具体描述
《被禁止的事：所有“不可以”都是教孩子思考的起点》是台湾地区2015年度家教类图书排行第一的热门亲子教育读本，旨在通过一件件小事，启发孩子独立思考的意识，培养创造性的思辨能力。
《被禁止的事：所有“不可以”都是教孩子思考的起点》分别从家庭、学校、生活和社会中选取了一些常见小事。在家里，孩子开始迈开独立的步伐，初步建立自己的价值观；在学校里，孩子开始学习处理初级的人际关系，形成自己的判断力和决策力；在生活中，孩子通过感知生活，学会换位思考；社会上发生的事，可以帮助孩子拓展视野，增加灵魂的温度。另外，鼓励孩子做一些事，可以加强正确的信念，肯定自我价值。
作者简介
罗怡君
台湾知名情感沟通专家。曾任多家顶尖企业营销公关、媒体策划和企业沟通等职位，具有丰富的职场经验。目前在职场之外，陪伴念小学的女儿“妹妹”学习探索自我、与群体沟通的能力，并通过网络和出版等渠道分享自己的育儿理念，倡导孩子们多思考“为什么”，借以启发他们的思辨能力。
目录信息
为什么大人可以，小孩却不行？——理解“负责”的真正含义/ 002
为什么要用我最喜欢的事情“威胁”我？——一味禁止起不到让孩子反省的作用/ 008
为什么别人说“对不起”之后，我一定要说“没关系”？——建立真正的双向同理心/ 013
为什么我的东西一定要分享？——维护自我感觉的同时，也要多替别人着想/ 018
为什么什么事都要让爸妈知道？——成熟的人格从拥有秘密开始/ 025
为什么不可以谈恋爱？——两性感情的入门课/ 030
为什么有些小孩坐车不买半票？——独立，从买儿童票开始/ 036
PART 2 在学校里发生的事——与人相处，学习判断与决策力
为什么一定要和妈妈分开？——正面迎向情绪挫折/ 044
为什么不可以请假出去玩？——打破陈规，玩也是学习/ 050
为什么一定要听老师的话？—— 敢于质疑，被禁止不代表都是错的/ 057
为什么一定要说“不可以”才不能做？——对自己负责，决定权不要交由别人/ 063
为什么和谁交朋友要家长说了算？——把交友决定权还给孩子/ 068
为什么不跟他玩就是欺负他？——孩子被贴标签，需要家长多陪伴/ 073
为什么他自己不带，老是用我的东西？——学会人际关系的应变和表达/ 081
为什么他们考试要作弊？——正确价值观比考高分重要/ 086
为什么一定要向模范生学习？——发现别人的闪光点，借机提升自己/ 091
PART 3 在生活中遇到的事——感受生活，培养多元化思维
为什么我喜欢她，她不喜欢我？——进行真正有效的双向交流/ 098
为什么有些人听到别人说“不”就会发脾气？——学会拒绝的艺术/ 104
为什么会有那么多“不可以”？——“原则”观念的深耕/ 109
为什么秋千不能一个人一直荡？——沟通力与协调力由此奠定/ 115
为什么溜滑梯不能往上爬？——在对与错之间，培养思考弹性/ 121
为什么有些场所小孩被禁止进入？——在不同空间学习接纳和被接纳/ 127
为什么明明是公园却不能尽情玩耍？——通过公共空间理解人性关怀/ 134
为什么他外婆的家在越南？——建立国际观，从身边开始/ 140
PART 4 社会上存在的事——拓展视野，为灵魂增加温度
为什么公交车上有些座位只能给特殊人群坐？——体会爱心的真谛/ 146
为什么这些游民不回家？——领会生命的多元面向/ 153
为什么别人遇到危险时，大家都不出手相助？——自助助人，付出不等于吃亏/ 160
为什么他/她怪怪的，和我们不一样？——尊重每个人的选择自由/ 166
为什么我不能养宠物？——爱不是占有，而是负责/ 172
为什么动物园里的动物好像不是很开心？——尊重生命的多元价值/ 178
为什么有钱能使鬼推磨？——金钱有价，生命无价/ 185
PART 5 这些应该被鼓励的事——拥抱自己，肯定自我价值
他做得真的比我好！——不要吝啬你的赞美和夸奖/ 192
我们不要再浪费水了——责任感，从生活的点滴开始/ 197
总会有人喜欢我——肯定自我价值，拓展生命宽度/ 202
我可以自己搞定！——别急着给，让孩子感知生活/ 209
我只想在你面前哭——正确表达情绪，反而能不再脆弱/ 213
我可以说到做到——培养孩子对父母的信任感/ 219
我的儿童节要这么过——让孩子感受尊重和信任/ 223
· · · · · · (收起)
读后感
阅读速度快一直是引以为豪的事，几百页的书往往一天搞定，然而手中这本《被禁止的事》，区区二百来字，居然好几天还没看完，可以说是意料之外，原因简单，是有人抢着和我一起看。不知道是不是封面上那个醒目的禁止符号，总之儿子一看到封皮就被吸引，当然让他产生要读的...
中国的家长，生活压力太大，封建遗毒太深，总是习惯性忽略孩子的感受。而小孩子恰恰是最敏感的生物。于是，孩子在压抑严苛的氛围中自发成长，至于长成什么样子，只能听天由命了。 太多的家长抱怨孩子不出息，不听话，不孝顺，而我想对家长们说：孩子用了那么漫长的时间在你身边...
我们到底管孩子到哪种程度？ 读《被禁止的事》 文/方木鱼 孩子要不要管?管，有人认为会扼杀孩子的创造力，好奇心;不管，又怕孩子任性，误入歧途。管，如何管?管到什么程度? 看书中的第一个问题。为什么大人可以，小孩却不行？ 儿子长到四岁的时候，开始思考一些有思想深度却...
跟许许多多妈妈一样，我的宝贝儿子在我眼中，是自带ps柔光的，从他出生到现在，我几乎没有对他说过一句重话，更没有打过一指头，我总是满眼温柔地看着他，心想：世界上怎么会有这么可爱的孩子啊！常常有人提醒我“慈母多败儿”，可我心里总是不服气：我的儿子本来就听话！我的...
中国的家长，生活压力太大，封建遗毒太深，总是习惯性忽略孩子的感受。而小孩子恰恰是最敏感的生物。于是，孩子在压抑严苛的氛围中自发成长，至于长成什么样子，只能听天由命了。 太多的家长抱怨孩子不出息，不听话，不孝顺，而我想对家长们说：孩子用了那么漫长的时间在你身边...
用户评价
这本书的装帧设计很有意思，封面采用了简约的黑白配色，中间的文字设计像是一张被撕裂的纸张，很有视觉冲击力，一下子就抓住了我的眼球。当我翻开内页时，发现它的排版也非常用心，字体大小适中，行距舒适，阅读起来毫不费力。更让我惊喜的是，书中穿插了一些手绘插图，线条简单却很有力量感，恰到好处地烘托了文字的氛围。作者在文字的组织上也显得非常成熟，虽然主题是关于“禁止”，但语言却充满了探索的意味，不落俗套。我感觉这本书不仅仅是提供知识，更像是在邀请读者进行一场深层次的对话。它让我开始重新审视那些我们习以为常的规则和界限，思考它们背后的真正意义。这种从视觉到内容的整体体验，让人感觉非常舒服，也更能沉浸其中，细细品味每一句话背后的深意。这本书的细节处理，真的体现了出版方的专业和对读者的尊重，让人愿意反复拿出来品读。
作为一名长期关注教育理念的读者，我不得不说，这本书在理念层面上具有相当的前瞻性。它挑战了传统教育中“服从优先”的简单逻辑，提出了一个更具人文关怀的视角——即“界限”的设立是为了保护和激发，而非仅仅为了约束。我注意到，作者在论证过程中非常注重平衡感，他既肯定了规则在构建安全秩序中的必要性，又毫不留情地揭示了僵化规则可能带来的创造力扼杀。这种不偏激、不走极端的态度，使得全书的论述显得格外扎实和可信。书中对“为何禁止”的深入挖掘，促使我反思自己作为成年人在面对孩子的好奇心时，是否总是习惯性地用最便捷的“不可以”来敷衍。这本书就像一面镜子，照出了我们自身在引导孩子成长过程中的盲点和惯性思维，促使我们去寻找更具建设性的沟通方式和教育策略。
这本书的结构编排堪称巧妙，它不像是一本纯粹的理论书籍，反而更接近于一本精心策划的思维训练手册。每一个主题的展开都遵循着一种递进的逻辑，从最表层的行为规范，逐步深入到背后的动机、情感和价值观的构建。我特别喜欢作者在阐述观点时所采用的案例，它们选取得极其贴切，仿佛是从我日常生活中随手拈来，立刻拉近了与读者的距离。每一次阅读，我都能从中发现新的层次和理解角度，这说明作者在文字中埋藏了丰富的密度和信息量。它不是那种读完一遍就可以束之高阁的书籍，更像是一本需要被反复研读、并随着自身心智成熟度而不断有新感悟的“工具书”。我发现自己会不自觉地将书中的某些观点应用到日常的观察和思考中，这是一种非常难得的阅读体验——书籍不仅影响了我的认知，更开始影响我的行动。
这本书的叙事风格非常独特，它没有采用那种一本正经的说教口吻，反而更像是一位经验丰富的长者，用一种近乎哲学的、充满温和反思的语气，引导读者去探索那些被冠以“不可以”之名的事物。作者似乎深谙儿童心理的微妙之处，他没有直接给出标准答案，而是抛出了许多引人深思的问题，让每一个句子都像是一块小小的鹅卵石，投入读者的心湖，激起层层涟漪。我尤其欣赏作者处理复杂概念时的那种抽丝剥茧的能力，他总能找到最精妙的比喻，将那些抽象的“禁令”与孩子们真实的生活经验联系起来，使得阅读过程充满了“原来如此”的豁然开朗。读完几个章节后，我感觉自己的思维边界似乎被轻轻地推开了一点，那种被束缚的感觉被一种开放的、充满好奇的求知欲所取代。这种潜移默化的影响，远比直接的灌输来得深刻和持久。
这本书最让我印象深刻的一点，在于它对“边界感”的细腻描摹。它没有泛泛而谈，而是极其具体地探讨了在不同情境下，如何区分“真正危险的禁止”与“仅仅是社会化规范的引导”。作者的文字有一种温暖的韧性，他没有将孩子塑造成需要被完全保护的脆弱个体，而是将其视为一个拥有内在驱动力和探索欲望的积极主体。这种尊重个体能动性的态度，使得整本书读起来充满了积极向上的力量。它不是在教我们如何“管理”孩子，而是在启发我们如何与孩子“共同成长”，一起在这个充满未知和规则的世界中，学会如何做出负责任的、有洞察力的选择。阅读结束后，我感到内心更加平和且充满了信心，仿佛获得了一把开启孩子内心世界的钥匙，这远超出了我对一本探讨“禁忌”主题书籍的初始预期。
教育这种事，一万个人有一万个看法，没有谁能肯定的说哪一个就是最好的，而现代的家长，主要存在两方面的欠缺，其一，不尊重孩子是独立个体这个事实，抑制孩子个性，欲把孩子打造成自己想象中的样子，不会站在孩子的角度看事情；其二，不管是真的忙还是嫌孩子的言行幼稚，就是不想多花时间陪孩子。鄙人认为，教育需要感性和理性相结合，而作者的作风偏感性，还有作者以星座议事的做法，恕鄙人不敢苟同！
教育这种事，一万个人有一万个看法，没有谁能肯定的说哪一个就是最好的，而现代的家长，主要存在两方面的欠缺，其一，不尊重孩子是独立个体这个事实，抑制孩子个性，欲把孩子打造成自己想象中的样子，不会站在孩子的角度看事情；其二，不管是真的忙还是嫌孩子的言行幼稚，就是不想多花时间陪孩子。鄙人认为，教育需要感性和理性相结合，而作者的作风偏感性，还有作者以星座议事的做法，恕鄙人不敢苟同！
有些看似日常的事都值得好好思考。——2018-2-23
这本书用最贴近心灵的方式， 为孩子温柔地剖析生活中的各种规矩和框架， 最终让他们从内心深处真正成长，重塑对这个世界的印象。
书中一些观念挺好的，但是后半段有些鸡肋
