文言文教学教什么 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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王荣生

华东师范大学出版社

2014-11-1

252

26.25元

平装

9787567525757

图书标签: 语文教学理论文言文教学文学语文教育语文教学文言文实践指导

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发表于2025-01-25

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图书描述

这是值得你慢慢读的书

取材于上海师范大学承担的教育部“国培计划”示范性集中培训项目的系列培训课程，是在语文骨干教师培训实践中逐渐积累的优质课程资源。

这是需要你用笔来读的书

将培训现场的情境性元素，在纸质的书上加以体现，“参与式”的编排方式，引导你始终“在场”，就像是培训中的一员。

聚焦“新课程实施中语文教学的有效性”这一主题，针对“教学内容的合宜性”和“教学设计的有效性”这两个核心问题。内容由三个互补的“工作坊”组成。

主题学习工作坊

“专家报告”、“专家视角”、“互动交流”，体现专业的引领。

共同备课工作坊

“沉浸式体验”，合作专家和研修学员共同开展教学研究活动。

课例研究工作坊

专家教师和实践探索者的“教学示例”，一线教师的多重对话。

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著者简介

王荣生，上海师范大学教授，教育部“全国课程资源专家工作委员会语文分委会”委员，中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、学术部主任。著有《语文科课程论基础》、《新课标与语文教学内容》、《听王荣生教授评课》等。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

有种回到读书时候刷教辅书的感觉。。

评分☆☆☆☆☆

#非常好的一本书！

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文言文不仅远离日常语言，也与现代文学疏离。教授文言文，不仅要把握住古诗文自身的体式特点，还要理解古诗文的初始功能，如文以载道这种现实主义的功能。因此，文言文教学首先要理解语法系统，这是切入文言文的起点，同时还要以历史的考证为基础。在学习方式上不能不偏向于文本中心，任何现代的解读都有可能歪曲文言文自身特点和创作初衷，其发展脉络意味着文化的更新过程。最后不得不感慨一下，现代教师应该具备研究者的视野和能力，但对古诗文的教学往往只能限于朗读、理解字义和句义、注重炼字炼句、理解主题这一固定做法上，如果没有一定量的阅读以及横向比较，很难把握住文言文的精髓。

评分☆☆☆☆☆

#非常好的一本书！

评分☆☆☆☆☆

对于新教师来说，比较实用。主题部分比较清晰地说明了文言文的特点以及教学目标，共同备课和案例分析多以初高中为主。但是小学老师，我也建议看一下，可以将小初高的文言教学有个整体的认识，对于教学设计，论文等方面有好处。