具体描述
作者简介
沐绍良(1912—1969),浙江宁波人,现代著名作家。新中国成立后,任上海商务印书馆《新儿童世界》杂志主编,并为《开明少年》《中华少年》《展望》等刊物写稿,编写《幼童算术课本》《幼童语文课本》《幼童常识课本》《劳动英雄的故事》等儿童读物。1952年底,调往北京商务印书馆编审出版部工作。1957年,因工作需要调至中国民主促进会中央委员会机关,任联委会委员兼宣传部秘书,主编《民进》会刊。
目录信息
一 怎样学习写作?
二 写作究竟有方法吗?
三 怎样运用“方法”?
四 文字和语言
五 推敲(上)
六 推敲(下)
七 字汇和词汇
八 “鄙人”与“敝人”
九 “大同”和“小异”
十 典故成语和俗语
十一 句的形成
十二 “通”与“不通”(上)
十三 “通”与“不通”(中)
十四 “通”与“不通”(下)
十五 黄犬奔马
十六 重复的文句
十七 文句的繁简
十八 省字法
十九 明确第一
二十 具体第二
二十一 生动第三
二十二 单句与复句
二十三 包孕复句
二十四 主从复句
二十五 复句的毛病
二十六 从“句”到“段”
二十七 分“段”
二十八 “段”的内容
二十九 曲折第四
三十 整齐第五
三十一 “段”的外形
三十二 说明文的分段
三十三 叙事文的分段
三十四 议论文的分段
三十五 抒情文的分段
三十六 段与段的连络
三十七 结构(上)
三十八 结构(中)
三十九 结构(下)
四十 切题第六
四十一 剪裁和加工
四十二 思想
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的排版和字体选择,简直是为深度阅读者量身定做的舒适区。那种墨香四溢的纸张质感,配合恰到好处的留白,让人在长时间阅读中也能保持眼睛的放松。但更重要的是,它在内容处理上所展现出的那种反主流、去功利化的态度,深深地吸引了我。作者似乎并不急于让你成为“畅销书作家”,而是更关注于如何帮助读者找到自己独一无二的“声音”。书中用大量篇幅讨论了“自我审视与写作障碍的根源”,这部分内容极其深刻,触及了许多创作者内心深处的脆弱和恐惧。它没有提供快速的“速效药”,而是鼓励读者与自己的不安全感共处,并将其转化为作品的力量源泉。这种由内而外的改造,远比单纯的学习技巧要有效得多,它让你明白,优秀的文字,首先源于一个诚实而强大的自我。
我向来对那些故作高深的写作理论感到厌倦,很多书籍堆砌着晦涩的术语,让人望而生畏。而这本书的语言风格,却像一位亲切而睿智的导师,用最朴素的词汇,阐述着最深刻的写作哲学。特别是关于“场景描绘”的章节,作者没有简单地罗列五感堆砌,而是强调了“情绪温度”在环境描写中的决定性作用。他提出,一个好的场景不应只是背景板,而应该是主角内心世界的投射。我尝试用书中的方法来修改我正在进行的小说,仅仅是调整了对光线和气味的描述侧重点,整个故事的氛围立刻变得立体而富有层次感,读者反馈也明显指出“代入感强了很多”。这本书的价值,在于它能将那些我们“感觉到了”却“说不出来”的写作直觉,用清晰的逻辑语言帮你捕捉并固化下来。
老实说,我购买这本书是抱着“试试看”的心态,因为市面上关于写作技巧的书籍实在太多了,大多都是千篇一律的陈词滥调,读完后除了增加书架的重量,对实际写作能力的提升微乎其微。然而,这本书彻底颠覆了我的刻板印象。它的深度远超我对一本“指南”的预期。作者对于不同文体的剖析,简直就像一个技艺精湛的钟表匠,将文字的每一个齿轮、每一根发条都拆解得清清楚楚,告诉你它们是如何协同运作,共同驱动出精准的时间(或者说,意义)。我尤其对其中关于“如何构建冲突张力”的部分印象深刻,它不仅仅是教你设置矛盾,更深入探讨了潜意识层面驱动人物行为的深层心理动机,这使得我后续写的人物对话和情节推进,都变得更加真实可信,充满了生命力。读完后,我感觉自己像刚完成了一次高强度的脑力训练,思维的敏锐度和逻辑的严谨性都得到了极大的提升。
从阅读体验上来说,这本书的结构设计堪称典范。它巧妙地平衡了理论的广度与实践的深度。它不像其他书籍那样将“润色与编辑”视为写作流程的尾声,而是将其贯穿于每一个写作阶段。书中提供了一套非常实用的自查清单,专门用于在初稿完成后,进行“情感逻辑”和“叙事节奏”的双重校对。我发现,很多时候,初稿的平庸并非源于缺乏好的想法,而是因为我们在自我编辑环节时过于仁慈或过于苛刻。这本书提供了一套成熟的工具,让你能够以一个“苛刻但公正的陌生人”的视角来审视自己的作品。尤其是在处理长篇叙事时,书中关于“时间线管理和信息释放的节奏控制”的建议,简直是救命稻草,让我不再在浩瀚的素材中迷失方向,最终构建出清晰、引人入胜的故事脉络。
这本书的封面设计简直是视觉上的享受,那种沉稳又不失灵动的色彩搭配,让人一眼就能感受到它蕴含的深刻内涵。我原本以为它会是一本枯燥的理论汇编,但翻开扉页后,才发现自己大错特错。作者的叙事风格极其细腻,仿佛一位经验丰富的老友在耳边娓娓道来,没有丝毫架子,却句句珠玑。特别是关于“灵感捕捉与培养”那一章,它没有停留在空泛的口号上,而是通过一系列生动的案例分析,展示了如何将生活中那些稍纵即逝的火花,转化为可以持续输出的文字能量。我特别欣赏作者对于“结构化思维”的阐述,它不像许多教条主义的指南那样强调僵硬的框架,反而更侧重于如何根据不同的题材和目的,灵活构建出最能承载思想的骨架。阅读过程中,我时常需要停下来,合上书本,沉浸在那份被重新点燃的创作热情中,感觉自己的笔尖仿佛也染上了某种魔力,跃跃欲试。
工具性强,该套书中最切合教学实际之著
平易可操作性强,适合小学高年级或初中当写作课本。政治色彩略有。作者一定很不喜欢宋成志。
工具性强,该套书中最切合教学实际之著
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