具體描述
讀後感
书的前三分之一是理论和原理可看可不看，看多了反而迷惑了。后面的案例恐怕中国读者会觉得高大上了些，无法与中国的企业实际相结合，于是会对行动学习是否能有效开展产生疑问。 所以，如果作为知识收集读一读也无妨，只是对于文笔就不必深究了。
評分书的前三分之一是理论和原理可看可不看，看多了反而迷惑了。后面的案例恐怕中国读者会觉得高大上了些，无法与中国的企业实际相结合，于是会对行动学习是否能有效开展产生疑问。 所以，如果作为知识收集读一读也无妨，只是对于文笔就不必深究了。
評分书的前三分之一是理论和原理可看可不看，看多了反而迷惑了。后面的案例恐怕中国读者会觉得高大上了些，无法与中国的企业实际相结合，于是会对行动学习是否能有效开展产生疑问。 所以，如果作为知识收集读一读也无妨，只是对于文笔就不必深究了。
評分书的前三分之一是理论和原理可看可不看，看多了反而迷惑了。后面的案例恐怕中国读者会觉得高大上了些，无法与中国的企业实际相结合，于是会对行动学习是否能有效开展产生疑问。 所以，如果作为知识收集读一读也无妨，只是对于文笔就不必深究了。
評分书的前三分之一是理论和原理可看可不看，看多了反而迷惑了。后面的案例恐怕中国读者会觉得高大上了些，无法与中国的企业实际相结合，于是会对行动学习是否能有效开展产生疑问。 所以，如果作为知识收集读一读也无妨，只是对于文笔就不必深究了。
用戶評價
1、L學習=P結構化知識+Q提問+R反思； 2、批判性反思和元認知；P26 3、單環學習建立和執行步驟、雙環學習閤作流程、三環學習反思和自我覺察； 4、領導力要素與風格：指令型、交易型、轉換型、授能型；
评分看瞭一部分沒看下去，是翻譯問題還是智商問題。。。好難懂，一句話或一個理論硬生生要消化很久
评分原理性書籍，相對艱深一些，需要在實踐中理解
评分略有些冷門的書籍，作為學習型組織還是非常有價值的
评分略有些冷門的書籍，作為學習型組織還是非常有價值的
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