具体描述
大作家写给中学生的作文书!
突破传统构思 拥抱普世价值 建立精神故乡
以著名作家和语文教师双重身份破解中学生写作奥秘!
未读这本书,你欠老师一篇好作文;读了这本书,你只欠动笔写作文!
跟畏难情绪“拜拜”,让写作文变成一件乐事!
以名作为例,名家写作思路大揭秘!
“改造”、续写文学作品,原来作文练习这么有趣!
亲近人文元素含量高的文艺和文化,将人文的“牛痘”刺种在思想中!
……
两千万字的写作实践和丰富的语文教学经验凝聚成书,梁晓声老师要告诉你的真经太多!
作者简介
梁晓声,原名梁绍生。当代著名作家。祖籍山东荣成,出生于哈尔滨市,现居北京,任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。曾任北京电影制片厂编辑、编剧,中国儿童电影制厂艺术委员会副主任,中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查委员会委员。代表作有《这是一片神奇的土地》、《今夜有暴风雪》、《雪城》、《年轮》、《知青》等。
目录信息
说在前边的话
第一章
愉悦的心情让难事变易 19
第二章
想写好作文就不能重理轻文 33
第三章
合理上网,多读好书 55
第四章
中学生作文的意义叩问 69
第五章
向名家名作学习 91
第六章
多种构思 125
第七章
“改造”和续写 143
第八章
议论文怎样议、怎样论? 165
第九章
“费脑筋”的议论文 179
第十章
中学生应该懂得的道理与“道理” 193
第十一章
好品德出好作文 203
第十二章
文字是文章的肌肤 245
结束语
后记
· · · · · · (收起)
读后感
《中学生如何写好作文》梁晓声著 作者梁晓声是当代作家,比较广为人知的作品是《年轮》,他是中国文坛的常青树,开了知青文学创作的先河,出版的一系列文学作品,深刻地展示了知青群体的痛苦与快乐、求索与梦想,真诚地礼赞他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操,为知青一代树...
2016.9.28读完。近两三天,利用零散时间读的。 全书分为十二个章节,印象最深的是,刚刚看完的最后两个章节。《好品德出好作文》,跟写作文没有直接关系,但却是一个人表达的根基,那就是是否具备“人文”思想。人文,我们提得很多,但是对这个概念往往是模糊的。...
《中学生如何写好作文》梁晓声著 作者梁晓声是当代作家,比较广为人知的作品是《年轮》,他是中国文坛的常青树,开了知青文学创作的先河,出版的一系列文学作品,深刻地展示了知青群体的痛苦与快乐、求索与梦想,真诚地礼赞他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操,为知青一代树...
《中学生如何写好作文》梁晓声著 作者梁晓声是当代作家,比较广为人知的作品是《年轮》,他是中国文坛的常青树,开了知青文学创作的先河,出版的一系列文学作品,深刻地展示了知青群体的痛苦与快乐、求索与梦想,真诚地礼赞他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操,为知青一代树...
《中学生如何写好作文》梁晓声著 作者梁晓声是当代作家,比较广为人知的作品是《年轮》,他是中国文坛的常青树,开了知青文学创作的先河,出版的一系列文学作品,深刻地展示了知青群体的痛苦与快乐、求索与梦想,真诚地礼赞他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操,为知青一代树...
用户评价
这本书的封面设计和装帧质量实在令人眼前一亮,那种沉稳又不失活力的色彩搭配,让人一看就知道是为我们中学生量身打造的。拿到手里,纸张的触感也很舒服,油墨清晰,长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我个人非常看重阅读体验,好的装帧不仅仅是面子功夫,它能潜移默化地影响我们对待阅读的态度。这本书的排版布局也做得相当用心,行距和字号的比例把握得恰到好处,即使是复杂的理论知识,也能在清晰的版式中得到很好的呈现。翻开扉页,就能感受到编辑团队对细节的极致追求,这不仅仅是一本工具书,更像是一件精心打磨的艺术品。我注意到书脊的处理非常结实,预示着它能经受住我们反复翻阅、随时查找的“折磨”。对于我们这些需要大量阅读和写作的学生来说,这种注重用户体验的设计,是比任何华丽辞藻都更实在的加分项。它让学习的过程本身,变成了一种享受,而不是负担。
这本书给我的最大触动,在于它重新定义了“写作”在我们心中的地位。在过去,我总是把写作看作是完成作业、应付考试的任务,带有强烈的功利性目的。然而,这本书却一直在强调写作作为一种“自我表达”和“思维整理”工具的价值。作者反复提及,好的文章源于清晰的思考,而写作本身就是一种逼迫自己把混乱的思绪梳理整齐的过程。它鼓励我们去拥抱自己的独特性,不要害怕自己的“与众不同”。这种价值观的引导,让我对写作的态度发生了根本性的转变——我开始主动寻找可以记录的瞬间,甚至在和朋友聊天时,也会下意识地去组织更具逻辑性的语言。这本书带来的影响,已经超越了作文本身,它正在帮助我建立一种更加有条理、更具思辨性的认知世界的方式,这对于我未来无论从事哪个行业,都将是宝贵的财富。
从实用性的角度来评估,这本书的“可操作性”简直是教科书级别的。它不是那种“空喊口号”的书,而是实打实地提供了大量可以立即上手的训练模块。我尝试了书中关于“片段式写作训练”的方法,要求我们在限定时间内,只专注于描绘一个场景或一种情绪。这种碎片化的练习,极大地提高了我的即时反应能力,尤其是在面对命题作文时,不再需要长时间的“空白恐惧”。书后附带的案例分析部分,做得尤为出色,它不仅展示了“好”的范文,更重要的是,它展示了“修改过程”。从初稿的稚嫩到定稿的精妙,每一步的修改思路和原因都标注得清清楚楚,让我们能清晰地看到优秀作品是如何“打磨”出来的,而不是凭空出现的。这种透明化的示范,比直接背诵范文要有效一百倍。
这本书在理论阐述上,没有采用那种高高在上、晦涩难懂的学院派腔调,而是用了一种非常接地气、贴近我们日常学习和思考的语言体系。我特别欣赏作者在引入写作概念时,总是先从我们日常生活中最容易遇到的困惑入手,比如“为什么我想了很多,下笔却感觉词不达意?”或者“如何避免写出来的文章千篇一律?”。这种由问题导向的解析方法,立刻就能抓住读者的注意力,让人产生“对,我就是有这个问题!”的强烈共鸣。而且,作者在解释一些专业术语时,常常会穿插一些生动有趣的小故事或者名人轶事作为佐证,使得原本枯燥的写作技巧瞬间变得鲜活起来,仿佛一位经验丰富、和蔼可亲的学长正在耐心地手把手教导。这种亦师亦友的叙事风格,极大地降低了我们学习写作的心理门槛。
我原本以为,这种针对中学生的读物,无非就是讲解一下“起承转合”或者“多用比喻”这些老生常谈的技巧,但这本书的深度和广度远远超出了我的预期。它并没有停留在表面的技巧堆砌,而是深入挖掘了写作背后的思维逻辑和情感构建。比如,书中有一章专门探讨了如何构建一个“有张力的叙事结构”,它通过拆解了几个经典范文的内在骨架,清晰地展示了作者是如何在前期的铺垫中埋下伏笔,然后在关键时刻实现情感的爆发。这种对深层结构的剖析,让我明白了写作不只是文字的排列组合,更是一种对读者心理的精妙操控。特别是关于“如何观察生活并提炼主题”的部分,它提供了一套系统性的观察方法论,教我们如何把日常琐碎的经历,升华为具有普适价值的思考。这对于提升我们文章的立意深度,无疑是醍醐灌顶的一剂良方。
我 竟 然 读 过 这 种 书
虽然书名只是中学生写作文的辅导,但书中蕴涵了作家梁晓声三十多年的写作技巧心得,当代经典作家呕心沥血之作,字字珠玑!学生和有志于写作的人都值得翻开一读!
虽然书名只是中学生写作文的辅导,但书中蕴涵了作家梁晓声三十多年的写作技巧心得,当代经典作家呕心沥血之作,字字珠玑!学生和有志于写作的人都值得翻开一读!
我 竟 然 读 过 这 种 书
我 竟 然 读 过 这 种 书