本书针对少年儿童容易遭受的日常人身危害等问题,以图片加少量文字的方式“图释”安全防护的方法。其中所教授的都是最实用、简单而易于掌握的技巧。书中内容避开了枯燥的长篇文字赘述,旨在帮助少年儿童在最短的时间内掌握日常必要的防灾减灾常识。
全书内容共分为9大部分,分别是:居家安全防护、交通安全防护、校园安全防护、校外安全防护、公共场所安全防护、火灾安全防护、地震安全防护、自然灾害安全防护、急救安全防护。
苏敩 安全教育专家。现任北大公学教育研究院教授,北大公学军事体育教育研究所所长,中国登山运动协会高级教练员,中国航空运动协会国家级教练员,壹基金救援联盟绿野救援队技术顾问,红十字高级培训师,央视安全顾问等。
从军30年,退役前为中国人民解放军某部军指特战大队副大队长,副师级干部。服役期间,多次担任国家领导、驻外大使等高级官员的安全护卫工作,代表中国人民解放军第一批赴海地维和,前往以色列、巴基斯坦、伊拉克、利比亚等国家执行保卫援建队、撤侨等护卫工作,担任朝鲜、伊拉克、利比亚战区军事观察团观察员,曾带队参与汶川地震、青海玉树地震、北京“7·21”洪灾等的抗灾救援工作,并多次受到国家和军队的特别表彰。
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说实话,我最初买这本书是抱着试试看的心态,因为市面上的儿童安全读物大多停留在“不要乱动电源”、“不要靠近火源”这种基础层面,内容深度严重不足。然而,《中国少年儿童安全防护指南》的广度和深度完全颠覆了我的认知。它对现代社会中的新型风险,比如网络安全和个人信息保护,有着极其前瞻性的探讨。我经常担心孩子沉迷手机或者泄露隐私,这本书里用了一个非常巧妙的比喻,把网络空间比作一个巨大的游乐场,教导孩子哪些设施是安全的,哪些区域需要家长陪同。它甚至涉及到了“网络社交礼仪”,教导孩子如何分辨网络上的善意与恶意,这一点对于我们这个“数字原住民”的群体来说至关重要。我甚至觉得,很多成年人看了这本书都能受益匪浅,因为它系统地梳理了在信息爆炸时代下,如何维护个人边界和数字主权的逻辑框架。这种体系化的构建,使得安全教育不再是零散的叮嘱,而是一个完整的认知体系。
评分这本书给我带来的最大感受是一种“减负”和“赋能”的结合。过去,教育孩子安全问题时,我总是在焦虑和说教之间摇摆不定,生怕自己哪里没教到位,导致孩子处于危险之中。但读完《中国少年儿童安全防护指南》后,我发现我终于有了一个可以信赖的、全面的“安全蓝图”。它提供的是方法论,而不是简单的禁令。比如,在户外活动和自然灾害应对方面,它不是只说“要躲避”,而是详细列出了不同场景下的预案,包括如何利用身边物品搭建临时庇护所、如何辨识危险信号等。这极大地增强了孩子的“风险感知能力”和“环境适应性”。它教会孩子的是,安全不是被动等待保护,而是一种主动的、充满智慧的生存技能。我看到我的孩子,不再是对外界充满盲目恐惧的孩子,而是一个眼神里带着探究和自信的“小小探险家”,这真是一笔无价的收获。
评分这部书简直是为我们家那个刚上小学的皮小子量身定制的!我原本还担心他年纪太小,对那些安全知识提不起兴趣,结果这本《中国少年儿童安全防护指南》完全超出了我的预期。首先,它的排版设计就非常吸引人,色彩鲜艳,插图栩栩如生,完全不是那种枯燥乏味的教科书样式。我儿子居然主动要求我给他读里面的故事,特别是关于交通安全的章节,那些小漫画把闯红灯的后果讲得既生动又让人印象深刻。我记得有一次带他去商场,他竟然主动拉着我说:“妈妈,我们走人少的通道,就像书里说的,要远离扶梯的边缘。”这让我惊喜万分,说明书里的内容真的渗透到他的日常生活中去了。更让我赞赏的是,它并没有一味地灌输“危险”的概念,而是用一种积极引导的方式,教孩子如何识别潜在的风险,如何保护自己,而不是一味地恐惧。比如,关于陌生人来电的讲解,它不是简单地说“不要接”,而是教孩子如何礼貌而坚定地拒绝,并且立刻告诉大人。这种循序渐进的教育方式,比起我过去那些空泛的告诫有效多了。
评分这本书的权威性和实用性,让我这个略显“老派”的家长都感到非常信服。它明显经过了专业的编写团队的打磨,内容逻辑严密,措辞严谨而不失亲和力。特别是关于家庭急救的部分,我以前总觉得那些知识点很晦涩难懂,但在书中,它利用图文并茂的方式,将海姆立克急救法、轻微烧伤处理等步骤拆解得极其清晰,配上了精准的流程图。我甚至带着我的老花镜仔细研究了一遍,并和家里的大人一起进行了情景演练。这种“学以致用”的设计理念,让安全知识真正活了起来,不再是躺在书本里的文字。更让我觉得贴心的是,它还考虑到了不同年龄段孩子的认知差异,在某些复杂主题下,会给出“家长可以这样引导孩子”的批注,体现了极强的可操作性。我深信,在关键时刻,这本书里的知识能为我们的孩子和家庭提供最坚实的后盾。
评分作为一个长期关注孩子心理健康的家长,我必须说,这本书在处理“心理安全”方面做得尤为出色,这在很多同类读物中是很少见的。现在的孩子面临的学习压力和同伴关系问题越来越复杂,单纯讲授身体安全远远不够。我尤其欣赏其中关于“情绪管理与应对校园欺凌”的部分。它没有用过于激烈的词语去渲染负面场景,而是非常细腻地描述了孩子在感到孤立、委屈时的内心波动。它给出了非常实用的“自我对话”技巧,教导孩子如何建立健康的自信心,如何在被排挤时采取恰当的沟通策略。我观察到我家女儿最近和同学有点小摩擦,以前她会闷在心里自己偷偷哭,读了这本书的相应章节后,她竟然能和我复述书中的一个场景——“做一个积极的旁观者”,然后自己想办法去缓和气氛。这不仅仅是知识的吸收,更是一种能力的培养,它教会了孩子如何成为一个内心强大、懂得自救的个体,这比任何物理上的防护都来得更长远、更重要。
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