于永正：我怎样教语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
于永正，全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。1985年被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予“劳动模范”称号。1995年被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院政府特殊津贴。1999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会”，推广其“五重”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）教学法。2001年被评为“江苏省劳动模范”。2002年获“全国五一劳动奖章”。 2013年，经江苏省教育厅批准，徐州市成立于永正语文教学研究所。
从1984年至今，于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家作学术报告2000多场次，上公开课3000余次，发表文章百余篇，出版《于永正课堂教学教例与经验》《于永正语文教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教学》等多部著作。
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教好语文，其实并不难。于永正老师数十年耕耘课堂，对语文教育有着系统思考，他还培养数十位语文特级教师。语文教师读后，定会有不小的收获。
具体描述
读后感
阅读有感，下笔有思，学习留痕，看了就忘，写下来，忘记就翻一翻。 从前只耳闻于老，今日更眼见，见字如面嘛。仿佛一位引路人在我眼前的小路旁亮起了微弱的光亮；又如一位摆渡人在我耳边娓娓絮叨一点点划水经验。终归，路要自己走，桨得自己摇。 子曰“知者乐水，仁者乐山。知...
评分今日读毕于永正老师《我怎样教语文》一书，从中可显见，虽然于老师的文章写得并不见多少文采，但是，在语文教学方面，他至少有以下几点，非常值得我辈学习：一则课前朗读充分，在备课时讲课文尽可能地读好、读懂；二则书写功夫过硬，每一课要学写的生字，课前必然提前书写，知...
评分今日读毕于永正老师《我怎样教语文》一书，从中可显见，虽然于老师的文章写得并不见多少文采，但是，在语文教学方面，他至少有以下几点，非常值得我辈学习：一则课前朗读充分，在备课时讲课文尽可能地读好、读懂；二则书写功夫过硬，每一课要学写的生字，课前必然提前书写，知...
评分阅读有感，下笔有思，学习留痕，看了就忘，写下来，忘记就翻一翻。 从前只耳闻于老，今日更眼见，见字如面嘛。仿佛一位引路人在我眼前的小路旁亮起了微弱的光亮；又如一位摆渡人在我耳边娓娓絮叨一点点划水经验。终归，路要自己走，桨得自己摇。 子曰“知者乐水，仁者乐山。知...
评分混迹讲台已六年又余，依靠一本本参考书勉强支撑的课堂，越来越难以为继，职业倦怠与日俱增。当我的语文课堂枯燥到自己都疑惑要不要讲下去的时候，当看到学生眼神游离迷茫头都懒得抬起的时候，又焦急，又无力。 我心里一直有声音在说:是时候改变了！是时候改变了。可是拿起课本...
用户评价
于老师有大智慧！ 不错的，能把复杂的事用最简单的话讲出来，才是最厉害的。 大道至简，便是这样了吧。
评分受益匪浅
评分亲切真诚！
评分对于我们在一线教学的小学语文老师 真的是很实用 解决了很多教学疑惑 为我们今后的教学之路指明了方向
评分老师的文字细腻温润，读来令人如沐春风。对于教育而言，睿智亲切的经验交流远胜于过分追求严谨的论证。今天的课程论在宏观论述、设计上花了太多功夫，乍一看滴水不漏，可哪怕教学模式设计者自己都没办法上好课，这不得不引起人的反思。老师从第一章开始，常在漫不经心处点出语言教学的人文性，教学技术与人文积淀浑然天成，就连这一篇篇文笔优美的随笔本身也用到了中小学写作的常见结构，却又不落窠臼、不显生硬，当真已到了从心所欲不逾矩的境界，令人心安而叹服。
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