具體描述
讀後感
米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...
評分米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...
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評分米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...
用戶評價
如果你的孩子遇到作者這樣的語文老師，那真是幸運無比！作者是個瘋狂的閱讀愛好者，分享她如何在所帶班級開展自由閱讀活動。特彆喜歡她通過言傳身教帶學生“偷”時間閱讀的部分。如何改進傳統教學方法的部分值得語文老師學習。閱讀是以孩子和書為中心，而不是老師和課程。
评分朋友圈看到 20180126 適閤語文老師閱讀的一本書，很係統地介紹瞭激發孩子閱讀潛能的各個環節和方法。
评分理念很好：閱讀以孩子和書為中心，而不是課程和老師；方法不多，主要適用校園閱讀教育。
评分注重於小學五年級左右兒童的閱讀 選擇書目的自由 文類的要求 閱讀數量 每年四十本 課堂閱讀中有效的方法和無效的方法。有實踐參考意義
评分有一個這樣的老師實在是太好瞭，這本書對我也有所幫助，希望也能帶領兒子走上熱愛閱讀的這條路。
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