具体描述
Over the past three decades, American higher education has witnessed a shift in demographics which has created a more diverse student body. However, many university campuses remain unsupportive or even hostile to minority faculty and students. This anthology introduces to readers the Difference, Power, and Discrimination (DPD) Program, a 15-year-old curricular model, at Oregon State University. DPD is concerned with helping students understand the complex dynamics of difference, power, and discrimination and how these dynamics influence institutions, with the goal of empowering students to alleviate oppression and other negative outcomes. Teaching for Change addresses the needs of those who are engaged in diversity training and curricular reforms both in higher education and public schools. It will serve as a useful guide for administrators as well as teaching faculty who are interested in initiating similar programs.
作者简介
Jun Xing is the Director of the Difference, Power, and Discrimination Program at Oregon State University and a professor in the Department of Ethnic Studies.
Judith L. Li is Associate Professor in the Department of Fisheries and Wildlife at Oregon State University.
Larry D. Roper is Vice Provost for Student Affairs and Professor of Ethnic Studies at Oregon State University.
Susan M. Shaw is Associate Professor and Director of Women's Studies at Oregon State University.
目录信息
Part 2 Overview
Chapter 3 Chapter 1: A History of Difference, Power, and Discrimination at Oregon State University
Part 4 Rationale and Need
Chapter 5 Chapter 2: Course Rationale, Criteria, and Design
Chapter 6 Chapter 3: Difference, Power, and Discrimination: Role in the OSU Baccalaureate Core
Part 7 Faculty Development: The DPD Faculty Seminar
Chapter 8 Chapter 4: The DPD Seminar: A Pedagogical Model for Negotiating Difference
Chapter 9 Chapter 5: Teaching Teachers to Transgress: Facilitating the DPD Seminar
Part 10 Pedagogy, Curriculum Development, and Curriculum Transformation
Chapter 11 Chapter 6: Challenges and Rewards of Teaching DPD in a Science Curriculum
Chapter 12 Chapter 7: Writing-to-Learn and Writing for Change
Chapter 13 Chapter 8: Difference, Power, and Discrimination in Engineering Education
Chapter 14 Chapter 9: DPD and Graduate Education: Earning an Advanced Degree in a Fragmented Curriculum
Chapter 15 Chapter 10: Transcending "Just Another Baccalaureate Requirement": Operationalizing the Teachings of Difference, Power and Discrimination
Part 16 Institutional Strategies
Chapter 17 Chapter 11: Applying DPD at Other Institutions: An Incremental Additive Approach
Chapter 18 Chapter 12: Difference, Power, and Responsibility at Chemeketa Community College
Chapter 19 Chapter 13: Creating, Sustaining, and Transforming Difference, Power and Discrimination Programs
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本《[某本书名]》真是让人耳目一新，从翻开第一页开始，我就被作者那犀利而又不失温度的笔触深深吸引住了。它没有那种故作高深的学术腔调，反而像是一位经验丰富的老朋友，在非常坦诚地与你分享他的观察和思考。我尤其欣赏书中对[某一具体主题，如：社会结构或个体经验]的剖析，那种深入骨髓的洞察力，让人不得不停下来，重新审视自己一直以来习以为常的认知。比如，作者在探讨[某个具体例子或论点]时，援引的那些看似不经意却极具启发性的案例，简直是点睛之笔。它们不仅仅是佐证，更是激活读者思维的火花。读完整本书，我感觉自己的视角被拓宽了好几个维度，很多过去困扰我的难题，突然间找到了一个更宏大、更具包容性的解释框架。那种茅塞顿开的畅快感，是阅读过程中最宝贵的收获之一。这本书的排版和用词也十分讲究，节奏感把握得非常好，让你在需要深思的时候自然放慢速度，在需要被推动时又会感到一股强大的内在动力。它不是那种读完就束之高阁的快餐读物，更像是一份可以随时翻阅、总能从中汲取新意的工具书，只不过它的工具不是冰冷的器械，而是温暖而有力的思想。
评分坦白说，我对于这类主题的书籍通常抱持着谨慎的态度，因为很多时候它们要么过于理想化，要么沉溺于负面情绪的渲染，难以达到真正的平衡。然而，这本书《[某本书名]》却奇妙地做到了两者的结合，形成了一种非常独特且强大的张力。它毫不留情地揭示了现实中那些令人不安的角落和机制，但绝非止步于批判，而是巧妙地将批判的矛头引向了建设性的方向。书中的论证结构非常严密，逻辑链条清晰可见，让人很难找到反驳的空隙。作者似乎对每一个论点都进行了多角度的审视，从历史的纵深到当下的微观实践，构建了一个非常扎实可信的知识体系。我个人最欣赏的是它在处理复杂性时的那种从容和克制，没有被简单化的标签所束缚，而是拥抱了世界的灰色地带。这种处理方式，极大地提升了阅读体验的质量，因为它给予了读者充分的思考空间，而不是直接塞给你一个预设好的答案。读完后，我强烈推荐给身边那些习惯于深度思考的朋友们，因为这本书无疑能激发更多高质量的对话和辩论。
评分这部作品的叙事风格简直是教科书级别的“润物细无声”。它不像某些非虚构作品那样用生硬的报告体来堆砌数据，而是将学术的严谨性巧妙地融入到了近乎散文诗般的文字表达之中。我尤其关注作者在构建情感连接方面的功力，它能让你在不知不觉中，对书中所描绘的那些人物或情境产生深刻的共鸣。这种共鸣不是廉价的煽情，而是基于对人类境遇的深刻理解。阅读过程仿佛是一次漫长的、被温柔引导的探索之旅，每翻过一页，都感觉自己对世界运转的内在规律又多了一层体悟。书中对于[某个具体领域的]的解读，打破了我以往的刻板印象，让我看到了隐藏在表象之下的复杂肌理。这种发现新大陆般的惊喜，是阅读的终极乐趣所在。而且，这本书的语言本身就具有很高的美学价值，即使是摘录其中的只言片语，也足以构成独立的美好篇章。它真正做到了将“有用”与“悦耳”完美结合，是值得反复品读的佳作。
评分这是一本读起来需要“沉浸”而不是“快速浏览”的书。我花了好几周的时间才真正消化完它的内容，原因在于，这本书的每一个章节都像是设置了一个思想的“小陷阱”——不是恶意的，而是邀请你停下来，好好思考其中的悖论或细微差别。它的结构设计非常精妙，每一部分都像是为下一部分的深入展开做了必要的铺垫，使得整体的论证具有一种螺旋上升的动态美感。我特别喜欢作者在引用经典文献时的那种游刃有余，它显示出扎实的学术功底，但又完全没有学者的架子，使得这些深奥的理论变得平易近人。这本书的配图和图表（如果有的话，此处可以想象为作者对某一图表的精妙设计）也做得非常出色，它们不是装饰品，而是帮助理解复杂概念的有效桥梁。总体而言，这本书给我带来的最大感受是“充实”，它填补了我认知地图上的几块空白区域，并教会了我如何用更具批判性和同理心的方式去观察我们所生活的世界。这是一次真正有价值的精神投资。
评分这本书《[某本书名]》最让我印象深刻的一点是它那股罕有的、不妥协的求真精神。作者似乎对一切既定的真理都保持着健康的怀疑态度，并以此为基石，构建起自己全新的认知大厦。在书中对[某个社会现象]的剖析中，我看到了一种近乎于“解剖刀”般精准的分析能力，它将复杂的现象层层剥开，直抵核心的驱动力。我特别欣赏作者没有回避那些难以启齿或容易引起争议的话题，而是选择了直面和审视，这需要极大的勇气和学术担当。这种“敢于说真话”的气场，使得整本书读起来充满了力量感。它不是那种读完让你感到舒适的书，但绝对是读完让你感到自己变得更强大的书。它的价值不在于提供慰藉，而在于提供清醒。我感觉自己像是在攀登一座思想的高峰，过程或许艰辛，但一旦站上去，视野就完全不同了。对于那些渴望真正挑战自己思维边界的读者来说，这本书无疑是绝佳的选择，它会迫使你不断地反思和再定义你自己的“已知”。
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