The Queen of Education

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出版者:John Wiley & Sons Inc
作者:Johnson, LouAnne
出品人:
页数:240
译者:
出版时间:2007-4
价格:130.00元
装帧:Pap
isbn号码:9780787987688
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 女王
  • 成长
  • 励志
  • 女性
  • 学习
  • 智慧
  • 人生
  • 自我提升
  • 成功
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具体描述

Wanted: A Queen of Education

Candidate must be able to take decisive action, cut through red tape, deflate the bureaucratic bloat, wrestle with the diagnostic nightmare of ADHD, and refuse to sell out her students to the corporate fat cats. Though we have "education presidents" who give lip service to fixing schools?what we really need is a Queen of Education who will get the job done. Anyone searching for such a candidate would put LouAnne Johnson's resume on the top of the stack of likely applicants. LouAnne Johnson is the gutsy ex-marine turned teacher who has wrestled with tough kids and even tougher adults. Her life inspired the movie Dangerous Minds - which was based on her book My Posse Don't Do Homework . Johnson's knack for finding original solutions to intractable problems has not only made her an exemplary teacher but a popular speaker on the lecture circuit. In this engaging book, "Queen" LouAnne offers her down-to-earth advice about fixing schools. Johnson makes no secret about the fact that she is fed up with an educational system that is too quick to label and write off children who don?t fit the mold. Among her royal rules for fixing the system: no class shall have more than 20 students, all elected representatives must teach in a public school classroom for two weeks, and the testing frenzy must stop this very second! LouAnne is a passionate advocate for schools that are smaller, healthier, more humane, and more attuned to different learning styles. With humor and good sense, she shows how a compassionate teacher or parent can cut through the red tape and make a crucial difference in the life of a child. "LouAnne Johnson's book is a blend of common sense, humor, and practical, down-to-earth ideas of how each one of us, as a parent or a concerned citizen, can make a contribution toward improving America's public schools. I highly recommend it."

- Michele Borba, Ed.D., author, Don't Give Me That Attitude! , No More Misbehavin' , and Building Moral Intelligence "As a former student of LouAnne's first 'at risk' class, I experienced firsthand her approach to education. The result was nothing less than a miracle. This book has the power to do for the United States education system what it did for our class; turn a flawed reality into an exemplary system of education."

- Dan Mueller, associate producer and designer, BottleRocket Entertainment Inc. "LouAnne Johnson writes with passion, humor, and good old common sense about the joys and frustrations of teaching, and the ways in which caring individuals can make a critical difference. Her book is a must read for all who have a stake in the success of our schools."

- Robert R. Spillane, United States Department of State, Office of Overseas Schools, former New York State Deputy Commissioner of Education and former superintendent of the Boston and Fairfax County Virginia Public Schools Praise for Dangerous Minds "Johnson shows the importance of basic respect, constant encouragement, and unorthodox teaching strategies for a generation (another generation) of disenfranchised students."

- Kirkus Review "Remarkable - Johnson proves that unorthodox methods can turn a problem kid into an "A" student."

- Vogue

遗失的星图:一则关于记忆、失落与重塑的叙事 作者: 阿莉斯泰尔·芬奇 类型: 历史悬疑 / 哲学思辨 / 文学小说 页数: 680 页 出版社: 远古之镜出版(Antiquarian Mirror Press) 核心主题 《遗失的星图》是一部深植于二十世纪中叶欧洲动荡背景之下的宏大叙事,它探讨的不是知识的授予与获取,而是记忆的结构、历史的个人化诠释以及“真实”的脆弱性。小说围绕着一件失踪的、据称记录了古代失落文明天文观测数据的珍贵手稿——《赫尔墨斯星图》展开,但其核心焦点在于探索人类心智在面对创伤和遗忘时,如何构建一套自我保护的叙事体系。 故事情节概述 故事始于一九五七年的苏黎世,一位名叫伊莱亚斯·凡·德·韦尔德的古籍修复师,被卷入一桩看似简单的失窃案。伊莱亚斯并非传统的英雄,他患有间歇性的遗忘症,对自己的童年记忆模糊不清。他被一位神秘的、背景成谜的收藏家委托,修复一批受损的十七世纪星象学笔记。 在修复过程中,伊莱亚斯发现这些笔记中夹杂着难以辨认的符号,它们似乎指向比卡尔·萨根所知的更古老的宇宙模型。随着调查的深入,他结识了两位关键人物: 1. 薇拉·科瓦奇: 一位流亡布达佩斯的语言学家,坚信《赫尔墨斯星图》并非单纯的天文记录,而是一套加密的政治宣言,旨在揭露二战期间某个欧洲小国的秘密合作。她的研究风格严谨而偏执,她认为伊莱亚斯的家族与这份星图的失踪有着千丝万缕的联系。 2. 奥古斯特·莱曼: 一位退役的瑞士情报官员,他似乎对伊莱亚斯的过去了如指掌,却总是以隐晦的、充满寓言的语言进行引导。莱曼不断警告伊莱亚斯,有些历史真相是“为了世界的存续而被深埋的”。 叙事结构与风格 小说采用了多重叙事视角和非线性时间线。叙事在三个主要层面跳跃: 第一层: 伊莱亚斯的现在(1957-1960年),他在欧洲各地追寻线索,修复古籍,并与自己的记忆碎片搏斗。这一层充满了悬疑和心理惊悚的元素。 第二层: 插入式的“档案片段”,以日记、警方报告、以及(据称是)《赫尔墨斯星图》的残页形式出现。这些片段描绘了手稿在奥斯曼帝国晚期、拿破仑战争时期,以及纳粹占领下的巴黎的流转轨迹。这些历史片段的真实性始终受到质疑,读者无法确定它们是历史记录,还是伊莱亚斯潜意识的投射。 第三层: “梦境逻辑”,这是伊莱亚斯遗忘症发作时出现的幻象。这些场景往往发生在虚构的、被洪水淹没的“图书馆之城”中,充满了符号化的意象,例如不断重叠的钟面、失去指针的指南针,以及只有声音而无图像的“沉默剧院”。 作者芬奇的语言风格极其考究,充满了对细节的近乎病态的描绘,尤其是在描述纸张的质地、墨水的化学成分以及老建筑中光线的衰减时。他大量借鉴了马塞尔·普鲁斯特的意识流技巧,将感官体验与哲学反思紧密结合。 哲学内涵:记忆的考古学 《遗失的星图》的野心远超寻宝故事。它本质上是一部关于“身份建构”的探讨。伊莱亚斯追寻的星图,象征着一种宏大、可量化的宇宙秩序。然而,他发现的却是人脑构建的混乱与易错性。 小说提出了以下关键哲学问题: 集体创伤的编码: 欧洲在两次世界大战中对历史的集体性遗忘,是否也催生了新的“星图”——一套被社会接受的、简化的历史叙事? 知识的负担: 获得“真相”的代价,是否总是以个体的稳定和心智的安宁为代价?当真相的重量足以压垮个体时,遗忘是否成为一种必要的生存策略? 符号的腐蚀: 文明遗迹和古老文本,它们承载的意义是否会随着时间的推移而消解,最终沦为纯粹的装饰性符号? 关键冲突 主要的冲突并非简单的猫捉老鼠游戏,而是伊莱亚斯与他自身的内在矛盾。他必须决定:是接受薇拉所代表的,将历史还原为明确、可指控的“事实”的责任;还是采纳奥古斯特所暗示的,将过去视为一个需要被谨慎对待的、充满危险的“谜团”的态度。 随着故事的推进,伊莱亚斯逐渐意识到,那张失踪的《赫尔墨斯星图》可能从未真正存在于纸面上,它可能存在于那些被刻意抹去或扭曲的家族记忆中。修复的不是手稿,而是他自己被历史洪流冲刷得七零八落的身份。 结局的暗示 结局是开放的,且充满诗意。伊莱亚斯最终找到了一个看似指向星图最终下落的地点——一个位于地中海小岛上的废弃灯塔。然而,在那里等待他的,不是预期的手稿,而是一个精巧设计的机械装置,它模仿了古老星盘的运转方式,却指向了完全陌生的、不存在的星座。 这暗示着,对绝对“原初知识”的追寻是一场注定失败的徒劳。真正的救赎在于接受记忆的不可靠性,并在不确定的现实中,为自己绘制出新的、虽然不完美但足够支撑生活的“个人星图”。他选择留在了灯塔,成为一个观察者,放弃了对外部历史的执着,转而面对日复一日的潮起潮落。 目标读者群 本书适合喜爱具有复杂叙事结构、对历史、心理学和符号学有浓厚兴趣的读者。尤其推荐给那些欣赏温伯特·艾科(Umberto Eco)的博学性、以及约翰·勒卡雷(John le Carré)笔下对灰色道德地带细致描绘的读者。 --- 《遗失的星图》 是一次对“我们如何知道我们所知道的”的深刻探究,是一部关于时间本身的重量的书。

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