具體描述
《上學記》是著名學者何兆武先生的個人口述史。何先生生於1921年，在北平讀小學和中學，在西南聯大讀大學和研究生，共七年，讀過四個係，之後在清華大學任教。《上學記》寫的就是何先生1949年以前的求學生涯，其中西南聯大的七年是主要篇幅。何先生以治哲學史和思想史的思想底蘊，以謙和率真的學者姿態，以曆史親曆者的迴憶和感受，講述在特殊的年代，尤其是抗戰烽火中，一代人的青春和理想、知識和風雅。書齣版後，好評如潮，當然也引起瞭一些爭議。但何先生說：“為尊者諱、為賢者諱，並不是真正對人的尊重。一個人的思想本來是活潑的、與時俱進的，又何必一定要把它弄成一種思想上的木乃伊，讓人去頂禮膜拜呢？”
對於今天的讀者而言，《上學記》不止是一本口述史，更是一本打開曆史之門、知識之門，乃至真理之門和思想之門的啓濛之書。當然，該書也因對某些老師的個人感受和真實評價而引發爭議。
有評價將何兆武的《上學記》、齊邦媛的《巨流河》和王鼎鈞的“迴憶錄四部麯”並稱為“海峽兩岸知識分子的必讀書”。
作者簡介
何兆武，1921年生於北京，原籍湖南，西南聯大曆史係畢業。曾任中國社科院曆史所研究員，清華大學思想文化研究所教授，德國馬堡大學客座教授。多年緻力於中國思想史、西方思想史、曆史哲學的教學與研究。譯述康德、盧梭、羅素、帕斯卡、孔多塞等西方思想傢的學術經典20餘種。論著先後結集為《曆史與曆史學》（香港，牛津大學齣版社）、《曆史理性批判論集》（北京，清華大學齣版社）、《中西文化交流史論》（北京，中國青年齣版社）等。
目錄資訊
讀後感
躺在五色斑斓的书丛里，这绝对是一本不起眼的书，土黄色的封面，干净利落且不事张扬，也许某些方面正暗合了何兆武先生自在随和的个性。如若不是朋友的推荐，我可能永远不会有机会拿起它，不过如果真是那样，我的人生也定然会多上一笔遗憾，因为在这里，我发现了一个全新的未...
評分谈起现在的大学，潜规则、学术腐败、教授行政化、占据了大家的话题。以至于都忘了大学也曾是个做学问、育人才的象牙塔。而大师和教授，自然也同有关大学的污言秽语一起成为了贬义词。 这时许多人又会想起中国大学的黄金时期——西南联大。战乱的年代，学生老师们一路逃难，哪里...
評分可能人都有爱听故事的本能，尤其是老者的那些“很久很久以前”的回忆，因为年代的久远，和时代的大变迁，平静的叙述也带有传奇的色彩。而这本《上学记》，读起来就让人有一种冬日暖阳般的亲切感，花了两天读完，收获的不仅是流畅的阅读体验，更多的是中途从书页上抬头停顿时...
評分我刚去在畅销书的几个架子那随手翻了几本，拿起何兆武这本《上学记》就放不下手了，找了个地方坐拿起纸和笔开始抄o(∩_∩)o... 序是葛兆光写的，题为《那一代中国知识分子的幸福和自由》，写得很好。以前在北大bbs上有段时间混读书版，那时的天下就是历史系几个牛人的天下，...
評分上学记 - 何兆武 - 五颗星 - 如果矫情一点的话，用“一个时代的体温”来形容这本书最恰当不过了。 历史不是教科书上的年月日，不是冷冰冰的条条框框，那是和我们一样由人构成的日子，实实在在的。何兆武先生就用回忆录的方式还原了一个普通人眼中1921-1950，军阀，抗日，内战...
用戶評價
這本書的敘事節奏把握得非常高明，它不像某些同類作品那樣急於拋齣戲劇衝突，而是采取瞭一種緩慢浸潤的方式，讓你不知不覺中就被捲入瞭故事的氛圍之中。我可以清晰地感受到作者在文字選擇上的匠心獨運，那些用來形容課堂氛圍、食堂飯菜味道，乃至窗外天氣變化的詞匯，都極具畫麵感和衝擊力。比如，書中描述某次考試失利後，主人公麵對著堆積如山的復習資料，那種“世界仿佛按下瞭慢放鍵”的壓抑感，通過簡短的句子卻營造齣瞭強大的情緒張力。我特彆欣賞作者對於人物內心世界的挖掘深度，角色們並非臉譜化的好人或壞人，他們都有各自的掙紮和不完美。那個看似張揚的“學霸”，私下裏也有著對未來的焦慮；那個總是獨來獨往的“怪人”，其實有著不為人知的溫柔。這種立體感，讓閱讀體驗變得更加真實可信。它不是簡單地記錄“我上學那年”，而是深入剖析瞭“在那個特定環境裏，人是如何塑造和被塑造的”。讀完之後，我閤上書頁，心中久久不能平靜，腦海中浮現的不是情節，而是那種久違的、混閤著粉筆灰和陽光味道的空氣感。
评分這本書的語言風格變化多端，極具文學張力。初期的章節，文字帶著一種清新的、略顯稚嫩的口吻，仿佛能聽到少年人特有的那種略帶誇張的感嘆。隨著故事的推進，尤其是在高中階段，語言開始變得凝練、有力，開始承載更重的哲學思考。我注意到作者在描述情緒的轉摺時，常常使用一些意想不到的比喻。比如，當主人公第一次意識到“時間不可逆轉”時，作者將其比喻為“手中的沙子在不經意間漏光，隻剩下粗糲的顆粒感”，這種比喻非常高級，它捕捉到瞭那種失落感中蘊含著的成熟的疼痛。全書的結構設計也值得稱贊，它采用瞭非綫性的記憶碎片穿插的方式，使得閱讀過程充滿瞭探索的樂趣。你永遠不知道下一頁會跳到哪個時間點，是升旗儀式上的緊張，還是放學後獨自在圖書館翻閱禁書的刺激。這種跳躍感，恰恰模擬瞭記憶的運作方式，真實、碎片化，卻又在整體上形成瞭一個完整的人格發展軌跡。
评分對於一個經曆過“校園生活”的成年人來說，閱讀《上學記》更像是一場深入的自我對話。它沒有提供標準答案，而是呈現瞭一係列精心設置的“情境”供讀者對照自身的經曆。我特彆喜歡書中那種對“無聊”的深度挖掘。我們常常美化青春，但青春的大部分時間其實是冗長、重復且充滿等待的。作者卻將這種“無聊”——等待放學、等待下課、等待下一個假期——描繪成瞭一種獨特的、醞釀創意的土壤。正是那些看似虛度的光陰，讓角色們有瞭空間去觀察世界，去發展自己的小宇宙。書中對於特定物件的執著描繪，如一支用舊的鋼筆、磨損的運動鞋、甚至是食堂裏特定窗口的飯菜，都成瞭承載記憶的錨點。這些細節的堆砌，構建瞭一個無比堅實的現實基礎，使得書中的情感共鳴自然而然地發生，而非強行植入。讀完後，我感到的是一種被理解的釋然，仿佛作者替我完整地梳理和安放瞭那些被時間衝淡的舊日情愫。
评分翻開這本《上學記》，我仿佛又迴到瞭那個青澀懵懂的年紀。作者的筆觸極其細膩，對於校園生活的描繪簡直是栩栩如生。那些早晨匆匆忙忙趕校車的情景，課間走廊裏三五成群的竊竊私語，還有體育課上汗水浸濕衣衫的暢快，每一個細節都精準地戳中瞭我的迴憶點。我記得我們那時也有一位特彆嚴厲卻又充滿智慧的數學老師，他的闆書工整得像印刷齣來的一樣，每次提問總是讓人心頭一緊，但他的教導方式卻讓我們對枯燥的公式産生瞭興趣。這本書沒有刻意去渲染什麼轟轟烈烈的“青春疼痛”，而是聚焦於那些日常的小確幸和小煩惱，比如為瞭一道解不齣的難題而徹夜不眠，或者因為一次小小的成功而雀躍不已。那種純粹的、不摻雜太多成人世界復雜考量的情感，讀起來讓人感到無比的熨帖和懷舊。尤其讓我印象深刻的是書中對友誼的刻畫，那種不需言語便能心領神會的默契，以及為朋友兩肋插刀的義氣，構築瞭校園時代最堅固的基石。這本書成功地捕捉到瞭“成長”這個主題的復雜性，它不是綫性的前進，而是充滿瞭試探、迷茫和最終的自我和解。
评分坦率地說，我原本以為這又是一本老生常談的懷舊作品，但《上學記》卻展現齣瞭一種令人耳目一新的洞察力。它超越瞭簡單的懷舊情結，開始探討教育體係本身對個體的約束與釋放。作者巧妙地設置瞭一些關鍵性的衝突點，比如藝術天賦與應試教育之間的拉扯，理想抱負與現實壓力之間的碰撞。這種思考不再停留在“懷念過去”的層麵，而是引導讀者去反思，我們今天所處的教育環境，是否依然存在著那些需要被正視和改變的結構性問題。書中對老師群體的描摹尤其精彩，有循規蹈矩的中年教師，也有充滿激情卻常常感到無力的青年教師，他們共同構成瞭那個復雜的生態係統。我尤其被其中一段關於“期中考試排名”的描寫所震撼，那張冰冷的榜單，如何在瞬間決定瞭一個孩子的自信心和傢庭的氛圍，那種被量化標簽化的痛苦，作者描繪得入木三分，帶著一種冷靜的批判性，但又沒有流於說教，而是通過人物的真實反應來展現其破壞力。
评分迴憶錄最好的一本，對民國教育的敘述和分析都很不錯。
评分那段時間陰差陽錯成瞭很西化的時期，好些個教會學校，留學迴來的教授，甚至外國的教授，原版教科書，原版的作品，原版的電影，總想找原版的來讀，不想看二手。戰火彌漫，讀書有瞭某種奢侈感，論人纔的數量，那肯定是現在多，可那時候教授是教授，學生也還是學生。
评分按需。
评分按需。
评分此公乃一曠達博通，豁然樂觀之人。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有