具体描述
读后感
米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...
评分米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...
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评分米勒是一位对读书充满热爱的阅读者。她说，“事实上，你无法激励别人去做你自己都没有激情去做的事情。”所有的教育都是指向自己的，不管我们是老师、家长还是阅读推广人，想让一个孩子爱读书，我们自己得热爱阅读。我们鼓励孩子阅读究竟是因为读书对孩子的学业很重要，还是因...
用户评价
附录中的推荐书目非常有用！感谢出版社将这本书翻译到了国内，学到了很多，开始从另外一种视角看待阅读。教师千万不要走得太远，以至于忘了为什么出发。我们的根本目的不是为了让学生考到一个好分数，而是培养终身读者。教师首先应该成为一个优秀的读者，成为学生的榜样。除此以外，要让学生爱上阅读，最好的方法是给予他们自主选择的空间，让他们从自己喜欢的书籍开始读起，之后再进行引导。可以尝试让孩子在课上阅读，15分钟就够。阅读可以让一个人的生命得到延展和升华，这是我们能带给孩子最好的礼物！
评分第六章介绍的方法实操性很强，尤其是共读一本书的弊端和改进方法令人顿悟，其他的都是常识。
评分第六章介绍的方法实操性很强，尤其是共读一本书的弊端和改进方法令人顿悟，其他的都是常识。
评分理念很好：阅读以孩子和书为中心，而不是课程和老师；方法不多，主要适用校园阅读教育。
评分整本书阅读应该有的样子。
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