具体描述
台湾一线卓越语文名师林淑芬,率6位台湾优秀语文教师编写此书,以博大的胸襟带领孩子阅读儒家经典《论语》,让孩子们在轻松愉悦的阅读中了解中国传统的伦理道德,在潜移默化中提升气度、建立志向,更广阔教孩子们在面对复杂社会时,要对他人长存关爱。本书共四十一篇、十一个主题,每个主题另设计具诙谐感的副标,让孩子在阅读中找到真正有价值的人生方向。
作者简介
林淑芬
台湾地区教育主管部门高职国文科课程纲要审订委员,台湾地区教育主管部门委任国立台湾师范大学人文教育研究中心一般科目与艺术学科中心课程发展委员,台湾地区教育主管部门后期中等学校国文科课程纲要审订委员,台北市政府教育局“高职国文辅导团”创团及资深团员、精炼文本工作坊召集人,台湾大安高工国文科教师。曾荣获得第十一届台湾地区“POWER 卓越教师” 首奖(星云大师教育基金会举办)、台湾地区“金铎奖”教学奖、台北市“语文与社会”类特殊优良教师、台北市“SPECIAL教师”、台北市“阅读活动推广”最佳推手奖等近十项奖项。
目录信息
孔子的为人
孔子的为人一:从『台东阿嬷』到『山东阿伯』 /二
孔子的为人二:从王建民的伸卡球谈起 /八
孔子的为人三:文化教父与电脑教父 /一三
孔子的为人四:至圣先师也是性情中人 /一八
谈道德修养
谈道德修养一:专家学者说的话一定可靠?
——错误的观念要靠自我省察导正 /二四
谈道德修养二:圣人也会看走眼?
——孔子的修养在于:知错能改 /二九
谈道德修养三:像孔子一样用脚拯救世界
——道德实践不能空口凭说 /三三
谈道德修养四:求仁得仁,有何可怨
——道德的最高境界是什么? /三八
谈 仁
谈仁一:佳暮英雄与智利矿工的生命密码——爱 /四四
谈仁二:台湾观光『热血一哥』,赞! /四八
谈仁三:无须算命,用『转山』改运 /五三
谈仁四:世界第一的『让蝶道』 /五九
谈 孝
谈孝一:下辈子,无论爱与不爱,都不会再见 /六六
谈孝二:天使与恶魔的共舞 /七二
谈孝三:菊花长大会变成向日葵? /七七
谈孝四:唤醒老灵魂,创意行销 /八三
谈孝五:为孤独星球献一朵花 /八七
谈孝六:没人有义务要对你好 /九二
谈 学
谈学一:比读书更重要的事? /九八
谈学二:如何缴出一张漂亮的成绩单? /一〇二
谈学三:少年得志,更当勤勉 /一〇七
谈学四:别让今天的荒废,成为明天的后悔! /一一二
谈 教 育
谈教育一:站在街头的孔子 /一一八
谈教育二:让每一个孩子站在不同的起跑点 /一二三
谈教育三:当孔子遇见苏格拉底 /一二八
谈诗礼乐
谈诗礼乐一:如果周杰伦不能唱歌、听音乐? /一三四
谈诗礼乐二:只要我喜欢,有什么不可以? /一三九
谈 政 治
谈政治一:己所不欲,勿施于人——政治的起点在同理心 /一四六
谈政治二:从林肯到奥巴马 /一五〇
谈政治三:喜马拉雅山下的香格里拉 /一五五
谈士与君子
谈士与君子一:放下,让世界更宽广 /一六二
谈士与君子二:挪威人也读《论语》?
——和而不同的君子国 /一六六
谈士与君子三:
任重道远,坚持走自己的道路
——君子无悔的志向 /一七一
谈古今人物
谈古今人物一:再会吧!我的仇人 /一七八
谈古今人物二:点燃爱之火,幸福夯起来! /一八三
谈古今人物三:要『成功』,也要『成仁』 /一八六
孔子的弟子
孔子的弟子一:朽木别再睡了!宰我,醒醒! /一九四
孔子的弟子二:谁能比我更富有? /二〇〇
孔子的弟子三:好还要更好,曾参做得到! /二〇五
孔子的弟子四:六十六天护一生! /二一〇
孔子的弟子五:颜渊,不要再撑啦! /二一六
· · · · · · (收起)
读后感
一天孔老师在课堂上兴致勃勃的讲着,谁知低头一看,宰我又在睡觉!真是朽木不可雕也,烂泥扶不上墙。 下课了,宰我反倒见了精神,缠着孔老师问东问西。 “老师,有人说,井里掉下去人了,你会去救吗?” “做好事之前也要想清楚!事情的真假,自身的能力,帮人是应该的,但...
一天孔老师在课堂上兴致勃勃的讲着,谁知低头一看,宰我又在睡觉!真是朽木不可雕也,烂泥扶不上墙。 下课了,宰我反倒见了精神,缠着孔老师问东问西。 “老师,有人说,井里掉下去人了,你会去救吗?” “做好事之前也要想清楚!事情的真假,自身的能力,帮人是应该的,但...
如果说《幽梦影》是一杯淡茶,那么《论语》便是一杯温水了。 某次吃饭,和同事聊起最近的电影《银河护卫队》,听这名字我大致猜到是保卫银河系的故事,不过,从同事口中的叙述会更为精彩:震撼的3D效果,男主角狂狷的性情,故事中穿插的小幽默以及每个人的成长与收获,当...
一天孔老师在课堂上兴致勃勃的讲着,谁知低头一看,宰我又在睡觉!真是朽木不可雕也,烂泥扶不上墙。 下课了,宰我反倒见了精神,缠着孔老师问东问西。 “老师,有人说,井里掉下去人了,你会去救吗?” “做好事之前也要想清楚!事情的真假,自身的能力,帮人是应该的,但...
如果说《幽梦影》是一杯淡茶,那么《论语》便是一杯温水了。 某次吃饭,和同事聊起最近的电影《银河护卫队》,听这名字我大致猜到是保卫银河系的故事,不过,从同事口中的叙述会更为精彩:震撼的3D效果,男主角狂狷的性情,故事中穿插的小幽默以及每个人的成长与收获,当...
用户评价
读完前几章的感受,我深刻体会到作者那种旁观者清的洞察力,她似乎有一种魔力,能将那些看似遥远或深奥的道理,用最贴近生活的语言和场景勾勒出来。那些描绘的教学日常,充满了烟火气,完全不是那种高高在上的理论说教。比如说,她描述孩子们在课堂上那些天真烂漫的提问和困惑时,我仿佛也置身于那个充满欢声笑语的教室里,感同身受地体会着教育的复杂与美好。作者的叙事节奏把握得极佳,时而娓娓道来,时而又掷地有声,如同高明的音乐家在演奏一首层次丰富的乐章,引人入胜,让人完全沉浸其中,忘记了时间的流逝。这种行云流水的文笔,流畅得让人几乎感觉不到文字的存在,而是直接接收到了信息背后的情感和智慧。
我必须赞叹作者在语言上的精准度和韵律感,她的遣词造句充满了力量,但这种力量并非咄咄逼人,而是一种温和而坚定的引导。尤其是在描绘教育过程中遇到的挑战与挣扎时,她没有回避其中的艰辛,反而坦诚地剖析了作为教育者的内心波动与自我调适。这种坦率,极大地拉近了与读者的距离,让人感觉作者不是在俯视,而是在并肩同行,共同面对人生的课题。阅读过程中,时常会因为某个精妙的措辞或一个恰到好处的比喻而停下来,反复咀嚼,品味其中的多重含义。这种文字的密度和张力,让每一页都值得被细细品味,不容许有丝毫的草率翻阅。
这本书成功地将“教育”这个宏大命题,拆解成了无数个微小而具体的“做人”的瞬间。它不是一本传授考试技巧的工具书,也不是一本空泛的道德说教集。它更像是一面镜子,清晰地映照出我们自己在日常相处、处理冲突、确立价值观时可能存在的盲点。我特别欣赏作者那种强调实践和体验的教育哲学,她似乎在反复强调,真正的学习发生在行动之中,发生在与真实世界的互动里。读完之后,我的内心产生了一种强烈的冲动,想要回到自己的生活细节中去检验和实践书中所探讨的那些理念。这种即时的、可操作性的启发性,是它最宝贵的价值所在,让人读完后,感觉精神上得到了充实,行动上也有了方向。
这本新书的装帧设计简直是充满了温暖的质感,那种略带粗粝的纸张触感,让人立刻联想到手工制作的朴实与真诚。封面那种淡雅的色彩搭配,没有丝毫的张扬,却自有一种沉静的力量,让人在书架前一眼就能被它那种内敛的气质所吸引。我特别喜欢它字体选择的细腻之处,古朴又不失现代感的排版,让人在阅读时感觉既是在跟一位智者对话,又像是与一位亲切的长辈在闲聊。书本的开本拿在手里非常舒适,无论是放在通勤的包里,还是窝在沙发上翻阅,都显得恰到好处,那种恰到好处的重量感,仿佛在提醒你,你捧着的不仅仅是一本书,更是一份沉甸甸的文化积淀。我甚至在翻阅过程中,留意到内页的留白处理得非常到位,眼睛得到了充分的休息,这种对读者体验的细致考量,真的很少在现在的出版物中见到了。每一次拿起它,都像是在进行一次仪式,期待着开启一段充满启迪的旅程。
这本书最大的魅力,在我看来,在于它提供了一种罕见的、跨文化的视角。作为一个长期关注教育议题的普通读者,我常常好奇,在特定的文化土壤中,传统的智慧是如何被“翻译”和“落地”的。作者并没有将传统经典进行僵硬的教条化解读,而是像一位技艺精湛的匠人,巧妙地将那些古老的箴言融入到当代青少年的成长脉络中,使得那些原本可能显得陈旧的教诲,焕发出惊人的生命力。这种“在地化”的处理方式,无疑是对传统经典价值的一种激活和再创造。它让我开始反思,我们自己所处的环境,是否也能找到类似的桥梁,去连接过去与未来。这种引发深度自省的力量,远超了一本普通的阅读指导书的范畴。
很鲜活
通过这本书,认识了孔子的几位学生,好学不倦最终因积劳、营养不良而终的颜回;儒商典范的子贡;调皮好问的宰我,鲁莽冲动的子路。很生活,也很可爱!
通过这本书,认识了孔子的几位学生,好学不倦最终因积劳、营养不良而终的颜回;儒商典范的子贡;调皮好问的宰我,鲁莽冲动的子路。很生活,也很可爱!
很鲜活
通过这本书,认识了孔子的几位学生,好学不倦最终因积劳、营养不良而终的颜回;儒商典范的子贡;调皮好问的宰我,鲁莽冲动的子路。很生活,也很可爱!