圖書標籤: 教育學  美國研究  教育史  課程論  英文原版  社會史  教育與心理  教   

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這本書足足讀瞭一個月還多，確實是最頂尖的一部美國課程史，將來在很長時間可能都不會有足以匹敵者瞭。多重利益集團的競爭使得美國課程的重心一直在調整，沒有任何一種學術派彆占據上風。即便是杜威和進步主義教育理念，也不是一帆風順的，而且很多時候也沒能在實踐層麵落地。反而我覺得有趣的是發展主義的麵嚮，我倒是覺得這群人和效率主義是一個理論源流裏分岔齣來的。

這本書足足讀瞭一個月還多，確實是最頂尖的一部美國課程史，將來在很長時間可能都不會有足以匹敵者瞭。多重利益集團的競爭使得美國課程的重心一直在調整，沒有任何一種學術派彆占據上風。即便是杜威和進步主義教育理念，也不是一帆風順的，而且很多時候也沒能在實踐層麵落地。反而我覺得有趣的是發展主義的麵嚮，我倒是覺得這群人和效率主義是一個理論源流裏分岔齣來的。

教科書。。。以美國為例子探討curriculum，很讓人深思，不過就是細節很繁瑣，感覺像曆史書

這本書足足讀瞭一個月還多，確實是最頂尖的一部美國課程史，將來在很長時間可能都不會有足以匹敵者瞭。多重利益集團的競爭使得美國課程的重心一直在調整，沒有任何一種學術派彆占據上風。即便是杜威和進步主義教育理念，也不是一帆風順的，而且很多時候也沒能在實踐層麵落地。反而我覺得有趣的是發展主義的麵嚮，我倒是覺得這群人和效率主義是一個理論源流裏分岔齣來的。

這本書足足讀瞭一個月還多，確實是最頂尖的一部美國課程史，將來在很長時間可能都不會有足以匹敵者瞭。多重利益集團的競爭使得美國課程的重心一直在調整，沒有任何一種學術派彆占據上風。即便是杜威和進步主義教育理念，也不是一帆風順的，而且很多時候也沒能在實踐層麵落地。反而我覺得有趣的是發展主義的麵嚮，我倒是覺得這群人和效率主義是一個理論源流裏分岔齣來的。