图书标签: 阅读教学  王荣生  语文教学  语文教育  语文  学习方法  教育学  华东师范大学出版社   

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书页上面各种标注确实影响了阅读效率，但是仍然是本好书~mark~

“缀文者情动而辞发，观文者批文而入情。沿波讨源，虽幽必显。世愿莫见其面，觇文辄见其心。”什么是“披文入情”？就是运用文体和文类知识，打开文本的机理，领会文字的感动。怎样才能帮助学生“披文入情”？无非是带着学生咬文嚼字。

#主题学习部分探讨了阅读及其教学的相关问题，于我而言，打破了原有阅读教学的思维定势，深受启发。备课部分和课例部分基于前一部分的观点理论展开，使之具体化，见其可操作性。

缀文者情动而辞发，观文者批文而入情。沿波讨源，虽幽必显。世愿莫见其面，觇文辄见其心。——文心雕龙。即是王荣生引用的话，也是对本书的评价与反思。以理论逐步展开，不客气(同时客气)地批判了语文的主要问题，实用文研究是大问题。希望语文的纯文学化~如果达成也是大问题。因为未来社会的需要！，实用文VS文艺的比重是教育目标与侧重的体现。20200617

#主题学习部分探讨了阅读及其教学的相关问题，于我而言，打破了原有阅读教学的思维定势，深受启发。备课部分和课例部分基于前一部分的观点理论展开，使之具体化，见其可操作性。

这是参与式语文教师培训资料丛书中，看的第二本。通过思维导图进行了初步的全书梳理。 知识点还不够精细。 书中的很多知识点，除了通晓以外，还需要通过实践再去检验，并且结合实际情况出发。 知行合一，有效地结合，才能说把这本书想要传达的观点运用好。 书中有三个板块：主...

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