Education and Society in Post-Mao China pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
- 教育
- 后社会主义
- 儿童
- PRC
- 現代化
- 海外中国研究
- 實用主義
- 中国
- Post-Mao China
- Education
- Society
- China
- Social Change
- Policy
- History
- Development
- Culture
- Governance
具体描述
The post-Mao period has witnessed rapid social and economic transformation in all walks of Chinese life – much of it fuelled by, or reflected in, changes to the country’s education system. This book analyses the development of that system since the abandonment of radical Maoism and the inauguration of ‘Reform and Opening’ in the late 1970s.
The principal focus is on formal education in schools and conventional institutions of tertiary education, but there is also some discussion of preschools, vocational training, and learning in non-formal contexts. The book begins with a discussion of the historical and comparative context for evaluating China’s educational ‘achievements’, followed by an extensive discussion of the key transitions in education policymaking during the ‘Reform and Opening’ period. This informs the subsequent examination of changes affecting the different phases of education from preschool to tertiary level. There are also chapters dealing specifically with the financing and administration of schooling, curriculum development, the public examinations system, the teaching profession, the phenomenon of marketisation, and the ‘international dimension’ of Chinese education. The book concludes with an assessment of the social consequences of educational change in the post-Mao era and a critical discussion of the recent fashion in certain Western countries for hailing China as an educational model. The analysis is supported by a wealth of sources – primary and secondary, textual and statistical – and is informed by both authors’ wide-ranging experience of Chinese education.
As the first monograph on China's educational development during the forty years of the post-Mao era, this book will be essential reading for all those seeking to understand the world’s largest education system. It will also be crucial reference for educational comparativists, and for scholars from various disciplinary backgrounds researching contemporary Chinese society.
作者简介
Edward Vickers is Professor of Comparative Education at Kyushu University and co-editor of Imagining Japan in Post-war East Asia: Identity Poitics, Schooling and Popular Culture (with Paul Morris and Naoko Shimazu, Routledge 2013).
Zeng Xiaodong is Professor at Beijing Normal University and author of A Historical Analysis on Education Development from 1978 to 2008: Key Indicators and International Comparisons (2008).
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本著作提供了一个关于中国教育如何在后毛泽东时代重塑自身并深刻影响社会结构的极具启发性的视角。作者并没有简单地罗列教育改革的事件，而是深入分析了这些变革背后的驱动力，以及它们与中国社会经济发展的内在联系。从恢复高考到高等教育的国际化，从基础教育的普及到职业技能培训的兴盛，每一个教育政策的调整都与当时中国的政治、经济和社会需求紧密相连。作者以一种批判性的眼光审视了教育在国家现代化进程中的作用，既肯定了其为社会发展输送人才的巨大贡献，也指出了其在解决社会问题、促进个体解放方面可能存在的局限性。书中对于教育与就业市场、教育与社会价值观、教育与文化传承等议题的探讨，都展现了作者广阔的视野和深厚的学术功底。阅读此书，仿佛置身于中国改革开放的浪潮之中，亲历了教育体系的每一次阵痛与飞跃。那些关于教育资源分配不均、城乡差距、教育焦虑等问题的讨论，更是与当下的社会现实产生了强烈的共鸣。它促使我们思考，在快速变化的时代里，教育应如何定位自身，才能更好地服务于个体和社会的发展。
评分这本书以其详尽的资料和深刻的分析，为我们揭示了后毛泽东时代中国教育体系的演进及其对整个社会结构产生的深远影响。作者并非简单地陈述教育改革的历程，而是将其置于中国社会经济转型的宏大叙事之中，揭示了教育与政治、经济、文化等多个维度之间的互动关系。书中对从“文革”结束后恢复高考，到如今高等教育规模的急剧扩张，再到基础教育改革的方方面面，都进行了细致的梳理和独到的解读。我尤其欣赏作者对于教育改革如何影响社会流动性、以及如何塑造新的社会价值观的深入探讨。书中对教育在缓解社会矛盾、促进经济发展方面的积极作用给予了肯定，但也毫不回避地指出了教育过程中可能出现的权力寻租、资源分配不公以及应试教育的弊端。那些关于教育公平的争论、关于教育投资的回报、以及关于教育如何培养具有批判性思维和创新能力的人才的讨论，都直接触及了当下中国社会的痛点。
评分这是一部极具深度和启发性的著作，它通过对后毛泽东时代中国教育体系演变的细致考察，揭示了教育在中国社会转型过程中所扮演的复杂角色。作者以其敏锐的学术洞察力，将教育改革置于中国经济腾飞、意识形态变迁和社会结构重塑的宏大背景下进行分析。从恢复高考的意义，到素质教育的推行，再到高等教育的国际化，每一个教育政策的调整都与中国社会的进步和发展息息相关。书中对教育如何促进社会流动性、塑造新的社会价值观以及在国家现代化进程中发挥关键作用的论述，都充满了深刻的洞察力。同时，作者也毫不回避地探讨了教育改革过程中出现的挑战，例如教育资源分配不均、教育的功利化以及由此引发的社会焦虑。那些关于教育公平的争议、关于教育投资的回报、以及关于教育如何培养具有批判性思维和创新能力人才的讨论，都直接触及了当下中国社会的核心议题。
评分本书为理解后毛泽东时代中国社会的巨大转型提供了一个至关重要的视角：教育。作者以其深厚的学术功底，系统地分析了教育政策的演变如何与中国的经济发展、政治改革和社会变迁紧密相连。从恢复高考的划时代意义，到素质教育的探索，再到如今高等教育的国际化发展，每一个教育改革的节点都折射出中国社会的进步与挑战。书中对教育如何促进社会流动性、塑造新的社会价值观、以及在国家现代化进程中发挥关键作用的论述，都充满了深刻的洞察力。同时，作者也尖锐地指出了教育改革过程中可能出现的负面效应，例如教育机会的不平等、教育的商品化以及由此引发的社会焦虑。那些关于教育公平的争议、关于教育投资的回报、以及关于教育如何培养具有批判性思维和创新精神人才的讨论，都直接回应了当下中国社会关注的热点。
评分一本极具洞察力地探讨后毛泽东时代中国教育变革及其社会影响力的著作。作者以其敏锐的视角，细致地梳理了改革开放以来，中国教育体系如何适应快速变化的社会经济环境，并反过来深刻地影响着社会结构和个体命运。从教育的普及化到精英化，从计划经济下的教育模式到市场经济下的教育竞争，这本书为我们理解中国社会转型提供了一个独特的视角。书中对高考制度的改革、高等教育的扩招、以及职业教育的发展等具体案例的分析，都充满了翔实的史料和深刻的理论辨析。作者也毫不回避地指出了教育改革过程中出现的挑战，如教育的功利化、教育资源的过度集中、以及教育在促进社会公平方面的局限性。那些关于教育投资的回报、教育与社会阶层固化、以及教育如何应对全球化浪潮的讨论，都与当下的社会现实产生了强烈的共鸣。
评分这本著作以其宏大的历史视野和严谨的学术分析，成功地揭示了后毛泽东时代中国教育变革与社会转型之间深刻的内在联系。作者通过对一系列教育政策的剖析，展现了教育在中国现代化进程中所扮演的关键角色，以及这种角色如何随着社会经济的发展而不断调整。从“文革”后教育的恢复与发展，到“科教兴国”战略的实施，再到如今对创新型人才培养的重视，每一个教育改革的阶段都与当时中国的社会需求紧密相连。书中对教育普及的成就、高等教育扩张对社会结构的影响、以及职业教育发展在劳动力市场中的作用的分析，都让人印象深刻。作者同样关注到了教育改革过程中出现的挑战，如教育资源的区域性差异、教育的阶层分化以及教育的应试化倾向。那些关于教育公平的讨论、关于教育投资的有效性、以及关于教育如何适应全球化挑战的探讨，都极具现实意义。
评分这本书以其严谨的学术态度和宏大的历史视野，为我们描绘了一幅后毛泽东时代中国教育变革与社会转型之间错综复杂的画卷。作者深入剖析了改革开放以来，中国教育体系如何在经济腾飞、意识形态变化以及社会结构重塑的背景下，经历了深刻的调整和发展。从恢复高考的意义，到素质教育的推行，再到教育国际化的进程，每一个教育改革的节点都被赋予了深刻的社会学意义。我尤其赞赏作者对教育如何在促进社会流动性、缓解社会矛盾、以及塑造新的社会价值观方面发挥作用的分析。书中对教育资源分配不均、城乡教育差距、以及教育在促进经济增长的同时可能加剧社会分化的讨论，都具有极强的现实指导意义。它让我们意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是社会权力、资源和价值观的重要载体。这本书不仅对研究中国教育的学者有价值，更是任何关心中国社会发展的人的必读之作。
评分这是一部内容丰富、论证严谨的学术专著，它为我们理解后毛泽东时代中国社会的巨大变迁提供了一个至关重要的切入点——教育。作者对教育政策的演变及其社会影响进行了系统而深入的研究，从宏观的国家发展战略到微观的个体学习经验，无不涵盖其中。书中对不同时期教育改革的梳理，如“科学技术是第一生产力”口号下对科学教育的重视，以及对“科教兴国”战略的解读，都清晰地展示了教育如何被置于国家发展议程的核心位置。同时，作者也敏锐地捕捉到了教育改革所带来的社会效应，包括教育机会的不平等、教育的商品化趋势、以及教育在塑造新的社会精英阶层中所扮演的角色。那些关于教育投资的回报率、教育与社会阶层固化、以及教育如何应对全球化挑战的分析，都极具现实意义。这本书让我看到了教育在中国社会转型中所承载的复杂使命，它既是发展经济的引擎，也是社会整合的工具，更是个体实现梦想的途径，但同时，它也可能放大社会的不公。
评分一本深刻探讨后毛泽东时代中国教育变革与社会转型之间复杂相互作用的著作。作者以其敏锐的洞察力，抽丝剥茧般地揭示了改革开放以来，教育体系如何在经济快速发展、意识形态变迁以及社会结构重塑的宏大背景下，经历了翻天覆地的变化。从最初对“素质教育”的模糊探索，到如今对创新人才培养的迫切需求，这本书细致地梳理了教育政策制定的逻辑演变，以及这些政策在实践中遇到的挑战与机遇。读者能够清晰地看到，教育不再仅仅是知识的传授，更成为国家发展战略、社会公平分配以及个人命运改变的关键杠杆。书中对不同时期教育改革的具体案例分析，如高考制度的调整、高等教育的扩张、职业教育的定位等，都充满了翔实的史料和深刻的理论辨析。作者尤其关注教育在促进社会流动性方面的作用，以及由此可能引发的新的社会分层问题。它让我们反思，在追求教育公平的过程中，我们是否也无意中制造了新的不平等？这本书不仅是学术研究的瑰宝，更是任何关心中国未来走向的读者不可或缺的指南。它提出的问题发人深省，引导我们去思考教育在构建一个更公正、更繁荣的社会中所扮演的角色。
评分这部著作以其卓越的研究深度和广度，成功地解析了后毛泽东时代中国教育如何成为社会变迁的催化剂和映射。作者通过对一系列教育政策的剖析，展现了教育在国家现代化进程中所扮演的关键角色，以及这种角色是如何随着社会经济的发展而不断调整的。从对“德智体美劳”全面发展的呼唤，到对“以经济建设为中心”的教育导向，再到如今对“创新驱动发展”战略下教育改革的期待，每一个阶段都充满了深刻的时代烙印。书中对教育普及的成就、高等教育的扩张对社会精英结构的重塑、以及职业教育发展对劳动力市场的适应等方面的分析，都让人印象深刻。作者毫不避讳地探讨了教育改革过程中出现的挑战，如教育的阶层分化、教育焦虑的普遍存在、以及教育在维护社会稳定和促进社会公平方面可能存在的两难。它引导读者思考，在快速变化的中国社会中，教育的角色究竟应该如何定义，才能更好地实现其社会功能。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有