中國高等技術教育的“蘇化”（1949-1961） pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
韓晉芳，科技史博士，現任中國科協發展研究中心副研究員。主要研究領域為技術教育史、科技社團史與科技社團管理製度研究，在相關研究領域發錶論文30餘篇。
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技術教育是技術轉移的重要形式。中國自自強運動時起就開始學習發達國傢的技術教育製度，到20世紀50年代全麵學習蘇聯時期達到高潮。中國在從蘇聯引進技術的同時，盡心瞭以藉鑒蘇聯教育製度為特徵的教育改革。本書以技術轉移為視角，以中國高度技術教育的“蘇化”為對象，主要以北京地區的院係調整為案例，係統闡釋20世紀50年代中國高等技術教育“蘇化”的曆程、基本特徵和模式，認識技術教育在現代技術轉移中的重要作用。本書適閤研究技術轉移與技術創新的人員閱讀，也可作為研究教育史、科技史的文獻資料。
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用戶評價
研究還算紮實，也基本把一些脈絡 事件 原因說明白瞭，但是限於視角和能力 核心問題沒說透，這個題目確實上限不高，作者應該日後再擴展一下的
评分科技史學者的“冷眼旁觀”。很難得的用不煽情不悲情的方式討論院係調整和高教蘇聯化改革的著作。以理工科人纔培養為切入點，久習人文之學者讀來總歸有些隔膜。即便如此，按照科技史與教育史的學術規範與書寫習慣，仍不失為紮實細緻的研究。近現代科技史對於檔案和訪談材料的如何選用是更值得思考的問題。迴頭該重讀中科院的口述史瞭。
评分研究還算紮實，也基本把一些脈絡 事件 原因說明白瞭，但是限於視角和能力 核心問題沒說透，這個題目確實上限不高，作者應該日後再擴展一下的
评分從學生培養與院校重組入手，基於組織領導關係和學習蘇聯問題兩個視角展開，比較紮實的研究。
评分科技史學者的“冷眼旁觀”。很難得的用不煽情不悲情的方式討論院係調整和高教蘇聯化改革的著作。以理工科人纔培養為切入點，久習人文之學者讀來總歸有些隔膜。即便如此，按照科技史與教育史的學術規範與書寫習慣，仍不失為紮實細緻的研究。近現代科技史對於檔案和訪談材料的如何選用是更值得思考的問題。迴頭該重讀中科院的口述史瞭。
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