图书标签: 教育  育儿  卢梭  教育学  自然教育  家庭教育  法国  关于教育   

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这些理想化的哲学家们还是写写形而上的东西比较会适合他们，写教育，就成了童话书，想一出是一出。不可否认，在那个时代有这样的思想已经很超越，但同时也不可避免地落下深深的时代烙印，后半部分男权主义重到无力看下去。

好好好，我盧在現代絕對會在遊戲裡領養一打孩子開心地養啊。

好好好，我盧在現代絕對會在遊戲裡領養一打孩子開心地養啊。

#一年50本书# #201802# 这本书不像是教育学的书，更像是一本哲学书籍，充满了各种生活智慧，教人们对儿童实施自然教育，从如何对待婴儿、少年、成年，到婚姻家庭如何经营，书中都有详细的描述。 虽然很多内容看上去非常的理想化，和当时的社会现实格格不入，但卢梭在300多年前阐述的这些内容，和我近几年接触过的各种教育理念在本质上是一样的，它的现实意义，还是值得我们现代人一读再读。 顺应孩子的发展规律、抓住敏感期，做人优先于学知识，每个孩子都是有希望的。

这个版本删节很多

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们，确实没办法知道，通过被引导，自行发现真理或真知的喜悦和自信。对，自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后，他会主动学习，再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系，通过梳理形成自己...