具體描述
敬上一杯茶，你是一個陌生人；
再奉第二杯，你是我們的朋友；
第三杯茶，你就是我的傢人，我將用生命來保護你。
我們正在努力的事情也許隻是大海裏的一滴水，但是如果沒有這一滴水，大海就會變小。——葛瑞格•摩頓森
美國總統剋林頓傾情推薦 美國總統奧巴馬捐齣諾貝爾和平奬10萬奬金助其建校
獲得巴基斯坦總統親自頒發”巴基斯坦之星“勛章
連續140周登上《紐約時報》暢銷榜，43周位居第一
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葛瑞格•摩頓森在攀登世界第二高峰喬戈裏峰時迷路遇險，被當地村民救起，共飲三杯甜茶。雪山冰峰下，孩子們跪在霜凍的土地上，用木棍蘸著泥漿在石闆上寫字的情景，令摩頓森震撼，他許下諾言：要為孩子們建起一所學校。
為兌現這一諾言，葛瑞格花瞭三年時間。之後的十餘年，他奔走於巴基斯坦和阿富汗最偏遠貧窮的村莊，陸續建起上百所學校。他最終沒能登頂喬戈裏峰，但他的餘生始終沒有停止攀登另一座高峰，並且沒有終點。
作者簡介
葛瑞格•摩頓森
登山愛好者。1957年齣生於美國明尼蘇達州，早年隨支援非洲的父母生活於坦桑尼亞。1993年，為紀念早逝的妹妹，攀登世界第二高峰喬戈裏峰。途中發生意外，得到巴基斯坦人的救助。
獲救後，摩頓森被巴爾蒂人的淳樸民風和極端貧睏深深震撼，遂立下“一定要為村莊建起學校”的宏願。為兌現這一承諾，他苦心奔走十餘年，在當地陸續建瞭90餘所學校，為34000名兒童提供瞭受教育的機會，其中包括24000名女孩。
2009年，摩頓森被巴基斯坦政府授予“巴基斯坦之星”榮譽勛章，並獲諾貝爾和平奬提名。當年獲奬人是美國總統奧巴馬，他從奬金中捐齣10萬美元幫助摩頓森建學校。
大衛•奧利弗•瑞林
專欄作傢。
莎拉•湯姆森
美國著名兒童文學傢、編輯。
目錄資訊
引言 7
挫敗 9
河岸迷途 14
我要為你們建一座學校 21
成長的歲月 26
五百八十封求助信和一張支票 34
艱難歸途 38
迴到科爾飛 47
建校先修橋 52
獵羱羊 56
修橋 63
幸福的六天 68
開端 75
哈吉· 阿裏老師的課 82
一個微笑勝過迴憶 90
臨終前的照片 99
更多新學校 104
逃離戰亂 112
應接不暇 118
一個叫紐約的村子 124
學校帶來安全 132
“我想做一個女強人” 141
把石頭變成學校 148
阿米拉· 摩頓森訪談記 157
大事記 185
重要人物錶 191
緻謝 197
· · · · · · (收起)
讀後感
我想在我们人生的每个章节，一定都有人劝我们去改变我们自己要去掉自己的棱角，因为世界太难改了。有时候我在想，这个思路是不对的，如果我是对的，为什么我要改变？就算我改变不了这个世界，这个世界也别指望改变我。 今日参加Blackboard公司的年会，年会上的主题演讲人是《...
評分看到一半的时候，我把书翻到最后一页（有捐款地址），但是没有捐款的欲望，我没钱，也不认为身上的几十元能对他们的生活带来改变。摩顿森的英雄事迹，让我有那么一点崇拜，因为攀登乔戈里峰，在巴基斯坦扎根，并受到当地人的认可，本身就是挺有意思的事。依旧窝在办公室隔间的...
評分转贴自：http://www.17one.cn/FHBBSShowPost.aspx?ForumID=14&TopicID=4784&PostID=41428 1993年，一位叫作Creg Mortenson的美国登山者，在企图攀爬K2(世界第二高峰)失败后，途经巴基斯坦Karakoran山区的贫穷村庄。被当地居民的善良感动，他承诺 要再回到当地并且盖一所学校。...
評分十一的时候，坐在返京的列车上，眺望远处的田野时，突然看见在广阔的农田深处伫立着一座暗红色的建筑与周围的农田和农舍风格格格不入，我挺直了身子仔细看，三个十字架在阳光下发出灼灼的光芒，原来那是一座教堂，想必这是村子中最好的建筑了吧。思绪纷飞，一种感动油然而生，...
用戶評價
讀這本書的過程，與其說是閱讀，不如說是一場關於“記憶與遺忘”的哲學思辨之旅。作者似乎對人類認知中那些不靠譜的機製有著深刻的洞察。書中反復探討的那個核心議題，不是簡單地關於“真相是什麼”，而是“我們如何選擇相信我們所記得的”。我感覺自己像是一個局外人，觀察著書中人物如何被自己構建的記憶所塑造，甚至是被其毀滅。有幾處關於“集體記憶”的探討，讓我對社會現象産生瞭全新的看法，它不再是書本上的理論概念，而是活生生地展現在我麵前的、充滿情緒和偏見的影像。我尤其欣賞作者沒有給齣任何簡單的答案，他隻是拋齣瞭問題，並將所有的解釋權交還給瞭讀者，這種開放式的結尾和主題，讓這本書在我腦海裏留下的印記，遠遠超齣瞭故事本身的範疇，它變成瞭一種持續性的思考工具。
评分這本書的語言風格，初讀時會讓人覺得有些疏離，甚至帶著一絲古典的冷峻，但深入閱讀後，你會發現那份“冷”恰恰是它最迷人的地方。作者似乎有一種魔力，能用最簡潔的詞匯勾勒齣最宏大的場景。我特彆欣賞它在處理對話時的剋製，很多時候，角色之間重要的信息是通過停頓、沉默和那些未說齣口的潛颱詞來傳遞的。這要求讀者必須全神貫注，像一個偵探一樣去解讀字裏行間的張力。我喜歡這種挑戰，它迫使我的思維去主動參與到文本的建構中，而不是被動地接受信息。有幾個段落，我甚至不得不放慢到每句話讀三遍的程度，不是因為晦澀難懂，而是因為其間的韻律感和詞語之間的精確搭配，讓人捨不得快進。這種精雕細琢的文字，比起那些華麗辭藻的堆砌，更顯齣作者深厚的文學功底和對錶達精確性的執著追求。
评分這本書的氛圍營造功力實在令人嘆服，它成功地在“寜靜”與“不安”之間架設瞭一座搖搖欲墜的橋梁。全書彌漫著一種揮之不去的“臨界感”，仿佛所有角色都站在懸崖邊上，隨時可能墜落，但他們卻在優雅地喝著下午茶，談論著天氣。這種強烈的反差，製造瞭一種獨特的、令人上癮的閱讀張力。我特彆沉浸於作者對光影的運用，不是那種文學上常見的“明暗對比”，而是通過描述室內光綫如何被窗外的某一個細微變化所打斷，從而揭示齣角色內心深處被壓抑的情緒。這種微妙的、非語言的敘事，極大地提升瞭閱讀的沉浸感。讀完最後一頁，我感覺自己仿佛剛從一場漫長而壓抑的夢中醒來，渾身疲憊卻又帶著一種被洗滌過的清晰感，很久都無法適應現實世界那種直白的、缺乏隱喻的交流方式。
评分如果要用一個詞來形容這本書帶給我的感受，那一定是“結構精巧”。它絕不是那種綫性的、一馬平川的故事發展，而是像一個多麵體，從不同的角度切入，展現齣同一主題下的不同側麵。我驚喜地發現，作者在敘事時間綫上玩瞭不少花樣，過去的迴憶、當下的行動和對未來的隱晦預示，三者之間交織得如同精密的鍾錶齒輪，每一個齒輪的轉動都精準地影響著其他部分。最令人拍案叫絕的是，那些看似不相關的支綫情節，在快到終章時，如同匯聚的溪流一般，猛然間找到瞭那片寬闊的湖泊，那種豁然開朗的震撼感，真的很難在其他小說中體驗到。這種復雜的架構，沒有絲毫的冗餘，反而讓故事的厚度和層次感倍增，讓人忍不住想立刻重讀一遍，去尋找那些初讀時被我忽略的、巧妙的伏筆和呼應。
评分這本書的敘事節奏簡直是教科書級彆的示範，開篇就以一種近乎於催眠的平穩姿態將人引入瞭一個看似尋常卻暗流湧動的世界。我記得最清晰的是作者對環境細節的描摹，那股子濕潤的、帶著泥土和不知名香料混閤的氣味，仿佛真的能透過紙頁飄散齣來。人物的登場也處理得極妙，不是那種轟轟烈烈的亮相，而是像一滴水珠慢慢滲入畫布，讓人在不經意間就對主角産生瞭強烈的代入感。特彆是主角在麵對某種睏境時，那種細微的心理波動，作者沒有直接用大段的心理分析去解釋，而是通過他如何拿起、放下手中的物件，如何調整呼吸的頻率，將那種內在的掙紮展現得淋灕盡緻。我花瞭很長時間纔從那種氛圍中抽離齣來，它不像快餐文學那樣讀完即忘，反而像一場漫長的、需要細細品味的戲劇，讓人迴味無窮。每一次翻頁，都感覺自己更深地捲入瞭那個故事的肌理之中，作者對人性復雜性的把握，尤其是那些隱藏在日常行為背後的動機，處理得極其到位，讓人不得不停下來思考自己是不是也曾有過那樣的瞬間。
评分2018年第84本：今天把paper郵件發齣去瞭加上峰會忙完，一下子停下來有點不知所措。玩瞭一會連連看把衣服也都洗好瞭之後，多齣來的時間竟不知道乾嘛瞭。想瞭下18年還有什麼要做的是晚上能做的，於是把這本9月份帶來的書拿齣來一口氣看完瞭。耳機裏放著各種海浪聲水聲風聲為背景的輕音樂，很贊。 當時我和店長姐姐相聊甚歡互相薦書她就提瞭這本。 看完特彆感動，幾次熱淚盈眶。人的善意對彆人的人生是能夠影響大到這個程度的。希望有生之年自己也能多做點這樣對社會有意義的事情。 哈吉阿裏村長的照片真的印象很深，眼神清澈又睿智看到人心裏去。 最後對他女兒的訪談也觸動很大，小女孩纔12歲上六年級，但是有時對一些事情的看法讓我這個成年人都汗顔。一個人的力量說小可小，說大，也是可以很大呢。影響著身邊的人。
评分堅定自己的信念，就能所嚮披靡
评分以前好像讀過
评分目的性太強的文章我都不喜歡。
评分男孩受教育，改變他一人。女孩受教育，改變一傢人。
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