具体描述
傅柯論述：權力促生了知識，知識助長了權力控制。
當教育為政權服務，
我們應該反向操作，賦予那些被忽視的作品力量。
學校不敢教的小說，不該遭人遺忘、埋沒。
30篇經典，陪著我們理解人生，
並預習那些關於人生的歡欣、喜悅，苦澀與絶望。
最適合高中、大學及文青的「文學入門書」。
黃錦樹（暨南大學中文系教授）、賀淑瑋（清華大學台灣文學所兼任助理教授）、陳建忠（清華大學台灣文學研究所副教授）、楊照（作家；評論家）、難攻博士（「中華科幻學會」會長暨理事長）真摯推薦
那些能呼吸我們呼吸的動人經典，朱宥勳一一為我們拾回。
獻給所有熱愛文學，卻因缺乏導引而惶惑的年輕學子。
曾經，隻身站在建中圖書館浩瀚的書海前，他遲疑要將借書額度賭在哪個陌生的名字上；曾經，緊抱眾人推薦的經典，但以熱情相搏，卻換得滿滿挫敗……「如果當時有個人、有本書，能夠跟我多說一點關於小說的事，那該有多好。」
是這份感同身受的初衷，讓朱宥勳彷若淘金，書寫這本適合所有年輕學子的文學入門書，從《蒙馬特遺書》、《童女之舞》到〈植有木瓜樹的小鎮〉，那些狂喜燦爛，那些撕裂痛楚崩壞，那些總總無法與人言說的時刻，在小說裡，我們往往獲得最大的被理解，與此同時，也是我們理解他人、理解世界的開始。
本書收錄的作家：
邱妙津、曹麗娟、王文興、張大春、董啟章、朱西甯、王禎和、陳映真、黃凡、黃錦樹、舞鶴、鄭清文、七等生、陳若曦、劉大任、林雙不、李喬、呂赫若、聶華苓、姜貴、郭箏、龍瑛宗、施明正、郭松棻、陳千武、翁鬧、楊青矗、王詩琅、周金波、大鹿卓。
作者简介
朱宥勳，一九八八年生，清華大學台灣文學研究所畢業。寫小說、讀小說、學一點理論的同時，也是棒球和電競的觀眾。為耕莘青年寫作會成員。曾獲林榮三文學獎、國藝會創作補助、全國學生文學獎與台積電青年文學獎。已出版個人小說集《誤遞》、《堊觀》，與黃崇凱共同主編《台灣七年級小說金典》。二○一三年起，與一群朋友創辦電子書評雜誌《祕密讀者》。長程目標是在一家以文學為主題的甜點店裡面舉辦各種文學活動。
目录信息
015【推薦序二】一個學生和他老師的老師──朱宥勳與王文興／賀淑瑋（清華大學台灣文學所¬兼任助理教授）
022【自序】給不認識的自己
【序言：離開教室】
034學校不敢教的小說（1）
翹課才能學會的事：郭箏〈好個翹課天〉
【一、身體是誰的】
042學校不敢教的小說（2）
誰是強摘的果子？──翁鬧〈天亮前的戀愛故事〉
048學校不敢教的小說（3）
純潔及其所傷害的──楊青矗〈在室男〉
054學校不敢教的小說（4）
一樣會懷孕──曹麗娟〈童女之舞〉
060學校不敢教的小說（5）
自己的孩子與父親的玉──聶華苓《桑青與桃紅》
066學校不敢教的小說（6）
往無他者處演化──董啟章〈安卓珍尼〉
【二、殖民地的人們】
072學校不敢教的小說（7）
玻璃壁內的生活──龍瑛宗〈植有木瓜樹的小鎮〉
079學校不敢教的小說（8）
自己們的餘燼紀念日──王詩琅〈沒落〉
085學校不敢教的小說（9）
在自己的土地上流亡──周金波〈鄉愁〉
091學校不敢教的小說（10）
一個人的殖民戰場──大鹿卓〈野蠻人〉
097學校不敢教的小說（11）
心懷裡的秘密微光——李喬〈哭聲〉
103學校不敢教的小說（12）
在所有事物的交界處——陳千武〈獵女犯〉
【三、時代在進步，痛苦也是】
110學校不敢教的小說（13）
被火車偷換的世界——朱西甯〈鐵漿〉
116學校不敢教的小說（14）
如果受苦的人不能悲觀——呂赫若〈牛車〉
122學校不敢教的小說（15）
聽不見的二十世紀——王禎和〈嫁妝一牛車〉
【四、逆著人群走】
130學校不敢教的小說（16）
針尖上可以有幾種道德？──七等生〈我愛黑眼珠〉
136學校不敢教的小說（17）
是「我」在說話嗎？──王文興《家變》
【五、最後一次吶喊】
144學校不敢教的小說（18）
死的理由──陳映真〈山路〉
150學校不敢教的小說（19）
理解的間隙──施明正〈渴死者〉
156學校不敢教的小說（20）
含著碎石的心──邱妙津《蒙馬特遺書》
【六、說吧，虛假的歷史】
164學校不敢教的小說（21）
為了那些好聽的字──劉大任〈杜鵑啼血〉
170學校不敢教的小說（22）
真實止步之處——張大春〈將軍碑〉
176學校不敢教的小說（23）
懷疑論的厚度——黃凡〈賴索〉
182學校不敢教的小說（24）
「回不去」的證據──黃錦樹〈魚骸〉
188學校不敢教的小說（25）
謊言的岩層——舞鶴〈調查：敘述〉
【七、無需掩飾惡的年代】
196學校不敢教的小說（26）
權力減去懷疑等於——鄭清文〈報馬仔〉
202學校不敢教的小說（27）
分類底牢結——林雙不〈小喇叭手〉
209學校不敢教的小說（28）
善惡的槓桿在笑——姜貴《旋風》
214學校不敢教的小說（29）
僅有的呼喊──陳若曦〈尹縣長〉
【尾聲：可能性】
222學校不敢教的小說（30）
在詩的絕望裡預習──郭松棻〈月印〉
228【附錄一】如何測量學校不敢教的小說
251【附錄二】作品出處
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
拿起这本书的时候，我原本以为会看到一些老生常谈的叙事手法，但事实证明我完全想错了。作者的文笔如同鬼斧神工般细腻，每一个字都像是精心雕琢过的宝石，闪烁着独特的光芒。情节的推进张弛有度，绝不拖泥带水，关键时刻的转折更是让人拍案叫绝。我特别欣赏书中对角色心理状态的细致描摹，那种由内而外的挣扎和蜕变，写得入木三分，让人感同身受。这本书的魅力在于它能让你在阅读的过程中，不断地自我审视和反思。它不是在给你标准答案，而是在给你提供各种可能性，让你自己去寻找属于自己的答案。读完之后，我感觉自己的思维被极大地拓宽了，看待事物的角度也变得更加多元和包容。这绝对是一本值得反复阅读的佳作，每次重读都会有新的体会和感悟。
这本小说简直是脑洞大开的教科书，我得说，作者的想象力真是超乎寻常的丰富。它不像我读过的其他同名小说那样，总是在意那些条条框框，而是大胆地去触碰那些平时大家避而不谈的话题。书里的世界观构建得非常立体，每一个角落都充满了未知的可能性，读起来就像是坐上了一辆没有刹车的过山车，让人肾上腺素飙升。特别是书中对人性的刻画，那种复杂和矛盾，实在是太真实了，让人不得不去深思我们自己究竟是怎样的一群人。我得承认，有些情节甚至让我感到一丝不安，但正是这种不安，让我更想往下读，去探索作者到底想揭示些什么。它不是那种读完就忘的流水账，而是那种会让你在深夜里辗转反侧，反复回味其中的深意的小说。总之，如果你想找一本能颠覆你固有认知的作品，这本绝对是首选。
我必须承认，这本书对我来说是一次“洗礼”。它带来的冲击力远超我以往的阅读体验。作者似乎有着一双能够洞察世间万物的慧眼，笔下的人物鲜活得仿佛随时会从纸上走下来。我很少看到一部作品能如此精准地捕捉到现代人在追求理想与面对现实之间的巨大鸿沟。书中的冲突并非简单的善恶对立，而是充满了灰色地带的张力，让人在判断是非时陷入两难的境地。更难得的是，尽管主题深刻，但叙述过程却始终保持着一种流畅和优雅，没有丝毫的晦涩感。读完后，我感到一种由内而外的充实，仿佛完成了一次漫长而意义非凡的旅程。这是一部真正能留存在记忆深处的杰作。
这本小说的结构设计简直是艺术品级别的。它巧妙地运用了多线叙事，将看似无关的线索编织成一张巨大而精密的网，直到最后一刻才将所有的谜团解开，那种恍然大悟的震撼感无与伦比。在阅读过程中，我发现自己不断地在脑海中构建各种理论，试图预测接下来的走向，但每次都被作者出其不意的安排所打破。这种智力上的博弈让我非常享受。而且，这本书的语言风格非常多样化，时而幽默诙谐，时而又沉重深刻，显示出作者极高的文字驾驭能力。它不仅仅是一个故事，更像是一场精心策划的思想实验，挑战着读者的逻辑极限和道德底线。对于喜欢深度阅读和解谜的读者来说，这本书绝对不容错过。
说实话，我很少对一本书有这么强烈的“沉浸感”。仿佛我不是在阅读，而是亲身参与了书中的每一个事件。这本书的节奏掌握得极其精准，悬念的设置恰到好处，让你欲罢不能，只想一口气读到最后。它成功地营造了一种既熟悉又陌生的氛围，让你在阅读时感到既亲切又充满惊奇。作者似乎拥有一种魔力，能将复杂的哲学思考融入到最日常的对话和场景中，让深奥的道理变得触手可及。我尤其喜欢书中那种不加修饰的真实感，它没有刻意去美化任何事物，而是直面生活的本质。这种毫不留情的坦诚，反而让我觉得无比珍贵。这本书就像一面镜子，照出了我们社会中那些被忽略的角落，非常发人深省。
