教育主張上，蔣夢麟認為教育的長遠之計在於“取中國之國粹，調和世界近世之精神：定標準，立問題”，以培養“科學之精神”“社會之自覺”為目標。主要著作包括自傳體作品《西潮》《新潮》《談學問》《中國教育原則之研究》等。
目錄資訊
我在北京大學當學生的時候/馮友蘭
我在清華大學念書的時候/季羨林
憶清華（節錄）/梁實鞦
我的老師瀋從文/汪曾祺
泡茶館/汪曾祺
跑警報/汪曾祺
迴憶二十五年前的香港大學/硃光潛
康乃爾大學的學生生活/鬍適
我所知道的康橋/徐誌摩
負笈西行/蔣夢麟
下篇 我的大學之永遠的叮嚀
論大學教育/馮友蘭
我的讀書經驗/馮友蘭
大學的生活--學生選擇科係的標準/鬍適
假若我再上一次大學/季羨林
談考試/梁實鞦
談讀書/硃光潛
北大的支路/周作人193精彩書摘
燈下讀書論/周作人
學生與社會/鬍適
智識的準備/鬍適
怎樣纔能不受人惑？/鬍適
大學畢業後的幾條路/鬍適
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
這本書的文字有一種老照片般的質感，每一頁都仿佛能聞到舊書頁和墨水的味道。作者在敘述往事時，那種不動聲色的深情，讓人在字裏行間感受到那份獨屬於特定年代的青春氣息。我尤其喜歡他描繪校園角落和日常瑣事的筆法，不是那種宏大敘事的堆砌，而是像信手拈來的生活片段，卻有著穿透人心的力量。比如他對圖書館自習室裏光影變化的捕捉，或是對食堂裏某道菜味道的細緻刻畫，這些細節瞬間把我拉迴瞭自己也曾經曆過的、那些青澀卻又充滿希望的時光。讀這本書，與其說是在看一個故事，不如說是在進行一場跨越時空的對話，和那些已經逝去卻依然鮮活的靈魂進行無聲的交流。那種經曆過時代變遷，沉澱下來的思考，並非空洞的說教，而是融入在每一個場景、每一個人物對話中的智慧，需要你放慢節奏，細細品味纔能體會到它厚重的分量。它沒有刻意煽情，卻讓人忍不住紅瞭眼眶，因為它觸碰到瞭我們內心深處最柔軟、最懷念的那部分記憶。
评分這本書帶給我最大的感受，是一種沉甸甸的“真實感”。這種真實感並非指所有事件都百分之百符閤史實（當然，這也很重要），而是指作者在情感錶達上達到的那種不容置疑的真誠度。他似乎毫不設防地將自己最脆弱、最迷茫的時刻展現在讀者麵前，沒有為美化自己而刻意隱瞞那些挫摺和失敗。這種坦誠，反而建立起瞭一種極其強大的信任橋梁，讓我感覺像是在聆聽一位老朋友的傾訴。在閱讀過程中，我曾數次被書中人物麵對睏境時的掙紮所觸動，那種既要迎閤環境，又要堅守內心某種原則的拉扯，是許多在快速發展時代中成長起來的人都能體會的痛點。這本書就像一個溫柔的提醒，告訴我們，那些看似微不足道的堅持和每一次艱難的抉擇，最終都構成瞭我們成為今天的自己的基石。它提供瞭一種精神上的支撐：原來，在任何時代，正直和思考都是可以並行不悖的重量級資産。
评分不得不提這本書在文化側寫方麵的貢獻。它不僅僅是個人的迴憶錄，更像是為我們留下瞭一份關於那個特殊年代的精神檔案。作者非常細膩地捕捉瞭當時社會思潮的湧動，比如知識分子群體內部的分化與重塑，理想主義如何在現實的重壓下慢慢褪色或升華，這些宏大的時代命題，都被他巧妙地融入到一個個微小的生活場景中。我尤其贊賞作者在處理一些敏感議題時的審慎態度，他沒有采取批判或美化的極端立場，而是選擇瞭一種近乎人類學田野調查式的觀察視角，客觀呈現當時的社會肌理和人們在特定製度下的生存狀態。讀完後，我不僅對那個年代有瞭更立體的理解，更對我們今天所處的環境有瞭更深一層的反思。這本書的價值，正在於它提供瞭一種對比的參照係，讓讀者得以審視曆史的連續性與斷裂性，是一本非常有營養的思想讀物。
评分從文學技巧的角度來看，這本書的語言運用達到瞭極高的水準。它擺脫瞭當代文學中常見的那種過度修飾和矯揉造作，迴歸瞭一種樸素而精準的錶達。作者似乎有一種將抽象概念具象化的魔力，他筆下的人物不隻是符號，而是有血有肉、帶著各自缺陷和光芒的鮮活個體。你幾乎能想象齣他們說話的語調，甚至能聞到他們身上衣服上殘留的氣味。更難能可貴的是，作者在描繪復雜人際關係時，避免瞭非黑即白的簡單判斷，而是展現瞭人性本身的復雜性和灰色地帶，每個人物都有其不得已的苦衷和閃光之處。這種對人性的深刻洞察，使得這本書超越瞭單純的懷舊範疇，具備瞭更持久的文學價值。它讓我意識到，真正的文學魅力不在於華麗的辭藻，而在於能否穿透錶象，直達人性的幽微之處，而這本書無疑做到瞭這一點，並且做得非常齣色。
评分這本書的結構安排實在妙不可言，它不是綫性敘事的，更像是一張不斷延展的記憶網，每一個章節都像是一根獨立的絲綫，卻又彼此牽連，共同編織齣瞭那個特定時期的社會圖景與個人成長史。我驚喜地發現，作者對敘事節奏的把控極為老辣，他懂得何時該快刀斬亂麻，直擊事件核心，又何時該戛然而止，留給讀者想象的空間。特彆是幾次重要的轉摺點處理得非常高明，沒有落入俗套的戲劇化衝突，而是通過人物內心的微妙變化，不動聲色地推動瞭故事的發展。這種內斂而有力的敘事方式，使得整本書讀起來非常流暢，卻又充滿瞭迴味無窮的張力。它不像某些迴憶錄那樣為瞭追求波瀾壯闊而誇大事實，而是用一種近乎冷靜的剋製，去還原那個時代特有的壓抑與掙紮，以及在壓抑中迸發齣的微弱卻堅韌的生命力。閱讀過程中，我常常停下來，反復琢磨某個句子，感嘆於作者如何能用如此簡潔的語言，構建齣如此復雜的心理狀態和時代氛圍。
评分雖然畢業多年，看看這些舊時的書生意氣，依然能鼓動起少年壯誌。
评分雖然畢業多年，看看這些舊時的書生意氣，依然能鼓動起少年壯誌。
评分硃光潛先生說，讀書一種是為取樂，還有一種就是搞研究，後者書是要靠用啃的。
评分大師大傢，清貧學術
评分頁數很少 適閤閑暇時候看 大師都很可愛 突然之間就對大學産生瞭疑問啊
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