图书标签: 教育史  教育学  教育文化研究  教育  教化  +儿童教育   

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主要读了美国的部分，可作为考虑杜威思想的时代背景。大的结构还是蛮线性的,primitive...Greek/Rome...etc. 但是因为皇皇巨著，每部分写得也还是很细。

此书是我个人开设的西方教育思潮评析（本科生课程）的阅读材料，并赠送给两个即将步入大学生活并且学习教育学专业的表妹（一个就读中央民族大学，另一个远赴英国伦敦大学教育学院），希望她们可以在象牙塔里快乐成长。另：此书作者曾是哥伦比亚大学师范学院的“威廉·罗素讲座教授”，而作为世纪老人，整整活了100岁啊～

整合了整个西方世界教育与民主的发展，重心在教育方面占一半，值得一读

此书是我个人开设的西方教育思潮评析（本科生课程）的阅读材料，并赠送给两个即将步入大学生活并且学习教育学专业的表妹（一个就读中央民族大学，另一个远赴英国伦敦大学教育学院），希望她们可以在象牙塔里快乐成长。另：此书作者曾是哥伦比亚大学师范学院的“威廉·罗素讲座教授”，而作为世纪老人，整整活了100岁啊～

主要读了美国的部分，可作为考虑杜威思想的时代背景。大的结构还是蛮线性的,primitive...Greek/Rome...etc. 但是因为皇皇巨著，每部分写得也还是很细。