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出版者:Teachers College Pr

作者:Wassermann, Selma

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2004-1

价格:$ 47.46

装帧:HRD

isbn号码:9780807745014

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 教学
• 教师生活
• 教育反思
• 教学实践
• 职业发展
• 教育心理学
• 个人成长
• 教育哲学
• 教师经验

书名：星火燎原：二十世纪中国革命的社会图景 作者： 陈宇 出版社： 时代之声出版社 出版日期： 2023年10月 定价： 128.00 元 页数： 880页 --- 内容简介： 《星火燎原：二十世纪中国革命的社会图景》并非聚焦于宏大的政治叙事或领袖的个人传记，而是深入历史的肌理，以社会史的视角，剖析了二十世纪上半叶中国社会在剧烈动荡中发生的结构性变迁与个体经验的复杂交织。本书旨在揭示，那场波澜壮阔的革命，究竟是如何从社会底层的呻吟、城市边缘群体的挣扎、以及知识分子的精神困境中孕育、发展，并最终塑造了一个全新的国家面貌。 本书的叙事脉络围绕“断裂与重塑”展开，分为上下两卷，共计十章。 第一卷：旧世界的崩塌与新思潮的涌入（1900-1927） 第一章聚焦于清末的乡村社会。通过对华北、江南地区族谱、地方志以及私人信件的细致爬梳，本书描绘了传统宗族制度在帝国衰亡之际如何从社会稳定器异化为阻碍变革的枷锁。重点分析了土地兼并、赋税压力与地方精英阶层的“双重效忠”困境，揭示了革命的经济基础是如何在农村的结构性矛盾中悄然积累。 第二章转向城市空间。晚清和民国初年的上海、天津、武汉等通商口岸，成为东西方文明冲突与融合的最前沿。本章细致考察了买办阶层、手工业作坊工人、以及新兴的公职人员群体的心态变迁。不同于传统经济史的宏观描述，本书着重探讨了“新生活”的诱惑与幻灭，例如新式教育对传统孝道观念的冲击，以及现代消费主义在底层社会的扭曲投射。 第三章深入探讨了新式知识群体的形成及其思想光谱。本书摒弃了将知识分子简单划分为“激进”与“保守”的二元对立，而是通过考察留日学生、教会学校毕业生和本土新式学堂师范生的思想轨迹，展示了从改良主义到彻底的革命主义之间漫长而曲折的心路历程。重点分析了“救亡图存”的话语是如何被不同社会群体挪用和诠释的。 第四章聚焦于早期工人运动的萌芽。本书通过审判记录、早期工会章程以及口述历史片段（在条件允许的范围内），重构了中国产业工人群体的最初形态。这些工人并非完全脱离传统社会，他们是农民的儿子，带着浓厚的乡土情结和行会互助观念进入工厂，他们的反抗往往是经济诉求与传统“义气”的混合体。 第五章是本卷的高潮，细致描绘了五四运动的社会动员过程。革命不再是少数精英的密谋，而是城市市民、学生、商人等多个社会阶层的“共同在场”。本书特别关注了女性在运动中的角色转变，分析了女学生如何利用新的社交空间挑战传统的性别规范，并成为社会变革的先锋力量。 第二卷：革命的社会代价与新秩序的构建（1927-1949） 第六章转向乡村的“红色化”过程，重点研究了土地革命的社会动员策略。本书挑战了“农民天然革命”的简单论断，强调了宣传、组织、以及地方精英的瓦解在“红色政权”建立中的关键作用。通过对不同根据地政策的横向比较，分析了“打土豪、分田地”是如何重塑了乡村的权力结构和经济关系，同时也不可避免地引发了新的社会张力。 第七章将目光投向国民政府统治下的城市社会治理。在军阀混战和外部干涉的背景下，南京国民政府试图推行现代化的国家建构。本章分析了法制建设、税收改革以及公共卫生体系的建立在不同地域的实践效果。尤其关注了城市中产阶级——公务员、小业主、以及受过西式教育的专业人士——在追求稳定与秩序中表现出的政治犬儒主义与改良愿望。 第八章深入探讨了战争对社会心理的深刻影响。抗日战争时期，民族主义情绪的高涨如何暂时弥合了阶级和地域间的裂痕？本书考察了后方社会的物资短缺、通货膨胀以及民间互助网络的重构。通过分析战争宣传口号和民间文学作品，展现了普通民众在面对巨大生存压力时所展现出的韧性、牺牲精神，以及对“国家”概念的模糊理解。 第九章剖析了战争结束后，社会矛盾的集中爆发。国民政府的经济崩溃、军队的失控以及腐败现象，如何迅速瓦解了此前建立的社会信任基础。本章详细描述了城市知识分子和学生群体在失望中转向支持革命力量的过程，分析了“得民心”的社会基础是如何在经济的绝望中被重新定义的。 第十章（结论）：本书最后总结了这场革命对中国社会结构的根本性改造。它不仅是政权的更迭，更是社会阶层流动、家庭伦理重塑、以及文化认同再造的漫长过程。作者认为，二十世纪的中国革命，是一场在传统宗法社会与现代民族国家理想之间艰难拔河的“社会实验”，其遗留下的结构性问题和经验教训，至今仍在回响。 本书特色： 扎实的田野调查基础： 融合了档案文献、法律条文、地方志，并借鉴了西方社会学关于社会运动的理论框架，力求提供一个多维度的分析视角。 关注“边缘群体”： 大量篇幅用于重构被主流史学忽略的群体——如城市手工业者、底层文人、失地农民、以及在战乱中流离失所的家庭——的视角和经验。 避免目的论叙事： 拒绝将革命视为一条不可避免的直线发展，而是将其置于复杂的历史偶然性和社会多方力量博弈的动态过程中进行考察。 《星火燎原》是一部严肃、深刻的历史著作，它将带领读者跳出宏大叙事的框架，亲身感受那个风云变幻的时代，每一位普通中国人的选择与命运是如何共同铸就了今日中国的社会底色。它不仅是历史学者的案头必备，也是所有希望理解现代中国社会根源的读者，不可或缺的指南。

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这本书的结构安排非常有层次感，它不像传统学术著作那样僵硬刻板，而是采用了散文式的叙事脉络，将理论的探讨、案例的分析以及个人感悟自然地编织在一起。我最欣赏它处理“失败”和“不确定性”的态度。在如今这个追求效率和成功学的时代，很少有教育类的书籍敢于坦诚地剖析教学过程中的挫折与迷茫。作者对此的描述是如此的真诚，她没有美化任何困境，而是将那些边缘、那些被忽略的角落摊开来给我们看。这种坦诚带来的力量是巨大的，它给予了身处一线的教育工作者一种被理解的安慰，同时也提供了一种面对不完美、拥抱成长的勇气。读到某些段落时，我甚至会停下来，合上书本，在脑海中快速回放自己职业生涯中的某些瞬间，试图用书中的视角重新审视，那种感觉非常奇妙，像是获得了一把解读过往经历的万能钥匙。

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从文字的韵律感上来说，这本书有着一种古典的沉稳，但其探讨的主题却是极度现代的。作者巧妙地运用了大量的对比手法，比如传统课堂与未来学习模式的张力，个体价值与集体规范的拉扯，这些张力构成了全书强大的内在驱动力。我尤其注意到作者在描述与学生互动时的细节捕捉能力，那种对非语言交流的敏感度，让人惊叹。她写到眼神的交流、肢体语言的微小变化如何揭示出学生内心的真实需求，这种细致入微的观察力，是需要多年浸润才能形成的洞察力。这本书的阅读体验是需要投入精力的，它不是那种可以被动接受的读物，它要求你主动参与到作者构建的思辨场域中去。每一次重读，我都能从中挖掘出新的含义，这表明它具有极高的价值密度和持久的生命力，远超一般快餐式的教育读物。

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如果用一个词来概括这本书给我的感受，那大概是“清醒的温柔”。它没有故作高深地探讨一些空中楼阁般的教育哲学，而是将目光牢牢锁定在教育的实践层面，但这种聚焦又是建立在深厚的人文关怀之上的。作者对人性的理解非常到位，她明白教育的本质，最终是人与人之间心灵的连接与塑造。书中对于“倾听”在教学中的核心地位的论述，令我深思良久。她将倾听提升到了与“教导”同等重要的位置，甚至认为，唯有深入的倾听，才能真正实现有效的引导。这种视角上的转换，对于习惯了单向输出的教育者来说，无疑是一次重要的观念重塑。这本书的价值在于它提供的不仅仅是方法论，更是一种关乎教育者自我修养的底层逻辑，它像是一面镜子，照出我们内心深处对教育的最初承诺和当前的偏离，并引导我们回归初心。

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这本书的装帧设计简直是艺术品，封面那种深邃的蓝色调，配上烫金的标题字体，拿在手里沉甸甸的，就能感受到作者对教育这份事业的敬畏。内页的纸张选择也很有考究，触感细腻，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。我特别欣赏作者在排版上的一些小心思，比如每章开头那段引人深思的名人名言，还有穿插其中的一些手绘插图，这些细节无形中增加了阅读的愉悦感。当然，作为一本主题深刻的书籍，内容才是核心。我一直在寻找那种能从宏观层面探讨教育本质，同时又不失个体经验温度的作品。这本书在我的案头已经放了好几个月了，我时不时地会翻开它，沉浸在那些关于“教”与“学”之间微妙关系的探讨中。它不是那种提供标准答案的工具书，更像是一位经验丰富的导师，在你困惑时，为你点亮一盏思维的灯塔。它的文字是内敛而有力量的，没有华丽的辞藻堆砌，却能直击人心最柔软又最坚实的部分。这本书无疑为当代教育反思提供了一个极具深度和广度的切入点。

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读完这本书，我仿佛进行了一场漫长而充实的精神漫步。作者的叙事风格极为克制，她似乎总能在关键时刻收住笔锋，将最核心的思考留给读者自己去消化、去体验。我尤其对其中关于“师者角色转换”的章节印象深刻，那段描述从知识的传授者转变为学习的引导者时所经历的内心挣扎与自我重塑，那种真实感几乎让我能透过文字感受到作者彼时的心境。这本书并没有急于下结论，而是更倾向于提供一个开放性的对话空间。它迫使我跳出自己日常教学的琐碎和惯性思维，去审视教育系统中那些被我们习以为常、却可能已经失去生命力的环节。很多观点初读时可能会觉得有些尖锐甚至略带挑战性，但多咀嚼几遍后，便会发现其中蕴含着对教育理想最深切的呼唤。这不仅仅是一本书，它更像是一份邀请函，邀请所有深爱教育的人，重新审视自己手中的那份责任与光荣。

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