具体描述
读后感
这是参与式语文教师培训资料丛书中，看的第二本。通过思维导图进行了初步的全书梳理。 知识点还不够精细。 书中的很多知识点，除了通晓以外，还需要通过实践再去检验，并且结合实际情况出发。 知行合一，有效地结合，才能说把这本书想要传达的观点运用好。 书中有三个板块：主...
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用户评价
可以理解为四篇论文和几个课堂实录的集合
评分“缀文者情动而辞发，观文者批文而入情。沿波讨源，虽幽必显。世愿莫见其面，觇文辄见其心。”什么是“披文入情”？就是运用文体和文类知识，打开文本的机理，领会文字的感动。怎样才能帮助学生“披文入情”？无非是带着学生咬文嚼字。
评分书中最精彩的是王荣生的三个讲座和两份课堂实录。其中明确指出了语文课堂上存在的文本体式不清，教学内容随意化、经验化和语文学习低效化的问题。书中虽然给出了解决的建议，但关键还是要通过教师不停学习新的研究成果，不断提升专业素养去实现。总之，教材解读的能力限制了教师的专业发展。
评分#主题学习部分探讨了阅读及其教学的相关问题，于我而言，打破了原有阅读教学的思维定势，深受启发。备课部分和课例部分基于前一部分的观点理论展开，使之具体化，见其可操作性。
评分理论性较强，强调文体及课堂上专注几个知识点这部分还不错 有给出一些框架。
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