多纳爱学习·性格养成绘本:多纳的29+1个圆圈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:海豚出版社

作者:郭靖 (编者)

出品人:

页数:26

译者:

出版时间:2014-6-1

价格:13.80元

装帧:平装

isbn号码:9787511019943

丛书系列:多纳爱学习--性格养成绘本

图书标签:

• 绘本
• 宝宝的书
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《童心绘彩：探索情绪与友谊的奇妙旅程》 一套献给学龄前儿童的成长宝典，以生动的故事和细腻的画风，引导孩子认识自我，学会与他人相处。 【书籍概览】 《童心绘彩：探索情绪与友谊的奇妙旅程》并非聚焦于单一的性格养成主题，而是一套多维度的绘本系列，旨在通过一系列独立而又相互关联的故事，构建一个充满爱、理解与成长的童年世界。本套绘本系列涵盖了情绪管理、社交技巧、独立思考、责任感培养等多个关键的早期教育领域。我们坚信，一个健康成长的孩子，需要一套能够反映其复杂内心世界与日常社交挑战的工具书。 本系列不设固定的主角或统一的叙事框架，而是采用“单元故事”的形式，每个故事都聚焦于一个孩子可能遇到的具体情境，并由精心设计的角色来演绎。我们的目标是让孩子们在阅读中“看见”自己的烦恼和喜悦，并从中找到积极的解决之道。 【核心内容板块深度解析】 本套绘本分为四大主题系列，共计超过二十册独立故事，每一册都力求在艺术表现和教育深度上达到完美平衡。 第一辑：情绪的万花筒 (The Kaleidoscope of Feelings) 此系列专注于帮助年幼的孩子识别和接纳他们丰富多变的情绪。我们摒弃了简单地将情绪标签化（如“开心”与“难过”），而是深入探讨了情绪的细微差别和生成原因。 1. 《当小熊找不到“为什么”时》：处理困惑与不确定性。 故事讲述了一只热爱探险的小熊，在面对一个无法用已知知识解释的现象时，产生的强烈的困惑感。绘本细腻地描绘了“知道自己不知道”的感受，引导孩子理解，好奇心与困惑是学习的起点，而非失败的标志。它展示了提问和寻求帮助的积极意义。 2. 《红色的波浪与安静的海》：接纳愤怒与平静的转换。 这不是一本教导压抑愤怒的书，而是关于“管理能量”的指南。故事中的主角因为玩具被弄坏而感到怒火中烧，周围的场景仿佛被红色占据。随后，一位年长的智者引导他，将这份“红色的能量”引导到更有建设性的活动中去，比如用力地捏泥巴或大声唱歌。重点在于，愤怒本身是自然的，关键在于如何释放它。 3. 《嫉妒的藤蔓与共享的阳光》：理解比较心和友谊的平衡。 故事描绘了两个好朋友，当其中一个得到了一件新奇的礼物时，另一个产生的微妙的“酸涩”感觉。绘本用拟人的“嫉妒藤蔓”来形象化这种感觉，随后通过角色间的真诚沟通和分享，展示了友谊的坚韧和分享带来的双倍快乐。 4. 《害怕黑影怪的晚安曲》：面对恐惧与建立安全感。 本册着重于处理睡前恐惧。故事中的角色发现那些在黑暗中看似可怕的“黑影怪”，其实只是日常物品在光影作用下的变形。通过使用手电筒进行“光影实验”，孩子学会了用逻辑和观察来驱散非理性的恐惧。 第二辑：社交的桥梁 (The Bridges of Connection) 此系列着眼于建立健康的人际关系，学习沟通、合作与界限的艺术。 5. 《“我的”小秘密与“我们的”大冒险》：关于界限与分享的智慧。 讲述了两个好朋友，一个拥有一个非常私密的想法，另一个则非常想知道。绘本没有强迫一方必须坦白，而是教会了孩子尊重“不愿言说”的权利，同时也展示了，只有在信任的基础上，真正重要的秘密才会被安全地托付。 6. 《倾听的耳朵与飞走的蝴蝶》：学习专注倾听的技巧。 故事中的主角总是急于表达自己，导致他错过了许多有趣的信息。直到他遇到一只总是安静观察的蝴蝶，他才明白“倾听”就像是等待一只美丽的蝴蝶停留在你的手指上——需要耐心和专注。 7. 《合作搭建的云朵城堡》：理解分工与集体荣誉感。 一群动物决定共同建造一座城堡，但每个人都想用自己喜欢的方式来完成。通过尝试单独行动后的失败，他们领悟到，只有当不同能力的成员贡献各自所长时（有的负责稳固地基，有的负责装饰塔尖），才能建成最宏伟的建筑。 第三辑：独立探索家 (The Independent Explorers) 本系列鼓励孩子发展自主性、解决问题的能力和对周围世界的探索欲。 8. 《小甲虫的迷路地图》：培养自主导航与寻求帮助的能力。 一只小甲虫不小心离开家，它没有立即哭泣，而是尝试回忆路上的标志性事物。当它实在找不到方向时，它鼓起勇气向一只看起来很忙碌的蜜蜂问路。这强调了独立解决问题和适时求助的平衡。 9. 《自己系鞋带的荣耀时刻》：建立坚持与掌握新技能的成就感。 通过一个孩子学习系鞋带的反复尝试过程，绘本描绘了肌肉记忆的形成和心智的成熟。每当孩子失败时，他都会看到那些已经掌握了其他技能（如骑独轮车、自己穿外套）的朋友，最终，他通过不懈努力获得的成就感超越了任何人的赞美。 10. 《用旧纸箱做的新世界》：激发创造性思维与资源再利用。 故事中，当孩子们得到一个巨大的空纸箱时，他们没有把它扔掉，而是将其变成了太空船、海底潜艇、秘密基地。这本册强调了想象力如何将平凡的物质转化为无限的可能。 第四辑：责任的重量与光芒 (The Weight and Shine of Responsibility) 此系列旨在帮助孩子理解承诺、后果以及对环境的关爱。 11. 《忘记浇水的花苗》：理解承诺与疏忽的后果。 主角答应照顾邻居的花苗，却因为沉迷于新的游戏而忘记了。当他回来时，花苗蔫了。故事没有严厉的指责，而是引导孩子直面“后果”——那种自己不负责任行为带来的失落感，以及如何通过后续的细心照料来弥补。 12. 《小河的歌声变小了》：环境意识与集体责任。 一群孩子发现他们常去玩耍的小河因为被随手丢弃的垃圾而变得浑浊。他们一起组织了清理活动。通过拟人化的“小河”来表达它的不适，孩子们直观地感受到了保护环境是每一个小公民的责任。 【艺术风格与教育理念】 《童心绘彩》系列采用水彩晕染与线条勾勒相结合的独特画风，色彩既饱和又柔和，确保画面充满艺术感，同时不会对儿童的视觉系统造成过度刺激。文字风格亲切、口语化，节奏感强，非常适合亲子共读或独立阅读的过渡阶段。 我们致力于提供一个“不完美也很好”的阅读体验。故事中的角色都会犯错、都会有不好的情绪，但他们总能通过尝试、沟通和反思，找到向前的路。这套绘本的最终目标是：培养一个内心丰盈、懂得关怀、并有勇气面对生活挑战的小小探索者。

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这本书简直是为我们家那个小家伙量身定做的“成长宝典”！我女儿刚开始接触这类主题的书籍时，总觉得那些大道理她听不进去，枯燥乏味。但这本书的叙事方式真的太巧妙了，它把抽象的“性格养成”概念，用极其具象、孩子能理解的方式呈现出来。我最欣赏的是它对“延迟满足”和“自我控制”这两个核心概念的处理。不是生硬地说教，而是通过一个个小故事，让孩子在阅读过程中自己去体会这些行为背后的意义。比如，当多纳面对诱惑时，书中描绘的内心挣扎和最终选择，那种细腻的情感刻画，让我家孩子都能产生强烈的共鸣。她看完后，居然主动跟我分享了她最近一次成功抵制了想马上拆开新玩具的冲动，转而先完成作业的小“胜利”。这不仅仅是阅读的成功，更是教育上的巨大进步。这本书的插画风格也值得称赞，色彩饱和度高但不刺眼，线条圆润可爱，每一个角色的表情都极其生动，为故事情节增添了无穷的感染力。它让阅读变成了一种主动探索，而不是被动的接受。

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我是一位非常注重阅读节奏和细节的家长，对于那些为了凑字数而滥用情节的书籍非常反感。然而，这本关于“人际交往技巧”的部分，处理得极其老道和精妙。它没有用那种教科书式的“你应该分享”、“你应该礼貌”的口吻，而是通过多纳与不同伙伴在不同场景下的互动，细致地展示了“同理心”和“换位思考”的实际操作步骤。例如，书中有一个情节是关于朋友因为玩具坏了而难过，多纳最初不知道如何安慰，但最终通过一个简单的拥抱和陪伴，表达了最真挚的关心。这个场景的描绘，细腻到连我这个成年人都觉得温暖。它教会了孩子，沟通不仅仅是说话，更是用心去感受对方的情绪状态。而且，这本书非常注重培养孩子的“责任感”，它让孩子明白，自己的每一个行为都会对周围的人产生影响，这种对他人世界负责的态度，是未来社会化过程中极其宝贵的品质。从艺术表现力上来说，作者对“肢体语言”的捕捉也相当到位，让静态的图画充满了动态的交流感。

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我更偏爱那些能够潜移默化地影响孩子世界观和价值观的书籍，而这一本在构建“积极乐观心态”方面表现得尤为出色。它不是一味地粉饰太平，而是直面生活中的小小的“不完美”，然后用一种近乎哲学的美感去接纳它。我特别喜欢书中关于“接受不确定性”的描述，它用一种非常温柔的笔触告诉孩子：并不是所有事情都会按照我们设想的剧本发展，而这种“出乎意料”恰恰可能是惊喜的开始。我的孩子通过阅读，似乎学会了一种更具弹性的面对挫折的态度。当他考试没能拿到预期的百分之百时，他不再是全盘否定自己，而是会说：“好吧，这次没拿到，但我知道下次该怎么改进了，就像多纳那样，失败只是学习的一部分呀！”这种从内而外散发出的韧性和自我肯定，是任何说教都无法比拟的。这本书的整体结构布局，节奏把控得非常好，张弛有度，确保了阅读体验的流畅性，不会让孩子感到疲惫，而是充满期待地翻到下一页。

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说实话，一开始我只是抱着试试看的心态买的这套书，毕竟市面上同类型的绘本实在太多了，很容易踩雷。但这一本，特别是关于“情绪管理”的那几章，简直是神来之笔。我儿子是个情绪比较容易激动的小朋友，遇到不顺心的事常常会大哭大闹。读完描绘多纳如何处理“小挫折”的那几页后，我发现了一个潜移默化的变化。他不再是立刻爆发，而是会停顿一下，像书里描绘的那样，先深呼吸，然后尝试用语言表达他的不开心。这种从“本能反应”到“理性应对”的转变，靠的不是家长的唠叨，而是书中那种潜移默化的引导力量。更重要的是，它不是只关注“正面”性格的培养，而是非常坦诚地接纳了孩子“负面”情绪的合理性，然后教他们如何与其共存并引导它。这种真实感和接纳度，让孩子感到被理解，从而更愿意去学习和模仿书中的积极行为模式。这套书在构建孩子的内心世界稳定性方面，起到了至关重要的基石作用。

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作为一名教育工作者，我关注的不仅仅是阅读的乐趣，更是其教育学的深度。这本绘本在“培养独立思考能力”方面的设计，远超我的预期。它不像很多同类书籍那样，给出一个标准答案，而是提供了一个思考的框架。在处理“遇到困难要不要寻求帮助”这个主题时，书中设置了好几个开放性的选择点，鼓励孩子思考不同的解决方案及其可能带来的后果。我的孩子在读到这些部分时，会频繁地停下来，和我讨论：“妈妈，要是我，我会先试试自己修，如果不行再找爸爸帮忙，您觉得可以吗？”这种主动的参与和决策过程，极大地激发了他们的批判性思维和解决问题的能力。它巧妙地避开了“全能英雄”的叙事陷阱，展示了“在适当的时候寻求帮助是智慧的表现”，这对于打破孩子“怕丢面子”或“害怕麻烦别人”的心理障碍非常有帮助。这种注重过程而非结果的引导方式，是当代教育最需要的精神内核之一。

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mark 沈冰字数

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没错，小屁孩真的只会画甜甜圈……

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没错，小屁孩真的只会画甜甜圈……