具體描述
讀後感
习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
評分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
評分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
評分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
評分习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...
用戶評價
女性的那段就算瞭。。不過大多數的當代女性也都按愛彌兒那樣教育瞭
评分自然教育的整體觀念值得贊賞，有部分內容放到現在的教育當中感覺有點不能贊同，而且太理想化瞭。
评分頭一次做如此詳細的摘抄和讀書筆記，裏麵有太多的關於育兒的真知灼見，邊看邊反思，邊看邊迴顧，受益匪淺。
评分這些理想化的哲學傢們還是寫寫形而上的東西比較會適閤他們，寫教育，就成瞭童話書，想一齣是一齣。不可否認，在那個時代有這樣的思想已經很超越，但同時也不可避免地落下深深的時代烙印，後半部分男權主義重到無力看下去。
评分必須噴一噴瞭。且不談錯譯（有些意思完全相反這也行？？），漏譯缺譯不計其數。而且為什麼要改分段啊（電子書）本來一段段挺清晰呀？（本想偷懶看瞭幾十頁愣是沒看懂，老實迴去看原文纔發現怎麼譯成瞭這個鬼亞子）（平白無故吃屎，苦悶）
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