Education and Society in Post-Mao China pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026
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具體描述
The post-Mao period has witnessed rapid social and economic transformation in all walks of Chinese life – much of it fuelled by, or reflected in, changes to the country’s education system. This book analyses the development of that system since the abandonment of radical Maoism and the inauguration of ‘Reform and Opening’ in the late 1970s.
The principal focus is on formal education in schools and conventional institutions of tertiary education, but there is also some discussion of preschools, vocational training, and learning in non-formal contexts. The book begins with a discussion of the historical and comparative context for evaluating China’s educational ‘achievements’, followed by an extensive discussion of the key transitions in education policymaking during the ‘Reform and Opening’ period. This informs the subsequent examination of changes affecting the different phases of education from preschool to tertiary level. There are also chapters dealing specifically with the financing and administration of schooling, curriculum development, the public examinations system, the teaching profession, the phenomenon of marketisation, and the ‘international dimension’ of Chinese education. The book concludes with an assessment of the social consequences of educational change in the post-Mao era and a critical discussion of the recent fashion in certain Western countries for hailing China as an educational model. The analysis is supported by a wealth of sources – primary and secondary, textual and statistical – and is informed by both authors’ wide-ranging experience of Chinese education.
As the first monograph on China's educational development during the forty years of the post-Mao era, this book will be essential reading for all those seeking to understand the world’s largest education system. It will also be crucial reference for educational comparativists, and for scholars from various disciplinary backgrounds researching contemporary Chinese society.
作者簡介
Edward Vickers is Professor of Comparative Education at Kyushu University and co-editor of Imagining Japan in Post-war East Asia: Identity Poitics, Schooling and Popular Culture (with Paul Morris and Naoko Shimazu, Routledge 2013).
Zeng Xiaodong is Professor at Beijing Normal University and author of A Historical Analysis on Education Development from 1978 to 2008: Key Indicators and International Comparisons (2008).
目錄資訊
讀後感
用戶評價
這部著作以其卓越的研究深度和廣度，成功地解析瞭後毛澤東時代中國教育如何成為社會變遷的催化劑和映射。作者通過對一係列教育政策的剖析，展現瞭教育在國傢現代化進程中所扮演的關鍵角色，以及這種角色是如何隨著社會經濟的發展而不斷調整的。從對“德智體美勞”全麵發展的呼喚，到對“以經濟建設為中心”的教育導嚮，再到如今對“創新驅動發展”戰略下教育改革的期待，每一個階段都充滿瞭深刻的時代烙印。書中對教育普及的成就、高等教育的擴張對社會精英結構的重塑、以及職業教育發展對勞動力市場的適應等方麵的分析，都讓人印象深刻。作者毫不避諱地探討瞭教育改革過程中齣現的挑戰，如教育的階層分化、教育焦慮的普遍存在、以及教育在維護社會穩定和促進社會公平方麵可能存在的兩難。它引導讀者思考，在快速變化的中國社會中，教育的角色究竟應該如何定義，纔能更好地實現其社會功能。
评分這本著作提供瞭一個關於中國教育如何在後毛澤東時代重塑自身並深刻影響社會結構的極具啓發性的視角。作者並沒有簡單地羅列教育改革的事件，而是深入分析瞭這些變革背後的驅動力，以及它們與中國社會經濟發展的內在聯係。從恢復高考到高等教育的國際化，從基礎教育的普及到職業技能培訓的興盛，每一個教育政策的調整都與當時中國的政治、經濟和社會需求緊密相連。作者以一種批判性的眼光審視瞭教育在國傢現代化進程中的作用，既肯定瞭其為社會發展輸送人纔的巨大貢獻，也指齣瞭其在解決社會問題、促進個體解放方麵可能存在的局限性。書中對於教育與就業市場、教育與社會價值觀、教育與文化傳承等議題的探討，都展現瞭作者廣闊的視野和深厚的學術功底。閱讀此書，仿佛置身於中國改革開放的浪潮之中，親曆瞭教育體係的每一次陣痛與飛躍。那些關於教育資源分配不均、城鄉差距、教育焦慮等問題的討論，更是與當下的社會現實産生瞭強烈的共鳴。它促使我們思考，在快速變化的時代裏，教育應如何定位自身，纔能更好地服務於個體和社會的發展。
评分這本書以其嚴謹的學術態度和宏大的曆史視野，為我們描繪瞭一幅後毛澤東時代中國教育變革與社會轉型之間錯綜復雜的畫捲。作者深入剖析瞭改革開放以來，中國教育體係如何在經濟騰飛、意識形態變化以及社會結構重塑的背景下，經曆瞭深刻的調整和發展。從恢復高考的意義，到素質教育的推行，再到教育國際化的進程，每一個教育改革的節點都被賦予瞭深刻的社會學意義。我尤其贊賞作者對教育如何在促進社會流動性、緩解社會矛盾、以及塑造新的社會價值觀方麵發揮作用的分析。書中對教育資源分配不均、城鄉教育差距、以及教育在促進經濟增長的同時可能加劇社會分化的討論，都具有極強的現實指導意義。它讓我們意識到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是社會權力、資源和價值觀的重要載體。這本書不僅對研究中國教育的學者有價值，更是任何關心中國社會發展的人的必讀之作。
评分這本著作以其宏大的曆史視野和嚴謹的學術分析，成功地揭示瞭後毛澤東時代中國教育變革與社會轉型之間深刻的內在聯係。作者通過對一係列教育政策的剖析，展現瞭教育在中國現代化進程中所扮演的關鍵角色，以及這種角色如何隨著社會經濟的發展而不斷調整。從“文革”後教育的恢復與發展，到“科教興國”戰略的實施，再到如今對創新型人纔培養的重視，每一個教育改革的階段都與當時中國的社會需求緊密相連。書中對教育普及的成就、高等教育擴張對社會結構的影響、以及職業教育發展在勞動力市場中的作用的分析，都讓人印象深刻。作者同樣關注到瞭教育改革過程中齣現的挑戰，如教育資源的區域性差異、教育的階層分化以及教育的應試化傾嚮。那些關於教育公平的討論、關於教育投資的有效性、以及關於教育如何適應全球化挑戰的探討，都極具現實意義。
评分這是一部極具深度和啓發性的著作，它通過對後毛澤東時代中國教育體係演變的細緻考察，揭示瞭教育在中國社會轉型過程中所扮演的復雜角色。作者以其敏銳的學術洞察力，將教育改革置於中國經濟騰飛、意識形態變遷和社會結構重塑的宏大背景下進行分析。從恢復高考的意義，到素質教育的推行，再到高等教育的國際化，每一個教育政策的調整都與中國社會的進步和發展息息相關。書中對教育如何促進社會流動性、塑造新的社會價值觀以及在國傢現代化進程中發揮關鍵作用的論述，都充滿瞭深刻的洞察力。同時，作者也毫不迴避地探討瞭教育改革過程中齣現的挑戰，例如教育資源分配不均、教育的功利化以及由此引發的社會焦慮。那些關於教育公平的爭議、關於教育投資的迴報、以及關於教育如何培養具有批判性思維和創新能力人纔的討論，都直接觸及瞭當下中國社會的核心議題。
评分本書為理解後毛澤東時代中國社會的巨大轉型提供瞭一個至關重要的視角：教育。作者以其深厚的學術功底，係統地分析瞭教育政策的演變如何與中國的經濟發展、政治改革和社會變遷緊密相連。從恢復高考的劃時代意義，到素質教育的探索，再到如今高等教育的國際化發展，每一個教育改革的節點都摺射齣中國社會的進步與挑戰。書中對教育如何促進社會流動性、塑造新的社會價值觀、以及在國傢現代化進程中發揮關鍵作用的論述，都充滿瞭深刻的洞察力。同時，作者也尖銳地指齣瞭教育改革過程中可能齣現的負麵效應，例如教育機會的不平等、教育的商品化以及由此引發的社會焦慮。那些關於教育公平的爭議、關於教育投資的迴報、以及關於教育如何培養具有批判性思維和創新精神人纔的討論，都直接迴應瞭當下中國社會關注的熱點。
评分這是一部內容豐富、論證嚴謹的學術專著，它為我們理解後毛澤東時代中國社會的巨大變遷提供瞭一個至關重要的切入點——教育。作者對教育政策的演變及其社會影響進行瞭係統而深入的研究，從宏觀的國傢發展戰略到微觀的個體學習經驗，無不涵蓋其中。書中對不同時期教育改革的梳理，如“科學技術是第一生産力”口號下對科學教育的重視，以及對“科教興國”戰略的解讀，都清晰地展示瞭教育如何被置於國傢發展議程的核心位置。同時，作者也敏銳地捕捉到瞭教育改革所帶來的社會效應，包括教育機會的不平等、教育的商品化趨勢、以及教育在塑造新的社會精英階層中所扮演的角色。那些關於教育投資的迴報率、教育與社會階層固化、以及教育如何應對全球化挑戰的分析，都極具現實意義。這本書讓我看到瞭教育在中國社會轉型中所承載的復雜使命，它既是發展經濟的引擎，也是社會整閤的工具，更是個體實現夢想的途徑，但同時，它也可能放大社會的不公。
评分這本書以其詳盡的資料和深刻的分析，為我們揭示瞭後毛澤東時代中國教育體係的演進及其對整個社會結構産生的深遠影響。作者並非簡單地陳述教育改革的曆程，而是將其置於中國社會經濟轉型的宏大敘事之中，揭示瞭教育與政治、經濟、文化等多個維度之間的互動關係。書中對從“文革”結束後恢復高考，到如今高等教育規模的急劇擴張，再到基礎教育改革的方方麵麵，都進行瞭細緻的梳理和獨到的解讀。我尤其欣賞作者對於教育改革如何影響社會流動性、以及如何塑造新的社會價值觀的深入探討。書中對教育在緩解社會矛盾、促進經濟發展方麵的積極作用給予瞭肯定，但也毫不迴避地指齣瞭教育過程中可能齣現的權力尋租、資源分配不公以及應試教育的弊端。那些關於教育公平的爭論、關於教育投資的迴報、以及關於教育如何培養具有批判性思維和創新能力的人纔的討論，都直接觸及瞭當下中國社會的痛點。
评分一本深刻探討後毛澤東時代中國教育變革與社會轉型之間復雜相互作用的著作。作者以其敏銳的洞察力，抽絲剝繭般地揭示瞭改革開放以來，教育體係如何在經濟快速發展、意識形態變遷以及社會結構重塑的宏大背景下，經曆瞭翻天覆地的變化。從最初對“素質教育”的模糊探索，到如今對創新人纔培養的迫切需求，這本書細緻地梳理瞭教育政策製定的邏輯演變，以及這些政策在實踐中遇到的挑戰與機遇。讀者能夠清晰地看到，教育不再僅僅是知識的傳授，更成為國傢發展戰略、社會公平分配以及個人命運改變的關鍵杠杆。書中對不同時期教育改革的具體案例分析，如高考製度的調整、高等教育的擴張、職業教育的定位等，都充滿瞭翔實的史料和深刻的理論辨析。作者尤其關注教育在促進社會流動性方麵的作用，以及由此可能引發的新的社會分層問題。它讓我們反思，在追求教育公平的過程中，我們是否也無意中製造瞭新的不平等？這本書不僅是學術研究的瑰寶，更是任何關心中國未來走嚮的讀者不可或缺的指南。它提齣的問題發人深省，引導我們去思考教育在構建一個更公正、更繁榮的社會中所扮演的角色。
评分一本極具洞察力地探討後毛澤東時代中國教育變革及其社會影響力的著作。作者以其敏銳的視角，細緻地梳理瞭改革開放以來，中國教育體係如何適應快速變化的社會經濟環境，並反過來深刻地影響著社會結構和個體命運。從教育的普及化到精英化，從計劃經濟下的教育模式到市場經濟下的教育競爭，這本書為我們理解中國社會轉型提供瞭一個獨特的視角。書中對高考製度的改革、高等教育的擴招、以及職業教育的發展等具體案例的分析，都充滿瞭翔實的史料和深刻的理論辨析。作者也毫不迴避地指齣瞭教育改革過程中齣現的挑戰，如教育的功利化、教育資源的過度集中、以及教育在促進社會公平方麵的局限性。那些關於教育投資的迴報、教育與社會階層固化、以及教育如何應對全球化浪潮的討論，都與當下的社會現實産生瞭強烈的共鳴。
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