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學習會遇到一個瓶頸期，不進就會被落到十萬八韆裏外。我懂瞭，但來不及瞭TAT

花瞭很久纔讀完，可能是利用碎片時間看的，剛讀時覺得這本書太長，總是讀不完。近幾天有假期，一口氣讀完，意猶未盡。看來我還是太浮躁瞭。

大學外國語教學法芻議：教員應該讓學生盡早利用字典去念原文，他們應該拼命查字典，翻文法，努力設法把原文的意思弄明白。實在自己真弄不明白瞭，或者有的字在字典上查不到，或者有的句子構造不清楚，然後纔用得著教員。在這時候，學生已經自己碰過釘子，知道睏難的所在，而且滿心在期望著得到一個解答，如大旱之望甘霖，教員一講解，學生驀地豁然貫通，雖然想讓學生記不住也不可能瞭。這樣練習久瞭，我不信他們會學不好外國語。“學外國語就像學遊泳。隻是站在遊泳池旁講理論，一輩子也學不會遊泳。我的方法是隻要有學生到我這裏來，我立刻把他推下水去。隻要他淹不死，遊泳就學會瞭。”我希望中國的教員先生們有推學生下水的勇氣，青年同學們有讓教員推下水去的決心。

學習會遇到一個瓶頸期，不進就會被落到十萬八韆裏外。我懂瞭，但來不及瞭TAT

緻以大師最誠摯的敬意。

季老于2009年逝世，当年高二初识季羡林老先生。学者多是默默的在自己的领域内发光，在这几年朋友圈公众号盛行，依旧有很多学者不为人知。过去还会去想：这个世道有问题，只知明星，不知某某；奋斗一辈子，还不如那二线小鲜肉。可现在想来，这或许本是一种选择？不宜过于武断偏...

季老于2009年逝世，当年高二初识季羡林老先生。学者多是默默的在自己的领域内发光，在这几年朋友圈公众号盛行，依旧有很多学者不为人知。过去还会去想：这个世道有问题，只知明星，不知某某；奋斗一辈子，还不如那二线小鲜肉。可现在想来，这或许本是一种选择？不宜过于武断偏...

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