幼兒園真諦 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:華東師範大學齣版社

作者:[日] 倉橋物三

出品人:

頁數:156

译者:李季湄

出版時間:2014-5

價格:32.00元

裝幀:精裝

isbn號碼:9787567515468

叢書系列:

圖書標籤:

• 學前教育
• 幼兒園教育
• 日本學前教育
• 兒童教育
• 教育
• 育兒育己
• 學前教育學
• 幼兒園教育
• 兒童發展
• 早期教育
• 傢庭教育
• 啓濛學習
• 遊戲教學
• 情感培養
• 基礎素養
• 繪本閱讀
• 教師指導

《幼兒園真諦》是一本深入探索幼兒教育核心價值的著作。它並非一本簡單的教案集，也不是對某個特定教育方法的推崇。相反，這本書緻力於揭示隱藏在日常教學活動之下的教育哲學，以及如何通過有意識的設計和引導，為孩子們構建一個真正滋養其成長與發展的環境。 本書的寫作初衷源於作者對當前幼兒教育現狀的觀察與思考。作者認為，在追求“教學成果”和“學業超前”的浪潮中，我們有時會忽略瞭幼兒教育最根本的目的——培養一個身心健康、充滿好奇、熱愛學習、懂得關愛他人的個體。因此，《幼兒園真諦》將目光投嚮瞭那些最基礎卻又最關鍵的要素。 書中，作者首先探討瞭“玩”在幼兒發展中的核心地位。這裏的“玩”並非簡單的嬉戲打鬧，而是經過精心設計的、富有探索性和挑戰性的“有目的的玩”。它是一種學習方式，一種解決問題的方法，一種社交能力的訓練場。作者通過豐富的案例，闡釋瞭如何通過建構區、角色扮演、科學探索等多種形式的玩，激發孩子的內在驅動力，培養他們的創造性思維和解決問題的能力。本書將“玩”從一個可有可無的“課餘活動”提升到教育的核心環節，強調瞭玩本身所蘊含的巨大教育價值。 接著，本書著重闡述瞭“環境”在幼兒成長中的塑造作用。這裏的環境，不僅僅是物理空間的美觀與安全，更包含瞭情感氛圍、互動模式以及文化氣息。作者詳細介紹瞭如何創設一個充滿探索可能性的戶外環境，如何布置一個鼓勵自主學習的室內空間，以及如何營造一個讓孩子感到被理解、被尊重、被愛的安全心理環境。本書強調，環境是“第三位老師”，它無聲地影響著孩子的行為、認知和情感發展，因此，有意識地設計和管理環境，是實現幼兒教育真諦的關鍵一步。 在師幼關係方麵，《幼兒園真諦》強調瞭“陪伴”與“傾聽”的重要性。作者認為，優秀的幼兒教師並非知識的傳授者，而是孩子探索路上的同行者。通過蹲下身子，用孩子的視角去觀察世界，用耐心的傾聽去理解他們的想法，教師能夠建立起深厚的信任關係，從而更有效地引導和支持孩子的學習。書中深入剖析瞭如何通過有效的提問、積極的迴應以及情感的支持，來促進孩子語言能力、認知能力和情感社交能力的發展。 此外，本書還對“規則”與“自由”之間的平衡進行瞭深入的探討。作者指齣，規則並非束縛，而是為瞭保障集體生活有序進行，並幫助幼兒建立自我管理和自我約束能力的基石。然而，規則的建立需要尊重幼兒的自主性，並在實踐中不斷調整和完善。本書通過具體的場景，展示瞭如何以民主、協商的方式與幼兒共同製定規則，以及如何在規則的框架下給予孩子充分的自由探索空間，培養他們的責任感和規則意識。 《幼兒園真諦》還觸及瞭“閤作”與“分享”等重要的社會性品格的培養。在團隊活動中，作者引導讀者思考如何設計能夠促進幼兒閤作的活動，如何引導他們學習分享玩具、分享資源、分享想法，以及如何處理遊戲中的衝突，從中學習協商與妥協。這些看似微小的互動，卻是孩子社會化進程中不可或缺的一環。 本書的另一個重要觀點是關於“情緒的接納與引導”。作者認為，幼兒的情緒是豐富而真實的，教育者應該學會理解和接納孩子的所有情緒，包括憤怒、悲傷、沮喪等，並引導他們以健康的方式錶達和管理自己的情緒。通過提供情緒錶達的途徑，示範情緒管理的方法，幫助孩子認識和理解情緒，能夠為他們建立堅實的心理健康基礎。 最後，《幼兒園真諦》倡導瞭一種“過程性評價”的理念。它反對將兒童的成長簡單地量化和標簽化，而是強調關注孩子在學習過程中的進步、努力和體驗。通過觀察、記錄、與孩子交流，全麵瞭解他們的發展特點和需求，從而為他們提供更具針對性的支持和引導。 總而言之，《幼兒園真諦》是一本迴歸教育本源的書籍。它不迎閤速成的教育趨勢，也不拘泥於單一的教學模式，而是緻力於為教育者提供一套關於幼兒教育核心價值的深刻洞見和實踐指導。本書的目的是幫助每一位參與幼兒教育的成年人，重新審視和理解這份職業的意義，並在日復一日的教育實踐中，真正地觸碰到幼兒教育的靈魂，為孩子們的成長奠定最堅實、最美好的基礎。它鼓勵教育者成為孩子成長的“助産士”，而非簡單的“灌輸者”，用愛、智慧和耐心，守護好每一個孩子心靈深處的幼苗，讓它們能夠自由、茁壯地成長。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我眼前一亮的繪本，色彩運用大膽而鮮活，每一頁都仿佛能看到孩子們的笑臉在陽光下綻放。畫風細膩，綫條流暢，那些可愛的卡通形象，無論是好奇的小動物還是充滿活力的孩子，都栩栩如生，充滿瞭生命力。我特彆喜歡作者在細節上的處理，比如孩子們手中玩耍的玩具，教室裏擺放的畫作，甚至是窗外飄過的雲朵，都充滿瞭童趣和想象力。翻閱這本書，就像迴到瞭無憂無慮的童年，那種純粹的快樂和對未知世界的好奇心，都被喚醒瞭。作為傢長，我一直在尋找能夠真正啓發孩子思考，引導他們認識世界，同時又能讓他們感受到快樂的書籍，而這本書無疑做到瞭。它不僅僅是一本故事書，更像是一位溫柔的導師，用最簡單易懂的方式，為孩子們打開瞭認識世界的大門。我期待我的孩子能從中汲取成長的養分，在美好的童年時光裏，留下深刻而美好的印記。書中的插畫風格非常獨特，不同於市麵上許多韆篇一律的兒童繪本，它有一種獨特的藝術氣質，既有兒童畫的純真，又有專業的插畫功底，讓人愛不釋手。每一個角色的錶情都刻畫得十分到位，無論是開心的、驚訝的、還是有點小委屈的，都能準確地傳達齣情感。我甚至會花很多時間去欣賞每一頁的背景，裏麵隱藏著許多小小的驚喜，比如躲在樹叢中的小兔子，或者在屋頂上晾曬的衣服，這些細節都讓整個故事更加生動立體。這本書的裝幀也非常精美，紙張的質感很好，即使孩子反復翻閱也不會輕易損壞。總而言之，這是一本值得反復閱讀和珍藏的優秀繪本。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻開這本書，就被它所營造的溫暖氛圍所打動。那種質樸的情感，就像一股清泉，緩緩流入心田。書中的人物塑造非常立體，無論是老師、傢長還是孩子們，都有著鮮明的個性和獨特的魅力。我能夠從書中感受到一種濃濃的關懷和愛意，這種愛意不是刻意的煽情，而是貫穿在日常點滴的細節之中。它讓我看到瞭一個真正充滿愛與尊重的幼兒園環境，老師們不僅是知識的傳授者，更是孩子們心靈的引導者。書中的一些小故事，雖然看似平凡，卻蘊含著深刻的教育意義，讓我不禁反思自己在傢中是如何與孩子互動的。我特彆喜歡作者對於孩子情緒處理的描繪，那些細膩的心理活動，被刻畫得淋灕盡緻，讓我能夠更好地理解孩子在成長過程中可能遇到的睏惑和挑戰。它讓我明白，每個孩子都是獨一無二的，需要我們用耐心和愛去嗬護，去引導。這本書不僅是給孩子閱讀的，更是一本讓傢長反思和學習的教育指南。它讓我更加堅定瞭自己教育理念，那就是以愛為基石，以尊重為導嚮，陪伴孩子健康快樂地成長。書中的語言簡潔而富有詩意，就像一首首溫柔的搖籃麯，讓孩子在閱讀中感受美好，汲取力量。

评分☆☆☆☆☆

從這本書中，我仿佛看到瞭一個完整的孩子成長生態係統。它不僅僅關注孩子的知識學習，更關注他們的情感發展、社交能力、創造力以及獨立性。我特彆喜歡書中對於“玩”的描繪，它將玩耍提升到瞭一個非常重要的教育層麵，強調瞭玩耍在孩子成長中的不可替代的作用。它讓我意識到，我們不能僅僅將玩耍看作是孩子打發時間的方式，而應該認識到它纔是孩子學習和探索世界最重要的方式。書中關於閤作、分享、解決衝突等方麵的描寫，都充滿瞭智慧和藝術性，讓孩子們在潛移默化中學會瞭如何與他人相處，如何應對生活中的挑戰。這本書的結構安排也非常閤理，循序漸進，層層遞進，讓讀者能夠清晰地感受到孩子成長的軌跡以及教育者在其中扮演的重要角色。它不僅僅是一本兒童讀物，更是一本傢長必讀的育兒百科，它能夠幫助我們更好地理解孩子，更好地引導他們健康成長。書中的插圖與文字完美結閤，每一幅插畫都充滿瞭童趣和想象力，將故事中的場景和情感錶現得淋灕盡緻，讓孩子們在閱讀中能夠更加身臨其境，感受故事的魅力。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭深刻的啓示，讓我重新審視瞭“幼兒園”這個概念的內涵。它不僅僅是一個孩子學習知識的場所，更是一個培養他們健全人格、獨立思考能力和創造力的重要基地。我驚喜地發現，書中對孩子們的觀察是如此細緻入微，對他們內心的理解是如此深刻。它讓我看到瞭一個充滿生機和活力的幼兒園，孩子們在這裏自由地探索，快樂地成長，他們的每一個進步，每一個閃光點，都被書中溫暖的筆觸所記錄。它鼓勵我用更開放的心態去接納孩子的天性，去發現他們身上獨特的潛能。書中的許多小故事，都充滿瞭教育的智慧，它們沒有生硬的說教，而是通過孩子之間的互動，通過老師的引導，巧妙地傳遞著積極的價值觀和生活態度。這比任何形式的刻闆教育都來得更加有效和持久。它讓我認識到，真正的教育，是發自內心的關懷，是長久的陪伴，是無限的信任。這本書的語言風格清新自然，充滿詩意，讀起來讓人感到格外舒心和愉悅，仿佛置身於一個充滿愛的花園，感受著生命的美好與活力。

评分☆☆☆☆☆

這部作品給我帶來的最大感受是“看見”。它讓我真正“看見”瞭孩子們，看見瞭他們在成長過程中那些不易察覺的閃光點，看見瞭他們內心深處的渴望和需求。書中的每一個孩子，都被賦予瞭鮮活的生命，他們的喜怒哀樂，他們的點點滴滴，都得到瞭細膩的描繪。它讓我意識到，教育的成功，不在於孩子取得瞭多少“成績”，而在於他們是否成為瞭一個快樂、自信、有愛心的人。書中的老師們，就像一盞盞明燈，照亮瞭孩子們前行的道路，他們的耐心、關愛和引導，對孩子們的成長起到瞭至關重要的作用。它讓我看到瞭教育的偉大之處，那就是塑造靈魂，點燃生命。這本書的敘事結構非常清晰，以孩子的視角為主，穿插著老師的觀察和思考，形成瞭一種多維度、立體化的敘事方式，讓讀者能夠更全麵地瞭解孩子們的成長過程。書中的插畫風格清新脫俗，色彩搭配和諧自然，每一個人物形象都充滿瞭生動感，仿佛躍然紙上，給讀者帶來瞭愉悅的視覺享受。

评分☆☆☆☆☆

這部作品給我帶來的衝擊是巨大的，它以一種非常獨特且深刻的方式，觸及瞭教育的本質。我一直認為，教育的核心在於“育人”，而非僅僅是“教書”。這本書正是以一種非常落地和生活化的方式，展現瞭“育人”的真諦。它沒有華麗的辭藻，沒有高深的理論，隻有最純粹的情感和最真摯的付齣。書中描繪的那些發生在幼兒園的日常片段，充滿瞭智慧和愛，讓我看到瞭教育工作者們在平凡崗位上所付齣的不平凡努力。我特彆欣賞作者對孩子成長過程中那些微妙變化的捕捉，比如孩子從害羞到開朗，從依賴到獨立，這些細微的轉變，都被作者敏銳地捕捉並生動地呈現齣來。它讓我意識到，教育是一個循序漸進的過程，需要耐心，需要信任，更需要理解。這本書的敘事方式非常巧妙，沒有生硬的說教，而是將教育的理念融入到一個個鮮活的故事中，讓讀者在不知不覺中受到啓發。它就像一麵鏡子，映照齣我們作為傢長和教育者，在育兒過程中可能存在的誤區和盲點，並引導我們去尋找更有效的途徑。這本書的文字雖然樸實，但字裏行間流淌著對孩子深深的愛和對教育事業的執著，讓人讀來倍感溫暖和振奮。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭前所未有的閱讀體驗，它仿佛是一部沉浸式的兒童哲學啓濛。與其說它講述瞭一個故事，不如說它引導讀者去思考“為什麼”和“怎麼樣”。書中並沒有直接給齣答案，而是通過一係列引人入勝的情境，激發孩子們的探索欲和求知欲。我驚喜地發現，我的孩子在閱讀過程中，會主動提齣問題，並試圖自己去尋找答案，這正是這本書最成功的地方。它鼓勵孩子們獨立思考，而不是被動接受信息。書中的語言風格也非常考究，用詞簡單卻富有哲理，既符閤兒童的認知水平，又蘊含著深刻的意義。我尤其欣賞作者在處理一些抽象概念時，所采用的具象化手法，讓孩子們能夠輕鬆理解。例如，書中關於“分享”的描繪，不是簡單的說教，而是通過孩子們在遊戲中的互動，生動地展現瞭分享帶來的快樂。這比任何空洞的理論都來得有說服力。它讓我意識到，教育不應該僅僅是知識的傳授，更應該是對孩子獨立思考能力和人格塑造的引導。這本書不僅僅是給孩子看的，同樣也為我這位傢長提供瞭很多啓發，讓我重新審視瞭自己與孩子溝通和教育的方式。它鼓勵我多傾聽孩子的聲音，多理解他們的想法，與他們一同成長。這本書的版式設計也十分用心，留白恰到好處，讓孩子們在閱讀時不會感到壓迫感，反而能讓他們更加專注於故事本身。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的收獲，是它讓我重新認識瞭“陪伴”的意義。它不僅僅是身體上的在場，更是心靈上的溝通和理解。我看到瞭書中老師們是如何全身心地投入到與孩子們的互動中，如何通過觀察、傾聽和引導，與孩子們建立起深厚的感情。它讓我意識到，作為傢長，我們也應該放下手機，放下工作，真正地陪伴在孩子身邊，去瞭解他們的內心世界，去迴應他們的情感需求。書中的許多故事都充滿瞭教育的智慧，它們沒有華麗的辭藻，沒有刻意的煽情，隻有最真摯的情感和最樸實的行動，卻能夠深深地打動人心。它讓我看到瞭教育的真諦，那就是用心去澆灌，用愛去滋養。這本書的語言風格溫暖而有力，充滿著對孩子們的關愛和對教育的信念，讓人讀來倍感振奮和鼓舞。它就像一本充滿智慧的指南，為我們這些在育兒路上不斷摸索的傢長，提供瞭源源不斷的動力和啓示。

评分☆☆☆☆☆

這本書以一種極其溫柔且富有力量的方式，觸及瞭教育的本質——“喚醒”。它不是強行灌輸，而是巧妙地引導，讓孩子們在探索中發現，在體驗中成長。我特彆欣賞書中對於“好奇心”的描繪，它將孩子們天生的好奇心視為最寶貴的財富，並鼓勵老師們去嗬護和引導。它讓我意識到，我們不應該扼殺孩子的好奇心，而是應該鼓勵他們去問“為什麼”，去探索“怎麼樣”。書中的許多情節都充滿瞭智慧，比如老師們如何巧妙地解決孩子之間的矛盾，如何鼓勵孩子們剋服睏難，這些都讓我學到瞭很多與孩子相處和教育的技巧。它讓我看到瞭一個真正以孩子為中心的教育理念，孩子們在這裏被尊重，被理解，被愛護。這本書的語言風格樸實無華，卻字字珠璣，充滿瞭對孩子們的深深眷戀和對教育事業的無限熱情，讓人讀來深受感動和啓發。它像一位經驗豐富的智者，用最簡單的方式，講述著最深刻的道理，為我們這些傢長提供瞭寶貴的參考和藉鑒。

评分☆☆☆☆☆

這部作品給我帶來的震撼，在於它對於“教育”這個詞語最純粹的解讀。它沒有過多的理論包裝，沒有炫技的敘事，隻有最樸實的情感和最真摯的付齣。我看到瞭一個充滿愛與責任的教育者團隊，他們用自己的心血和智慧，為孩子們撐起瞭一片藍天。書中的細節描寫非常生動，比如孩子們寫下的歪歪扭扭的字，老師們批改作業時留下的鼓勵性的話語，這些都讓我看到瞭教育背後那份沉甸甸的責任感和愛心。它讓我深刻地理解到，教育不僅僅是傳授知識，更是對孩子心靈的塑造，對他們品格的培養。它讓我看到瞭孩子們在老師的引導下，如何從懵懂無知變得懂得分享，懂得關愛，懂得堅持。這本書的敘事方式非常引人入勝，它沒有強烈的戲劇衝突，但卻充滿瞭溫情和力量，能夠觸動人心最柔軟的地方。它讓我更加堅信，教育是一種愛的傳遞，是一種靈魂的交流。書中的版式設計簡潔大方，留白藝術運用得當，讓讀者在閱讀的過程中感受到一種寜靜和舒適，也更加專注於文字所傳達的情感和意義。

評分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

以幼兒為中心，我們真的做到瞭麼？是滲透在骨子裏的，所有言，行，心思，都如此

评分☆☆☆☆☆

1.通過生活、學習生活、麵嚮生活 1.幼兒生活的自我充實 3.充實指導、誘導教導 4.誘導保育計劃：真正像幼兒那樣生活——自由環境——自我充實——充實指導——誘導——教導 當然，要思考孩子們所在的生活形態。現在的幼兒園我仍感到不對勁，有所謂的“幼兒園味”。幼兒本身沒有問題，還是幼兒園的本質仍需考究。以幼兒為中心，以兒童為本位，幼兒園就像一個園，把孩子圈瞭起來。如果每天幼兒不是來幼兒園，而是到玩耍的地方聚集，那樣“走齣去的幼兒園”會不會更有意思瞭呢？ 誠然，得立足於幼兒的生活，並在此基礎上讓幼兒的生活如流水般地連續地流動起來。

评分☆☆☆☆☆

印象最深的一句話：幼兒在園的時候，讓他們忘掉自己是在幼兒園；而離園時，讓他們切實地感到是從幼兒園迴傢去。我認為讓幼兒能夠持有這種感覺是重要的。

评分☆☆☆☆☆

印象最深的一句話：幼兒在園的時候，讓他們忘掉自己是在幼兒園；而離園時，讓他們切實地感到是從幼兒園迴傢去。我認為讓幼兒能夠持有這種感覺是重要的。

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幼兒園的真諦就是立足於幼兒的生活，並在此基礎上讓幼兒的生活真正如流水般地連續地流動起來。